1. 阅读下面一段文字，回答问题。(6 分)
高邮湖畔风景旖旎，色彩斑斓。10 月，候鸟迁徙进入高峰期，不少鸟类在高邮湖滩息觅食。瞧，它们在这里【甲】，或在“家中”休憩，或盘旋于稻田之上，或在湿地起舞，与碧波荡漾的高邮湖景交相呼应。一幅融合了生命与自然之美的生态画卷展现于眼前。【乙】。
(1) 给加点字注音：息()(1 分)
(2) 画波浪线的“偏然”中的“偏”应改为“”。(1 分)
(3) 填入【甲】处的词语最恰当的一项是(2 分) ()
A. 扬扬自得
B. 怡然自得
C. 怅然若失
D. 周而复始
(4) 根据文意，在【乙】处补写一个总结性的句子：(2 分)

1. (1) qī (2) 翩 (3) B (A. “扬扬自得”指非常得意，常用于形容人的神态十分得意。B. “怡然自得”形容高兴而满足的样子。C. “怅然若失”形容不如意、不痛快。好像失去什么似的而烦恼不快。D. “周而复始”指循环往复，一圈一圈地运转。甲处下句描写了候鸟在高邮湖安家后休憩、盘旋、起舞等，填“怡然自得”最恰当，故选 B) (4) 示例一：请让我们一起守卫这份美好 示例二：我们要守卫这份美好

【分析】
本题共4小题，分别考查字音、字形、成语运用、句子补写。解题思路如下：(1) 需明确“栖”的多音字用法，结合“栖息”的词义确定读音；(2) 辨析形近字，结合语境中形容候鸟飞舞的状态判断正确字形；(3) 分析甲处语境是候鸟惬意的状态，逐一辨析选项成语的含义，选出最贴合语境的；(4) 乙处需补写总结句，结合前文展现的生态美景，围绕“守护生态”的主题补写。
【解析】
(1) “栖息”指停留、休息，“栖”在此处读qī；(2) “偏然”应为“翩然”，“翩”有轻快飞舞之意，符合语境；(3) 选项A“扬扬自得”侧重得意，C“怅然若失”表失落，D“周而复始”指循环，均不符合候鸟惬意的状态，B“怡然自得”形容高兴满足的样子，贴合语境，故选B；(4) 乙处需总结前文的生态画卷，可围绕“守护美好生态”补写，如“请让我们一起守卫这份美好”。
【答案】
(1) qī (2) 翩 (3) B (4) 示例：请让我们一起守卫这份美好（或我们要守卫这份美好）
【知识点】
字音识记、字形辨析、成语运用、句子补写
【点评】
本题考查语文基础知识的综合运用，题型常见，难度不大，注重对语境的理解和基础积累，适合学生巩固相关知识点。
【难度系数】
0.8

2. 下列关于说明文的解读，正确的一项是(3 分) ()

A.说明要有顺序。《时间的脚印》一文运用空间顺序，生动形象地说明了岩石能记录时间的相关科普知识。
B.事理说明文侧重对事物内部事理的阐释。《恐龙无处不有》通过南极恐龙化石的发现来说明恐龙灭绝是因为南极太冷。
C.说明文的语言严谨。《月亮是从哪里来的》中，“例如月球物质的密度仅约为地球密度的 3/5”，“约”字体现了语言的科学严谨。
D.说明文恰当引用资料，有利于说清楚事物的特征。《大自然的语言》中引用北京地区农民因为没有注意到物候延迟而导致农作物受到损害的事件，说明物候观测对农业生产的重要性。

2. C (A. 《时间的脚印》是按照逻辑顺序进行说明的；B. 《恐龙无处不在》通过南极恐龙化石的发现，佐证了大陆漂移假说；D. 北京地区农民的事例是运用了举例子的说明方法，不是引用资料)

【分析】本题考查说明文的相关基础知识，需逐一分析每个选项涉及的说明顺序、事理说明文内容、说明语言特点、说明方法等知识点，判断选项表述是否正确，最终选出正确项。
【解析】
选项A：《时间的脚印》是事理说明文，采用的是逻辑顺序而非空间顺序，表述错误；
选项B：《恐龙无处不有》通过南极恐龙化石的发现，佐证的是“大陆漂移假说”，并非说明恐龙灭绝是因为南极太冷，表述错误；
选项C：“约”是表估计的副词，体现了说明文语言的科学严谨性，表述正确；
选项D：《大自然的语言》中北京地区农民的事例运用的是举例子的说明方法，并非引用资料，表述错误。
【答案】C
【知识点】说明文说明顺序、事理说明文内容、说明语言特点、说明方法判断
【点评】本题聚焦说明文核心基础知识点，考查学生对不同说明文的特点、说明方法及语言要求的掌握情况，是语文考试中常见的基础题型，需准确区分易混淆的知识点。
【难度系数】0.7

