4. 关于把握长文章的内容,下列建议有误的一项是 ()

A.通过了解故事起因、经过、结果,关注主要人物和事件。
B.选取自己喜欢的段落,再加上自己的联想。
C.根据文章每部分的主要内容列小标题,把小标题连接起来。
D.阅读时可以停下想一想前面的内容,前后联系起来思考。

4.B

【分析】
这道题要求选出把握长文章内容的错误建议，我们可以逐个分析每个选项：首先回忆把握长文章内容的正确方法，A选项通过梳理故事的起因、经过、结果，关注主要人物和事件，这是理清文章脉络、把握核心内容的有效方法；C选项列小标题并串联，能整合各部分内容，清晰呈现文章整体框架；D选项阅读时前后联系思考，有助于连贯理解文章逻辑，避免断章取义。而B选项只选取喜欢的段落加个人联想，会忽略文章的整体内容和逻辑，无法全面把握长文章的内容，所以该选项是错误的。
【解析】
A选项：了解故事的起因、经过、结果，聚焦主要人物和事件，能清晰梳理文章的核心脉络，是把握长文章内容的正确方法。
B选项：仅选取喜欢的段落并添加个人联想，会割裂文章的整体性，无法全面掌握长文章的完整内容，属于错误建议。
C选项：根据各部分主要内容列小标题并串联，能系统整合文章内容，帮助快速把握整体框架，方法正确。
D选项：阅读时前后联系思考，能连贯理解文章逻辑，避免断章取义，是正确的阅读策略。
因此有误的一项是B。
【答案】
B
【知识点】
长文章阅读方法、文章内容把握技巧
【点评】
本题考查学生对长文章阅读方法的掌握情况，需要学生区分有效与无效的阅读策略，引导学生树立正确的阅读思维，学会全面、系统地把握长文章内容。
【难度系数】
0.8

四、按要求完成句子练习。(6分)
1. 忽然听见街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得好像摇晃起来。(用相同的修辞手法写句子)(2分)

2. 体会例句中加点部分表达的不同感情,再照样子改写后两个句子。(4分)
例1:雨来浑身像条小泥鳅,怎么也抓不住。
文艺委员晶晶,跳着轻快的舞蹈。
例2:她似乎感到德军那几双眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
敌人气得哇哇直叫,

四 1.示例:忽然听见远处传来轰隆隆的雷
声,仿佛天空在怒吼,让整个大地都颤抖起
来。 2.示例:像一只翩翩起舞的蝴蝶
如同暴怒的狮子,恶狠狠地盯着我们。

【分析】
1. 第一题：先判断原句修辞手法，原句运用了夸张（夸大跑步声的响度，写出声音之大）和拟声词（“咕咚咕咚”模拟跑步声响），仿写时需先选定一个场景，用上拟声词，再用夸张手法突出事物特点，增强画面感。
2. 第二题：分析例句可知，例1用比喻（把雨来比作小泥鳅）表达喜爱之情，例2用比喻（把德军的眼睛比作饿狼般）表达憎恶之情。改写第一个句子要选体现晶晶舞蹈轻盈优美的喻体，传递喜爱；改写第二个句子要选体现敌人暴怒凶狠的喻体，传递憎恶。
【解析】
1. 第一题：
选取雷声场景，用拟声词“轰隆隆”模拟雷声，再通过“天空在怒吼”“大地都颤抖起来”的夸张+拟人手法，突出雷声的震撼效果，契合原句的修辞特点。
2. 第二题：
① 针对晶晶跳轻快舞蹈的场景，用“翩翩起舞的蝴蝶”作喻体，既展现舞蹈的灵动优美，又传递出对晶晶的喜爱，和例1感情基调一致。
② 针对敌人暴怒的状态，用“暴怒的狮子”作喻体，生动刻画敌人凶狠的模样，传递出对敌人的憎恶，和例2感情基调一致。
【答案】
1. 示例:忽然听见远处传来轰隆隆的雷声,仿佛天空在怒吼,让整个大地都颤抖起来。
2. 示例:像一只翩翩起舞的蝴蝶；如同暴怒的狮子,恶狠狠地盯着我们。
【知识点】
1. 夸张修辞手法
2. 比喻修辞手法
3. 句子仿写
【点评】
本题考查修辞手法的理解运用与句子仿写能力，要求学生精准把握修辞特点，同时结合不同感情基调创作句子，能有效提升学生的语言表达与修辞运用能力。
【难度系数】
0.7

