1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是 ()

A.去(dǎn) 山(lù)
沟(hè) 沙(lì)
B.粗(cào) 牛(xī)
幕(wéi) 浑(zhuó)
C.迹(zōng) 腐(shí)
痪(tān) 形(qì)
D.忌(dàn) 琥(pò)
刮(bào) 裂(guī)

1.A 【解析】B.“糙”应读 cāo;C.“楔”应读 xiē;D.“龟”应读 jūn。

【分析】
这是典型的字音辨析类题目，我们可以用逐个排查排除法来解题：先依次核对每个选项中所有加点字的读音，优先确认熟悉的常规字读音，再重点排查容易误读的形声字、有特殊读音的多音字，直接排除存在明确注音错误的选项，最终就能得到全部读音都正确的答案。首先核验A选项的四个字音，暂时没有发现错误先保留，之后依次排查B、C、D三个选项，找出每个错误选项里的错读字音逐一排除，就能锁定正确结果。
【解析】
我们逐个选项分析正误：
1. 选项A：掸去(dǎn)、山麓(lù)、沟壑(hè)、沙砾(lì)，所有加点字的注音全部符合规范。
2. 选项B：“粗糙”的“糙”正确读音为平声cāo，选项标注的cào是错误读音。
3. 选项C：“楔形”的“楔”正确读音为xiē，选项误将其和形近字“契”混淆，标注的qì是错误读音。
4. 选项D：“龟裂”的“龟”是多音字，在表示物体裂开细密纹路的语境下，正确读音为jūn，选项标注的guī是“乌龟”义项对应的读音，不符合此处语境，注音错误。
综上，只有A选项的加点字注音全都正确。
【答案】A
【知识点】
字音辨析；形声字认读；多音字辨析
【点评】
本题选取的都是课内重点篇目的基础字词，考点集中在学生日常极易误读的形声字、特殊语境多音字，属于语文基础题，提醒大家积累字音时不要仅凭字形半边随意推断读音，要主动区分多音字不同义项对应的读音，夯实基础。
【难度系数】
0.8

2.依次填入下列句子横线上的词语,正确的一项是 ()
当然,读懂这些记录要比认识甲骨文、钟鼎文楔形文字更困难些。但是,有多么困难,我们总有办法来读懂它。而在读懂以后,使我们增加了知识,还非常有助于我们去找寻地下的宝藏。

A.或者 尽管 因为 所以
B.和 尽管 不仅 而且
C.或者 不管 不仅 而且
D.和 不管 因为 所以

2.C

【分析】
这是一道关联词语辨析题，解题时优先从搭配特征最鲜明的空切入，用排除法逐步缩小范围：首先观察第二空，后文搭配任指性表述“有多么困难”，可以直接区分出适配的关联词，排除部分错误选项；再分析第三、第四空前后分句的逻辑关系，判断是递进还是因果，进一步排除错误项，最后验证剩余选项所有空的逻辑是否通顺，就能得到正确答案。
【解析】
1. 分析第二空：“尽管”属于转折类关联词，后续需要搭配确定的既定事实，无法和表任意程度的“多么”搭配；“不管”是无条件类关联词，常和“多么、怎么”这类任指表述搭配，表“无论任何程度都成立”的含义，因此第二空只能选“不管”，直接排除带有“尽管”的A、B选项。
2. 分析第三、第四空：“使我们增加了知识”和“非常有助于我们去找寻地下的宝藏”，二者都是读懂记录之后带来的正向作用，后者的价值比前者更进一层，属于递进逻辑，适配递进关联词“不仅…而且”；而“因为…所以”是因果关联词，此处前后分句不存在因果推导关系，因此排除使用因果关联词的D选项。
3. 验证第一空：此处列举甲骨文、钟鼎文、楔形文字三类古文字，要表达“读懂记录的难度比认识任意一类上述古文字都更高”的语义，用表选择关系的“或者”逻辑通顺，符合语境。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
关联词使用，复句逻辑辨析
【点评】
本题侧重考查常用关联词的搭配规则和复句逻辑判断能力，用排除法从特征最明显的空入手解题效率很高，不需要死记硬背关联词定义，结合日常汉语的使用逻辑就能快速推导，难度不高但需要注意区分易混的搭配用法。
【难度系数】
0.7

