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Ⅲ. 根据汉语意思完成英语句子
1. 让我们向社区里的老人们伸出援手。
Let's
2. 他昨晚太累了，没能完成作业。
He was
3. 露西总是每天早上第一个到学校的人。
Lucy is always
4. 作为队长，你应该对组织这个小组项目负责。
As the team leader, you should
5. 在班级大扫除中，大家团队合作，快速完成了任务。
During the class cleaning, everyone
1. 让我们向社区里的老人们伸出援手。
Let's
lend a helping hand
to the elderly people in our community.2. 他昨晚太累了，没能完成作业。
He was
too
tired to finish
his homework last night.3. 露西总是每天早上第一个到学校的人。
Lucy is always
the first one to arrive
at school every morning.4. 作为队长，你应该对组织这个小组项目负责。
As the team leader, you should
take responsibility for
organising the group project.5. 在班级大扫除中，大家团队合作，快速完成了任务。
During the class cleaning, everyone
worked as a team
to finish the tasks quickly.答案
1. lend a helping hand
2. too; to finish
3. the first one to arrive
4. take responsibility for
5. worked as a team
2. too; to finish
3. the first one to arrive
4. take responsibility for
5. worked as a team
解析
【分析】本题为根据汉语意思完成英语句子的题型，需结合英语固定搭配、常用句型及短语来填空。第1题对应“伸出援手”的固定短语；第2题考查“too+形容词+to do sth”（太……而不能……）的常用句型；第3题运用“the+序数词+名词+to do sth”（第几个做某事的人）的结构；第4题考查“对……负责”的固定短语；第5题对应“团队合作”的固定短语，需结合语境用正确形式。
【解析】1. “伸出援手”的英语固定表达为lend a helping hand，let's后接动词原形，故填lend a helping hand；2. 表示“太……而不能……”用too+形容词+to do sth结构，此处形容词为tired，“完成作业”是finish homework，故填too; to finish；3. “第一个到学校的人”需用“the+序数词+名词+不定式”结构，即the first one to arrive，不定式作后置定语修饰one，故填the first one to arrive；4. “对……负责”的固定短语为take responsibility for，should后接动词原形，故填take responsibility for；5. “团队合作”的英语表达为work as a team，结合语境（过去发生的动作）用过去式worked as a team，故填worked as a team。
【答案】1. lend a helping hand 2. too; to finish 3. the first one to arrive 4. take responsibility for 5. worked as a team
【知识点】固定短语、常用句型、动词不定式
【点评】本题考查英语基础固定搭配、句型及短语的运用，侧重考查学生对核心英语表达的积累与运用，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】1. “伸出援手”的英语固定表达为lend a helping hand，let's后接动词原形，故填lend a helping hand；2. 表示“太……而不能……”用too+形容词+to do sth结构，此处形容词为tired，“完成作业”是finish homework，故填too; to finish；3. “第一个到学校的人”需用“the+序数词+名词+不定式”结构，即the first one to arrive，不定式作后置定语修饰one，故填the first one to arrive；4. “对……负责”的固定短语为take responsibility for，should后接动词原形，故填take responsibility for；5. “团队合作”的英语表达为work as a team，结合语境（过去发生的动作）用过去式worked as a team，故填worked as a team。
【答案】1. lend a helping hand 2. too; to finish 3. the first one to arrive 4. take responsibility for 5. worked as a team
【知识点】固定短语、常用句型、动词不定式
【点评】本题考查英语基础固定搭配、句型及短语的运用，侧重考查学生对核心英语表达的积累与运用，难度适中。
【难度系数】0.3
Ⅰ.补全对话
Bruce:Hello,Linda! Would you like to go to the park with me this weekend?
Linda:I'd love to,but the park is dirty.
Bruce:1.
Linda:It was clean years ago. 2.
Bruce:What happened?
Linda:3.
Bruce:That's too bad! And what could we do?
Linda:First we could put up signs to ask people to protect the environment.
Bruce:Sounds good. 4.
Linda:We could volunteer our time to help clean up the park.
Bruce:Good idea. 5.
Linda:OK.
Bruce:Hello,Linda! Would you like to go to the park with me this weekend?
Linda:I'd love to,but the park is dirty.
Bruce:1.
G
Linda:It was clean years ago. 2.
D
Bruce:What happened?
Linda:3.
E
It made the park very dirty.Bruce:That's too bad! And what could we do?
Linda:First we could put up signs to ask people to protect the environment.
Bruce:Sounds good. 4.
A
Linda:We could volunteer our time to help clean up the park.
Bruce:Good idea. 5.
F
Linda:OK.
答案
1.G 2.D 3.E 4.A 5.F
解析
【分析】
补全对话需结合上下文语境与逻辑关系匹配选项：
1. 前句Linda提到公园脏，Bruce回应时，G选项“我记得它过去是锻炼的好地方”对应Linda说的“过去干净”，衔接合理；
2. 前句说“过去干净”，需转折到现在的情况，D选项“但现在情况不同了”符合语境；
3. 前句问“发生了什么”，E选项“人们到处扔垃圾”解释公园变脏的原因，逻辑通顺；
4. Linda提出一个建议后，Bruce询问其他办法，A选项“还有别的吗？”匹配需求；
5. 最后达成共识，提出周末行动，F选项“咱们这周末开始做点什么吧”契合结尾语境。
【解析】
根据对话上下文逻辑：
1. 结合Linda提到的公园过去干净，选G；
2. 由过去的情况转折到现在，选D；
3. 回答公园变脏的原因，选E；
4. 询问除当前建议外的其他办法，选A；
5. 提出周末行动的提议，选F。
【答案】
1.G 2.D 3.E 4.A 5.F
【知识点】
补全对话、情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话的语境运用，需结合上下文逻辑匹配选项，难度适中，适合初中学生练习。
【难度系数】
0.5
补全对话需结合上下文语境与逻辑关系匹配选项：
1. 前句Linda提到公园脏，Bruce回应时，G选项“我记得它过去是锻炼的好地方”对应Linda说的“过去干净”，衔接合理；
2. 前句说“过去干净”，需转折到现在的情况，D选项“但现在情况不同了”符合语境；
3. 前句问“发生了什么”，E选项“人们到处扔垃圾”解释公园变脏的原因，逻辑通顺；
4. Linda提出一个建议后，Bruce询问其他办法，A选项“还有别的吗？”匹配需求；
5. 最后达成共识，提出周末行动，F选项“咱们这周末开始做点什么吧”契合结尾语境。
【解析】
根据对话上下文逻辑：
1. 结合Linda提到的公园过去干净，选G；
2. 由过去的情况转折到现在，选D；
3. 回答公园变脏的原因，选E；
4. 询问除当前建议外的其他办法，选A；
5. 提出周末行动的提议，选F。
【答案】
1.G 2.D 3.E 4.A 5.F
【知识点】
补全对话、情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话的语境运用，需结合上下文逻辑匹配选项，难度适中，适合初中学生练习。
【难度系数】
0.5
