阅读下面的文段,完成1~3题。
季羡林在《有为有不为》一文中,地探讨为人处世准则。他指出,人应在纷繁世事中明biàn()是非,知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求,对家国责任的担当,是积极进取、努力奋斗,实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线,抵制名利诱惑、不,不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析,最终升华为对文化人格的深刻叩问:在进退取舍间,如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天,季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当,恰似一剂清醒剂,提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。
文中通过列举实例,从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述,清晰()述在面对义利、善恶jué()择时,应()持正确价值观,有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言,引导读者思考人生方向,对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道,有着重要的启示意义,是值得反复研读的佳作。
1.给文段中加点字注音,根据拼音写出正确的汉字,完全正确的一项是(3分) ()
A.辩 cǎn 诀 bǐng
B.辨 cǎn 诀 bǐn
C.辩 chǎn 抉 bǐn
D.辨 chǎn 抉 bǐng
2.文段中横线处填写的成语最恰当的一项是(3分) ()
A.深入浅出 随波逐流
B.言简意赅 见风使舵
C.含糊其辞 自行其是
D.开门见山 明哲保身
3.下面各种说法中不正确的一项是(3分) ()
A.从选段内容看,《有为有不为》是季羡林所写的议论文,目的在于指导我们为人处世。
B.第一段中画波浪线的句子最后应该用“?”而不应该用“。”。
C.第二段画横线的句子是个病句,可以把“季羡林”改为“本文”。
D.从第二段的文字看,《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。

1.D 2.A
3.B 【解析】画波浪线句子虽有疑问词“如何”，但它并非真正表达疑问语气，而是对前文“深刻叩问”内容的阐述，属于陈述语气，所以用句号正确。故B项错误。

【分析】
这是一道语文基础综合题，依托连贯的评论语段分层考察核心语文基础能力：
1. 做第1题字音字形题时，逐个对应考点辨析：先区分“辩/辨”的字义差异，明辨是非是分辨对错，选“辨”；再核对“阐”的读音，排除错误读音cǎn；接着区分“抉/诀”，抉择是挑选的含义，选提手旁的“抉”；最后核对“秉”的读音，排除前鼻音bǐn，逐步排除错误选项就能锁定答案。
2. 做第2题成语填空题时，先结合语境判断褒贬，直接排除贬义的“含糊其辞”，再结合“探讨深刻为人处世准则”的语境，选出符合“深刻道理用通俗方式表达”的“深入浅出”；第二空结合“抵制名利诱惑、不盲从世俗”的语境，选出对应含义的“随波逐流”即可。
3. 做第3题正误判断题时，逐个核对选项：确认A的文体定位正确，再重点分析带疑问词的句子的语气属性，发现它是陈述性内容不需要用问号，因此B的说法错误，其余C的病句判断、D的论证方法判断都符合语段特征，最终选出不正确的选项。
【解析】
1. 第1题：
“明biàn是非”指分辨对错，应写作“辨”，排除带“辩”的A、C选项；
“阐述”的“阐”正确读音为chǎn，排除读音标注为cǎn的错误项；
“jué择”指审慎挑选，应写作“抉”；
“秉持”的“秉”正确读音为后鼻音bǐng，排除读音标注为bǐn的错误项，最终对应选项D。
2. 第2题：
第一空：C项“含糊其辞”是贬义词，不符合对季羡林文章的褒义评价语境，直接排除；“深入浅出”指内容深刻、表达通俗浅显，完全契合文章探讨深奥处世准则的特点，“言简意赅”侧重内容简洁、“开门见山”侧重开篇直接，均不符合语境要求。
第二空：语境表达不盲从世俗大流的含义，“随波逐流”指没有主见、随潮流走，完全契合语境，其余“见风使舵”侧重投机应变、“自行其是”侧重固执己见、“明哲保身”侧重自保避祸，均不符合此处表意，最终选A。
3. 第3题：
A项：由文段内容可知《有为有不为》围绕为人处世准则展开论述，属于议论文，表述正确；
B项：画波浪线的句子虽有疑问词“如何”，但它是前文“深刻叩问”的修饰内容，整体属于陈述语气，没有提出需要回答的疑问，原句用句号是正确的，因此B项说法错误；
C项：原句主语是“季羡林”，和后半句“是值得反复研读的佳作”主宾搭配不当，将主语改为“本文”即可修正语病，表述正确；
D项：文段明确提到文中“列举实例”，同时对“有为”和“不为”的内涵做了对照分析，确实用到举例论证、对比论证，表述正确。
综上不正确的选项是B。
【答案】
1.D 2.A 3.B
【知识点】
字音字形辨析，成语运用，标点病句辨析
【点评】
本题将多个零散的语文基础考点融入连贯语段中，避免了孤立考察知识点的生硬感，既考察学生日常对字音字形、常用成语的积累程度，也考察了特殊标点场景判断、病句辨析、文体常识的综合运用能力，能有效帮学生夯实语文基础，区分易混易错的基础考点。
【难度系数】
0.7

4.下列句子没有语病的一项是(3分) ()
A.通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了知识。
B.为了避免今后不再发生类似的错误,我们必须严格遵守纪律。
C.他的写作水平明显改进了。
D.一个人是否拥有健康的体魄,关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。

4.D 【解析】A项缺少主语，可删去“通过”或“使”；B项否定不当，可删去“不再”；C项搭配不当，可将“改进”改为“提高”；D项正确。

【分析】
做这类病句辨析题，我们可以先梳理常见的典型病句设错类型，再逐个选项比对排查：首先看A选项，同时出现介词“通过”和使令动词“使”，会导致句子没有陈述的主体，也就是主语残缺；接着看B选项，“避免”本身就带有“不让某事发生”的否定含义，后续再加否定词“不”，会出现双重否定表意相反的逻辑问题；再看C选项，主语是“写作水平”，对应的谓语“改进”和它的适配性很差，属于搭配不当；最后验证D选项，前半句用“是否”的两面表述，后半句也对应使用“是否”的两面表述，前后逻辑完全对应，没有语病，由此就能确定正确选项。
【解析】
A选项：滥用“通过”和“使”，造成句子缺少主语，存在语病，可删去“通过”或者“使”完成修正；
B选项：“避免”本身表否定含义，和“不”连用后表意变为“要让类似错误发生”，违背原本要表达的语义，属于否定不当，存在语病，可删去“不”完成修正；
C选项：“写作水平”不能和“改进”搭配，属于动宾搭配不当，存在语病，可将“改进”改为“提高”完成修正；
D选项：前后分句都采用“是否”的两面表述，逻辑对应严谨，没有语病。
【答案】
D
【知识点】
病句辨析，成分残缺，搭配不当
【点评】
本题属于语文基础类的病句辨析题，选取的都是中小学阶段最具代表性的典型语病案例，覆盖了缺主语、否定不当、搭配不当多个高频设错点，只要学生熟记常见病句的典型特征，就能快速排除错误选项，有效巩固基础的语句规范判断能力。
【难度系数】
0.8