3.指出下列句子所用的说明方法。
(1)在特殊的情况下,某些生物的尸体竟完整地保存下来了,如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫。 ()
(2)特别是刮风沙的时候,就像砂轮在有力地转动,岩石被磨损得光溜溜的,造成了许多奇形怪状的石头。 ()
(3)根据计算,大约3000到10000年的时间,可以形成1米厚的岩石。 ()
(4)在建筑兰新铁路的时候,一个山头在几分钟内就被炸掉了,这相对地质作用的速度可要快多了。 ()

3.(1)举例子 (2)打比方 (3)列数字
(4)作比较

【分析】
我们首先要回忆常见说明方法的核心特征，再逐句匹配对应特征完成判断：先逐句寻找标志性内容，第一句出现提示词“如”，列举了两个生物尸体完整保存的具体实例，符合举例子的特征；第二句把风沙磨损岩石的状态类比成大家熟悉的砂轮转动，用具象的事物解释抽象的侵蚀过程，符合打比方的特征；第三句出现多个计量数值，用数据说明岩石形成的速度，符合列数字的特征；第四句把人工炸山头的速度和地质作用的速度放在一起对照，突出二者的速度差异，符合作比较的特征。
【解析】
逐句结合说明方法的定义分析判断依据：
(1) 该句通过列举北极冻土带中的长毛象、琥珀中的昆虫两个真实具体的事例，直观说明特殊情况下生物尸体可以完整保存的特点，使用的是举例子的说明方法。
(2) 该句将刮风沙时磨损岩石的状态比作砂轮转动，用大众熟悉的事物形象化解释风沙对岩石的侵蚀作用，使用的是打比方的说明方法。
(3) 该句用“3000到10000年”“1米”的具体量化数值，准确清晰地说明岩石形成的速度，使用的是列数字的说明方法。
(4) 该句将修建兰新铁路时人工炸掉山头的速度，和自然地质作用的速度进行对照，突出地质作用进程缓慢的特点，使用的是作比较的说明方法。
【答案】
(1)举例子 (2)打比方 (3)列数字 (4)作比较
【知识点】
说明方法辨析、说明文基础常识
【点评】
本题是说明文阅读板块的基础辨识题，所选语句大多出自课内课文《时间的脚印》，考点贴合日常教学要求，能够帮助学生巩固常见说明方法的判断要点，夯实说明文阅读的基础能力，区分说明方法和普通修辞的关联与区别。
【难度系数】
0.8

4.下列句子中没有语病的一项是()

A.为了优化育人环境,提升办学水平,学校加快了校园环境改造的速度和规模。
B.我们听到一个警察奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。
C.《百家讲坛》特别节目《平"语"近人——习近平总书记用典》已于2018年10月8日至19日在央视综合频道晚间播出。
D.近日,法国圣马可童声合唱团在成都锦城艺术宫的表演受到了成都观众的热烈欢迎,给予了很高的评价。

4.C 【解析】A.搭配不当,“加快”与“规模”不搭配;B.句式杂糅。全句改为“我们听到一个警察奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹,受到很大教育”。或者在“对我们教育很大”前面加“这件事”,并在“这”字前面加个逗号;D.成分残缺,可以在“给予”之前加上“观众”,或者将“给予”改为“得到”。

【分析】
这是一道典型的病句辨析题，解题思路是逐个梳理每个选项的句子主干，对照常见病句特征逐一排查：首先排查A选项，看到动词“加快”同时搭配“速度”“规模”两个宾语，逐一验证搭配合理性就能发现“加快规模”不符合逻辑，存在搭配问题；接着排查B选项，通读后能发现句子把两个独立语义强行拼接，属于句式杂糅的典型错误；之后验证C选项，梳理全句主谓宾和修饰成分，确认语序、搭配都合理；最后排查D选项，前半句主语是“表演”，后半句“给予评价”的逻辑主语是观众，句子暗换主语，存在成分残缺问题，最终就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐一分析各选项的语病情况：
1. 选项A：动宾搭配不当，谓语“加快”可以和“速度”搭配，但无法和“规模”搭配，可修改为“学校加快了校园环境改造的速度，扩大了改造的规模”，该选项存在语病。
2. 选项B：句式杂糅，将“我们听到一个警察奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹”和“这个英勇事迹对我们教育很大”两个独立句式强行拼接，可修改为“我们听到一个警察奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹，这件事对我们教育很大”，该选项存在语病。
3. 选项C：句子成分完整，语序排布合理，语义通顺清晰，不存在语病。
4. 选项D：偷换主语导致成分残缺，前半句主语是“合唱团的表演”，后半句“给予很高评价”的主语缺失，可在“给予”前补充主语“观众”，该选项存在语病。
【答案】C
【知识点】病句辨析，搭配不当，句式杂糅
【点评】本题选取了中小学阶段高频考查的典型病句案例，覆盖了动宾搭配不当、句式杂糅、偷换主语三类核心语病考点，能够有效检验学生对病句基础类型的掌握程度，提醒学生分析长句时要主动梳理句子主干，核对成分搭配是否合理、主语是否统一。
【难度系数】0.7