3. 整本书阅读。(11 分)
(1) 《经典常谈》对很多古代经典都有平实而高明的见解。请你仿照示例，从《春秋》《战国策》《史记》中任选一部说明。(3 分)
示例：《左传》——大体依《春秋》而作；参考群籍，详述史事，征引孔子和别的“君子”解经评史的言论，吟味书法，自成一家言。

(2) 《经典常谈》是由专业论述整合的一本通俗文化读本，其定位是在学界与普通青年读者之间发挥“摆渡”功能。结合具体内容，从语言特色方面，谈谈《经典常谈》作为“摆渡”作品的特点。(4 分)

(3) 在《经典常谈》阅读分享会上，一位同学引用了一位外国教授说的话：“阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。”请结合名著内容，谈谈你对《经典常谈》这个题目的理解。(4 分)

3. (1) 示例一：《春秋》——是我国现存的第一部编年体史书。大义上可以分为两个方面：一是明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训；二是夸扬霸业，推尊周室，亲爱中国，实现民族大一统的理想。 示例二：《史记》——是中国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 示例三：《战国策》——主要记述了战国时期纵横家的主张和策略，展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌。该书善于述事明理，大量运用寓言、譬喻，语言生动，富于文采。 (2) 示例：这本书采用白话文和标点分段的方式，以便读者理解和亲近经典，使读者能够更轻松地接触到经典文本。 (3) 示例：《经典常谈》中的“经典”，范围较广，不限于传统的“十三经”“四书五经”等经部书，而是包含经、史、子、集四部在内的所有可称“经典”的著作。“常谈”，意为“老生常谈”，但书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后世学者有益的启示。

【分析】
本题围绕《经典常谈》的整本书阅读设置3小问，第(1)问要求从指定经典中选一部，结合《经典常谈》的平实见解说明，需紧扣经典的体例、核心特点；第(2)问要求从语言特色角度，结合“学界与普通青年读者间摆渡”的定位分析，需突出语言的通俗性；第(3)问要求结合名著内容理解《经典常谈》的题目，需拆解“经典”“常谈”的含义及作者用意。解题时需回忆《经典常谈》的核心内容，按要求组织符合示例风格的表述。
【解析】
(1) 选取《春秋》作答，需结合《经典常谈》中对《春秋》的平实见解，点明其体例与核心大义：《春秋》是我国现存第一部编年体史书，大义分为两方面，一是明辨是非、从成败中见教训，二是夸扬霸业、推尊周室以实现民族大一统理想。
(2) 从语言特色角度，结合“摆渡”定位分析：《经典常谈》采用白话文写作，使用标点分段，语言平实通俗，既保留学界严谨论述，又避免晦涩难懂，搭建起学界与普通青年读者的桥梁，让普通读者能轻松接触经典。
(3) 拆解题目内涵：“经典”范围广，包含经、史、子、集四部的经典著作，不限于传统经部；“常谈”看似老生常谈，实则蕴含严谨治学方法与真知灼见，作者文化观通达平和，能给读者有益启示。
【答案】
(1) 示例一：《春秋》——是我国现存的第一部编年体史书。大义上可以分为两个方面：一是明辨是非，分别善恶，提倡德义，从成败里见教训；二是夸扬霸业，推尊周室，亲爱中国，实现民族大一统的理想。
(2) 示例：这本书采用白话文和标点分段的方式，以便读者理解和亲近经典，使读者能够更轻松地接触到经典文本。
(3) 示例：《经典常谈》中的“经典”，范围较广，不限于传统的“十三经”“四书五经”等经部书，而是包含经、史、子、集四部在内的所有可称“经典”的著作。“常谈”，意为“老生常谈”，但书中随处可见那一时代学者共有的严谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后世学者有益的启示。
【知识点】
整本书阅读、《经典常谈》内容理解、语言特色分析
【点评】
本题考查《经典常谈》的整本书阅读，涵盖经典内容识记、作品特色分析、题目内涵理解，要求学生熟悉名著核心内容，结合题目要求精准作答，是整本书阅读的常规考查题型。
【难度系数】
0.6