()2. (2025·江苏常州武进区期中)A lot of interesting events in our school every term.

A.get up
B.take place
C.go by
D.go for

2. B 【点拨】句意:在我们学校每学期都会发生许多有
趣的事件。get up起床;take place发生;go by经过;
go for争取。故选B。

【分析】
解题思路：先理解题干句意，再逐一分析四个选项中动词短语的含义，结合语境选出符合句意的短语。题干表达“每学期我们学校有很多有趣事件发生”，需选择表示“发生”的短语。
【解析】
1. 翻译题干：每学期我们学校都会发生许多有趣的事件。
2. 分析选项：A选项get up意为“起床”，不符合句意；B选项take place意为“发生”，符合语境；C选项go by意为“经过、流逝”，不符合；D选项go for意为“争取、适用于”，不符合。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析，解题关键是准确掌握各短语含义并结合语境判断，属于基础题型。
【难度系数】
0.7

()3. —How do you your weekend?
—I usually do homework and do some reading.

A.pass
B.spend
C.take
D.give

3. B 【点拨】问句句意:你怎样度过你的周末? spend度
过。故选B。

【分析】
这是一道动词词义辨析题，解题思路是先理解问句的句意，再逐一分析四个选项动词的含义和用法，结合语境选出符合句意的答案。首先明确问句询问的是“如何度过周末”，再判断各选项动词是否能与“weekend”搭配表达“度过”的含义。
【解析】
问句句意：你怎样度过你的周末？
A选项pass意为“经过；传递”，不符合“度过周末”的语境；
B选项spend意为“度过（时间）”，“spend one's weekend”是固定搭配，符合句意；
C选项take常用于“it takes sb +时间+to do sth”的结构，不与“weekend”搭配；
D选项give意为“给”，不符合语境。
综上，答案选B。
【答案】B
【知识点】动词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查日常交际中关于“度过时间”的动词用法，属于基础词义辨析题，需要学生掌握spend的常用搭配，难度较低。
【难度系数】0.8

()4. Our classroom looks so because there are many windows in the wall.

A.big
B.bright
C.beautiful
D.small

4. B 【点拨】big大的;bright明亮的;beautiful漂亮的;
small小的。根据"because there are many windows in
the wall"可知,因为墙上有许多窗户,所以教室看起来
很明亮。故选B。

【分析】本题为英语单项选择题，解题思路：先理解句子含义，再根据句中给出的原因（墙上有很多窗户），逐一分析选项中形容词的词义，选出符合语境的形容词。
【解析】句子翻译：我们的教室看起来如此________，因为墙上有很多窗户。各选项词义：A. big（大的）；B. bright（明亮的）；C. beautiful（漂亮的）；D. small（小的）。根据原因“墙上有很多窗户”，窗户多会使教室光线充足，因此教室看起来明亮，故选择B选项。
【答案】B
【知识点】形容词词义辨析、语境运用
【点评】本题考查形容词在具体语境中的应用，属于基础题型，重点考查学生对常见形容词词义的掌握及语境分析能力。
【难度系数】0.7

()5. —Mum, our class is going to climb Mount Huangshan this Sunday.
—.

A.That's all right
B.Have a good time
C.Good luck
D.I hope not

5. B 【点拨】句意:——妈妈,我们班这个星期天要去爬
黄山。——祝你玩得开心。That's all right没关系;
Have a good time祝你玩得开心;Good luck祝你好
运;I hope not我希望不是这样。故选B。

【分析】
这是一道情景交际题，解题思路为：先理解对话语境——孩子告知妈妈班级周日要去爬黄山，需选择符合日常交际习惯的回应语；再逐一分析各选项的含义，结合语境排除不合适的选项，确定正确答语。
【解析】
逐一分析选项：A选项“That's all right”意为“没关系”，用于回应道歉或感谢，不符合语境；B选项“Have a good time”意为“祝你玩得开心”，用于祝福他人出行或活动愉快，契合语境；C选项“Good luck”意为“祝你好运”，多用于考试、比赛等需运气的场合，不适合祝福游玩；D选项“I hope not”意为“我希望不是这样”，与语境不符。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】情景交际、日常用语
【点评】本题考查日常交际用语的运用，需结合具体语境选择恰当答语，属于基础题型，贴近生活实际，易于学生理解掌握。
【难度系数】0.8

五、阅读短文,从方框中选择适当的单词或短语并用其正确形式填空,使短文通顺,意思完整,每个单词或短语限用一次。
from lots of get clean read
Nancy is 1 a letter. It is 2 her friend Jack. She is very happy 3 the letter. Jack writes about his school. It isn't very big. Jack likes the school very much. He also likes his classroom. The desks and chairs are new. There are 4 pictures on the wall. Jack and his classmates 5 the classroom every day.
real for do have lunch game
Jack doesn't go to school at weekends. He gets up early at six on Saturdays. He does some sport in the park 6 half an hour. Then he eats his breakfast. He helps his mother 7 some cleaning. He 8 in a restaurant. In the afternoon, he goes shopping with his mum. Sometimes he plays computer 9 or chats with his friends on the Internet. That sounds 10 good.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

1. reading 2. from 3. to get 4. lots of 5. clean
6. for 7. do 8. has lunch 9. games 10. really