5.依次在横线处填入句子,衔接最恰当的一项是 ()
。。。。游园观景,如看中国画的长卷一样,次第接于眼帘,观之不尽。
①这就是景物组合形成的不同空间感觉,有开朗、有收敛、有幽深、有明畅
②还可利用长廊云墙、曲桥漏窗等,构成各种画面,使空间更加扩大,层次分明
③因此,游过中国园林的人会感到庭园虽小,却曲折有致
④中国园林,除山石树木外,建筑物的巧妙安排,十分重,如花间隐榭、水边安亭

A.①③②④
B.①④②③
C.④②③①
D.④②①③

5.C 【解析】阅读材料,这是一段说明性的文字,介绍的是中国园林景物的布局安排。首先④句引出说明对象,介绍中国园林中建筑物的巧妙安排;②句的“还”字承接④句进一步说明中国园林中建筑物的巧妙安排;③句写人游园时所得到的感受;①句进行总结,说明人游园时所得到的感受的原因。所以正确的排序为④②③①。

【分析】
做这类语句衔接排序题，首先要通读所有待排序句子和文段前后的已知内容，先判断首句：带有指代性词语、关联词后半部分的句子都不适合作为开头。本题里①句开头有指代词“这”，显然是指代前文已经提到的内容，不能做首句，直接排除以①为首句的A、B选项。接下来找关联词的呼应：④句里有“除山石树木外”的表述，②句开头的“还”刚好和“除…外”构成递进关系，说明园林除了基础的山石树木，还靠长廊云墙等元素拓展空间，所以④②是绑定的递进组合。接下来区分剩余选项的差异，③句开头有因果词“因此”，承接前面园林设计的巧妙安排，推导出游人游园的直观感受“庭园虽小，却曲折有致”，之后①句的“这就是景物组合形成的不同空间感觉”里的“这”，刚好指代③句里游人感受到的“曲折有致”的体验，最后衔接后文“游园观景如看中国画长卷”的表述，逻辑完全通顺，就能确定最终排序。
【解析】
第一步：判定首句。①句以指代词“这”开篇，指代前文提及的特定内容，不适合作为语段开头，直接排除首句为①的A、B两项。
第二步：梳理递进逻辑。④句总起介绍中国园林除山石树木外，建筑物的巧妙安排十分重要，引出园林设计的核心特点；②句以关联词“还”承接④句的“除…外”，进一步说明园林还可借助长廊云墙、曲桥漏窗等元素拓展空间、丰富层次，④②构成紧密的递进关联。
第三步：梳理因果与总结逻辑。③句以因果词“因此”承接前文园林设计的各类巧思，推导出游人游园的直观感受：庭园面积不大，却曲折有致；①句的“这就是景物组合形成的不同空间感觉”中，“这”指代③句提到的游人“庭园虽小却曲折有致”的感受，对该感受的本质做总结说明，最终衔接后文“游园观景如看中国画长卷”的表述，逻辑连贯。
最终确定正确排序为④②③①，对应选项C。
【答案】C
【知识点】语句排序，语言连贯
【点评】本题是说明类文本的语句衔接排序题，核心考查学生梳理说明逻辑、借助关联词和指代词快速定位句间关系的能力，只要抓住“还”“因此”“这就是”几个明显的逻辑标志词，就能快速理清从介绍园林设计特点，到推导游园感受，最后总结空间设计原理的完整链条，避开逻辑顺序颠倒的干扰项。
【难度系数】0.7