五、课堂回顾。(10分)
1. 胤,博学多通。,夏月则
,。
2.《小英雄雨来(节选)》讲的是时期,少年英雄雨来机智地同敌人做斗争的故事。全文内容可以概括为游泳本领高→→掩护交通员→
→→机智逃生这几个部分。
3.《独坐敬亭山》中以眼前之景抒发孤寂之情的诗句是,。

五 1.恭勤不倦 家贫不常得油 练囊盛
数十萤火以照书 以夜继日焉 2.抗日战
争 在夜校上学 勇斗敌人 沿岸枪声
3.众鸟高飞尽 孤云独去闲

【分析】
这道题是课内知识回顾题，解题思路如下：
1. 第1题需回忆文言文《囊萤夜读》的原文，准确背诵文中关键语句，根据上下文语境填写空缺部分；
2. 第2题要牢记《小英雄雨来(节选)》的时代背景，梳理课文的情节脉络，按照给定的情节提示补充完整；
3. 第3题需理解《独坐敬亭山》的情感内涵，找出通过眼前景物抒发孤寂之情的诗句，结合对古诗的记忆填写。
【解析】
1. 根据文言文《囊萤夜读》原文“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”，依次填写空缺内容；
2. 《小英雄雨来(节选)》讲述的是抗日战争时期的故事，课文情节脉络为：游泳本领高→在夜校上学→掩护交通员→勇斗敌人→沿岸枪声→机智逃生，据此补充情节；
3. 《独坐敬亭山》中，“众鸟高飞尽，孤云独去闲”通过描写众鸟飞尽、孤云飘走的孤寂之景，抒发了诗人的孤寂之情，所以填写这两句。
【答案】
五、1.恭勤不倦 家贫不常得油 练囊盛数十萤火以照书 以夜继日焉
2.抗日战争 在夜校上学 勇斗敌人 沿岸枪声
3.众鸟高飞尽 孤云独去闲
【知识点】
课文背诵积累、课文情节梳理、古诗情感理解
【点评】
本题考查学生对课内重点文言文、课文及古诗的掌握情况，涵盖背诵、情节梳理与情感理解多个层面，要求学生平时注重课内知识的积累与巩固，准确记忆内容并理解其内涵。
【难度系数】
0.8

六、新思维 观点表达 乔乔和大家分享了《割席断交》的故事。请你联系朋友相处的秘诀,谈谈你的看法。(3分)

读书时,管宁专心读书,而华歆却出去观看
门前经过的车、人。管宁觉得他们不是一路人,
于是割断席子与华歆分开来坐,与他绝交。

六 示例:不赞同 我认为真正的朋友不仅
要有同样的志趣和追求,还应该学会包容。
当朋友有不足时,真正的朋友应该指出并
帮他改正缺点,共同进步,而不是断交。

【分析】
首先，我们需要明确题目要求：联系朋友相处的秘诀，对管宁割席断交的做法发表看法。解题时，第一步要先确定自己的观点（赞同或不赞同）；第二步，结合朋友相处的核心原则，比如包容、互助、共同进步等，来阐述理由。我们可以先回忆《割席断交》的故事内容：管宁因华歆分心于外界就断交，这时候要思考真正的朋友关系应该是怎样的——朋友之间应该互相包容、帮助对方改正不足，而不是轻易断绝关系，所以选择“不赞同”的观点更贴合朋友相处的秘诀。
【解析】
1. 确定观点：选择“不赞同”管宁的做法。
2. 阐述理由：结合朋友相处的秘诀，真正的朋友不仅要有共同的志趣，更要懂得包容。当朋友出现不足时，应该主动指出并帮助对方改正，和朋友一起成长进步，而不是直接断交，这种做法过于决绝，不符合朋友间互助包容的相处原则。
【答案】
不赞同 我认为真正的朋友不仅要有同样的志趣和追求,还应该学会包容。当朋友有不足时,真正的朋友应该指出并帮他改正缺点,共同进步,而不是断交。
【知识点】
朋友相处原则、观点阐述、经典故事解读
【点评】
本题考查学生对经典故事的理解能力以及对人际交往的思考能力，需要学生结合生活实际，运用朋友相处的道理来表达自己的观点，有助于培养学生的思辨能力和语言表达能力。
【难度系数】
0.7