【分析】
首先通读两段短文，理解大意，明确每个空格所需的词性、时态或固定搭配，再结合方框内词汇调整为正确形式填空。具体思路：1. 第一空为现在进行时，需用read的现在分词；2. 第二空表“来自”，用介词from；3. 第三空是固定搭配be happy to do sth，需用不定式；4. 第四空修饰可数名词复数pictures，用lots of；5. 第五空为一般现在时，主语是复数，用clean原形；6. 第六空后接时间段，用介词for；7. 第七空是固定搭配help sb do sth，用动词原形；8. 第八空主语是第三人称单数，have lunch需变三单形式；9. 第九空是固定短语play computer games，用复数；10. 第十空修饰形容词good，用副词really。
【解析】
1. 句子为现在进行时，结构是“be+现在分词”，“read a letter”表示读信，故填reading；
2. “be from”表示来自，符合语境，故填from；
3. 固定搭配“be happy to do sth”表示开心做某事，此处表收到信很开心，故填to get；
4. “lots of”可修饰可数名词复数，符合修饰pictures的用法，故填lots of；
5. 句子为一般现在时，主语Jack and his classmates是复数，“clean the classroom”表示打扫教室，故填clean；
6. 时间段前用介词for，表示持续时长，故填for；
7. 固定搭配“help sb do sth”表示帮助某人做某事，故填do；
8. 主语he是第三人称单数，一般现在时中“have lunch”的三单形式为has lunch，故填has lunch；
9. 固定短语“play computer games”表示玩电脑游戏，用复数形式，故填games；
10. 修饰形容词good需用副词，real的副词形式是really，故填really。
【答案】
1. reading 2. from 3. to get 4. lots of 5. clean
6. for 7. do 8. has lunch 9. games 10. really
【知识点】
现在进行时、固定搭配、介词用法
【点评】
本题为选词填空题型，主要考查学生对词汇的运用能力，涉及时态、固定搭配、词性转换等基础知识点，需结合语境和语法规则选择并调整词汇形式，难度适中。
【难度系数】
0.6

六、阅读理解。(2025·江苏淮安盱眙县期中)
Lisa loves drawing. She draws pictures on the ground because she doesn't have pens or pencils. An old woman sees Lisa drawing and says, "Hello! Here's a pen for you."
"Thank you!" says Lisa. She is very happy. She draws a dog first. The dog runs to her! "Wow!" she says. "A magic(有魔力的) pen!"
Lisa draws pictures for poor people with the pen. She draws a jacket for a little boy, a notebook for a teacher, and a quilt(被子) for an old man.
The king hears about the magic pen and asks Lisa to draw gold(黄金) for him.
"No. You have gold," says Lisa. The king puts her in prison(监狱). But Lisa draws a key to the door and a horse to help her leave. The king can't catch her.
Today, Lisa only uses her magic pen to help poor people.
()1. What does Lisa draw for a teacher?
A. A dog.
B. A jacket.
C. A notebook.
D. A quilt.
()2. Who asks Lisa to draw gold?
A. The king.
B. The old man.
C. The old woman.
D. The boy.
()3. What do we know about Lisa?
A. She likes to draw animals.
B. She is a nice girl.
C. She gets a pencil from an old woman.
D. She has many pens and pencils.
()4. What's the best title for the passage?
A. An old woman.
B. A good picture.
C. A magic pen.
D. A slim girl.

1. C 【点拨】根据"a notebook for a teacher"可知,她为
老师画了一个笔记本。故选C。
2. A 【点拨】根据"The king hears about the magic pen
and asks Lisa to draw gold(黄金) for him."可知,国王
让莉萨画金子。故选A。
3. B 【点拨】根据全文内容可知,莉萨是一个善良的好
女孩。故选B。
4. C 【点拨】根据全文内容可知,主要是介绍莉萨用一
支有魔力的笔帮助穷人的故事。故选C。

【分析】
做本题时，先快速通读全文，把握文章核心内容：Lisa获得一支有魔力的笔，用它帮助穷人，拒绝国王的无理要求后成功脱身，至今仍用这支笔帮扶他人。再针对每道题，回到原文定位关键信息，对比选项逐一判断，即可得出答案。
【解析】
1. 根据原文第三段“She draws a jacket for a little boy, a notebook for a teacher, and a quilt for an old man.”可知，Lisa为老师画了笔记本，对应选项C。
2. 根据原文第四段“The king hears about the magic pen and asks Lisa to draw gold for him.”可知，是国王要求Lisa画黄金，对应选项A。
3. 通读全文，Lisa用有魔力的笔帮助穷人，拒绝国王的无理要求，体现出她善良的品质，对应选项B。
4. 全文围绕Lisa的有魔力的笔展开，讲述这支笔的来历与用途，核心事物是“有魔力的笔”，对应选项C。
【答案】
1.C 2.A 3.B 4.C
【知识点】
英语阅读理解、细节理解、主旨大意
【点评】
本题为叙事类英语阅读理解，题目以细节查找和主旨理解为主，难度较低，主要考查学生提取原文信息、概括文章核心内容的能力，适合巩固基础。
【难度系数】
0.2