一、读拼音，在田字格里端正地书写汉字。
jìng zi
fù zé
là zhú
cān jiā

镜子 负责 蜡烛 参加

【分析】
本题考查拼音认读与汉字书写，解题时需先准确拼读每个拼音，再匹配对应的常用汉字，注意汉字的正确写法，避免同音字或形近字混淆，按要求书写即可。
【解析】
1. 拼读拼音“jìng zi”，对应汉字为“镜子”；
2. 拼读拼音“fù zé”，对应汉字为“负责”；
3. 拼读拼音“là zhú”，对应汉字为“蜡烛”；
4. 拼读拼音“cān jiā”，对应汉字为“参加”。
【答案】
镜子 负责 蜡烛 参加
【知识点】
看拼音写汉字，汉字书写
【点评】
本题是低年级语文基础题型，主要考查拼音认读能力和常用汉字的掌握，难度较低，适合巩固拼音与汉字的对应关系。
【难度系数】
0.9

二、给加点字选择正确的解释。（填序号）
A. 一点儿不剩
B. 仅仅，单
C. 光线
1. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 （）
2. 明亮的月光，照在静静的原野上。 （）
3. 弟弟把零用钱都花光了。 （）

1.B 2.C 3.A

【分析】
这道题考查多义字“光”在不同语境中的含义，解题思路是先理解每个句子的语境，再将选项代入句子中，判断哪个解释符合句子表达的意思，从而选出正确答案。
【解析】
1. 句子“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈”中，“不光”表示“不仅仅、单是”，对应选项B；
2. 句子“明亮的月光，照在静静的原野上”中，“月光”指月亮发出的光线，对应选项C；
3. 句子“弟弟把零用钱都花光了”中，“花光”表示零用钱一点儿都没剩下，对应选项A。
【答案】
1.B 2.C 3.A
【知识点】
多义字辨析、语境字义理解
【点评】
本题结合具体语境考查多义字“光”的不同含义，属于语文基础题型，需结合句子意思辨析字义，能有效考查学生对汉字多义性的掌握。
【难度系数】
0.8

三、学校计划于7月4日上午9点，在报告厅举行“传统文化趣味赛”，请三年级全体同学参加。请你替少先队大队部于今天写一个通知，今天的日期是7月3日。

通知
7月4日上午9点，学校将在报告厅举行“传统文化趣味赛”，请三年级全体同学准时到场参加。
少先队大队部
7月3日

【分析】
要写好通知，需遵循应用文通知的规范格式，明确必备要素：首先确定标题为“通知”；正文需清晰交代活动的时间（7月4日上午9点）、地点（报告厅）、活动内容（“传统文化趣味赛”）、参加对象（三年级全体同学），并补充“准时到场参加”的要求；最后落款标注发通知的单位（少先队大队部）和发布日期（7月3日），确保所有题目要求的信息完整无误。
【解析】
按照通知的规范格式书写：
1. 标题：居中写“通知”；
2. 正文：明确说明“7月4日上午9点，学校将在报告厅举行‘传统文化趣味赛’，请三年级全体同学准时到场参加”；
3. 落款：右对齐写发通知单位“少先队大队部”，再右对齐写发布日期“7月3日”。
【答案】
通知
7月4日上午9点，学校将在报告厅举行“传统文化趣味赛”，请三年级全体同学准时到场参加。
少先队大队部
7月3日
【知识点】
应用文写作（通知格式）
【点评】
本题考查常用应用文通知的写作，核心是掌握通知的基本结构和必备要素，属于语文基础应用题型，只要牢记格式要求即可完成，难度较低。
【难度系数】
0.3

四、猜诗句。
古时有一家饭馆，店老板请来了一个名厨师。这个名厨喜欢给每道菜配上诗名。
有个秀才慕名而来，想考考这个厨师，就给他两个鸡蛋，要他办一桌酒席，而且每道菜要配一句古诗。厨师很快就做好了四道菜，并配上了诗句。
第一道菜：几根青葱上放着两个熟蛋黄。
第二道菜：熟蛋白切成小块，排成“一”字形，下面铺了一张青菜叶。
第三道菜：清炒蛋白一小撮。
第四道菜：一碗清汤上浮着四片蛋壳。
秀才佩服得五体投地。
你猜出这四句诗了吗？快写下来吧。

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

【分析】
解题时需将每道菜的食材特征与古诗的意象逐一对应：第一道菜的两个熟蛋黄对应“两个黄鹂”，青葱对应“翠柳”；第二道菜的熟蛋白排成“一”字形对应“一行白鹭”，青菜叶对应“青天”；第三道菜的清炒蛋白对应“千秋雪”；第四道菜的清汤上浮的四片蛋壳对应“万里船”，据此匹配出对应的经典古诗。
【解析】
1. 第一道菜：两根青葱（对应“翠柳”）上放置两个熟蛋黄（对应“两个黄鹂”），匹配诗句“两个黄鹂鸣翠柳”；
2. 第二道菜：熟蛋白排成“一”字形（对应“一行白鹭”），下方铺青菜叶（对应“青天”），匹配诗句“一行白鹭上青天”；
3. 第三道菜：清炒蛋白（对应“千秋雪”），匹配诗句“窗含西岭千秋雪”；
4. 第四道菜：清汤中浮着四片蛋壳（对应“万里船”），匹配诗句“门泊东吴万里船”。
【答案】
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【知识点】
古诗鉴赏、经典诗句匹配
【点评】
本题以趣味猜诗的形式考查对经典古诗的掌握，将食材形态与诗句意象结合，生动有趣，既检验学生对课内古诗的熟悉度，又体现了语文知识与生活的结合。
【难度系数】
0.6