七、阅读理解。(27分)
(一)小英雄雨来(节选)(12分)
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:
"我们是中国人,/我们爱自己的祖国。"
鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:"没看见!"
1. 为选段编写合适的小标题:(不超过8个字)。(2分)
2. 关注主要人物,按要求完成小题。(5分)
(1)画""的句子运用的修辞手法,我从中体会到
和。(3分)
(2)选段通过描写雨来的、,刻画了一位、的少年英雄。(2分)
3. 品读画"﹏﹏"的句子:(1)朗读该内容时,最适合用()的语气。(2分)
A. 严肃、凝重 B. 沉郁、悲痛 C. 坚定、深沉 D. 骄傲、自豪
(2)删去这句话,故事依然完整。你认为可以删去吗?为什么?(3分)

七 (一)1.示例:雨来宁死不屈 2.(1)比
喻 敌人的凶恶残忍 作者对敌人的憎恶
之情 (2)语言 动作 坚强不屈 勇敢
无畏 3.(1)C (2)不可以。此处细节描
写表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗
争到底的决心与坚强意志,体现了中国人
民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。如
果删去,情感表达就没有那么强烈。

【分析】
1. 编写小标题：先通读选段，抓住核心事件——鬼子殴打折磨雨来，雨来始终坚守秘密不肯妥协，提炼“雨来”“不屈”这类核心关键词，控制在8字以内即可。
2. 第2题（1）：观察画线句，将鬼子的手比作鹰的爪子，先判断出比喻修辞；鹰爪的凶狠特质，能让我们体会到敌人的凶恶残忍，同时作者用此比喻，也传递出对敌人的憎恶之情。
（2）寻找雨来的描写角度：文中“咬着牙”是动作描写，“没看见!”是语言描写，通过这些描写能总结出雨来坚强不屈、勇敢无畏的品质。
3. 第3题（1）：画线句子是雨来课本上的爱国语句，结合雨来面对敌人时的坚定态度，可知朗读时要用坚定、深沉的语气，对应选项C。
（2）判断能否删去：从细节描写的作用入手，这句话是雨来爱国精神的来源，能体现他抗争的决心，删去后无法突出他的精神内核，情感表达会弱化，因此不能删。
【解析】
1. 小标题：选段核心是雨来遭受鬼子殴打却始终不肯妥协，据此提炼出符合字数要求的“雨来宁死不屈”作为小标题。
2. (1) 画线句把扁鼻子军官的手比作鹰的爪子，运用了比喻的修辞手法。鹰爪锋利凶狠，由此能体会到敌人的凶恶残忍，同时也能感受到作者对敌人的憎恶之情。
(2) 选段中“咬着牙”是对雨来的动作描写，“没看见!”是对雨来的语言描写，通过这些描写，刻画了一位坚强不屈、勇敢无畏的少年英雄。
3. (1) 画线句子是雨来爱国精神的体现，结合他面对敌人时的坚定态度，朗读时最适合用坚定、深沉的语气，故选C。
(2) 不可以删去。这句话属于细节描写，它点明了雨来能忍受折磨、坚持和敌人抗争的精神源泉，既体现了雨来誓死保护交通员、和敌人斗争到底的决心与坚强意志，也凸显了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。若删去，无法充分展现雨来的爱国精神，情感表达会不够强烈。
【答案】
七 (一)1.示例:雨来宁死不屈 2.(1)比喻 敌人的凶恶残忍 作者对敌人的憎恶之情 (2)语言 动作 坚强不屈 勇敢无畏 3.(1)C (2)不可以。此处细节描写表明了雨来誓死保护交通员,和敌人斗争到底的决心与坚强意志,体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。如果删去,情感表达就没有那么强烈。
【知识点】
比喻修辞手法运用、人物描写方法、细节描写作用
【点评】
选段通过对鬼子的动作、神态描写，反衬出雨来的坚强勇敢；同时借助课本上的爱国语句这一细节，深化了雨来的爱国精神，让人物形象更加鲜明突出，也凸显了文章“热爱祖国、英勇抗争”的主题。
【难度系数】
0.6