一、整体感知。有感情地朗读课文，先从课文中找出表示时间、地点和人物的关键词，再和同学交流桂花给作者带来了哪些美好的回忆，填写下面表格。51105

| 时间 | 地点 | 人物 | 桂花带给“我”的美好回忆 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 小时候 | 故乡 | “我”、父亲 | 小时候，在故乡与父亲赏花，“我”独爱桂花的香气 |
| 小时候 | 故乡的院子里 | “我”、母亲、乡亲们 | 在故乡的院子里，“我”与母亲一起感受摇桂花的乐趣 |
| 念中学的时候 | 杭州 | “我”、母亲 | “我”给母亲带桂花，想起童年时代故乡的桂花雨 |

二、借助具体语句，体会其中蕴含的情感。51106
【句1】桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
1. “浸”字常有几种意思：①泡在液体里；②液体渗入或渗出；③比喻沉浸在某种境界或感受中。在“浸在桂花香里”这句话中，“浸”应该选第（）种解释。（填序号）
2. 通过朗读，能感受到桂花盛开时，香气，体会到作者对桂花的。
3. 将“没有不浸在桂花香里的”变换句式，我们可以这样说：。虽然这两句话的意思一样，但原句读起来更能让人感受到桂花香气的浓烈，因为。
【句2】这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
4. “啊！真像下雨，好香的雨呀！”一句中，作者把比作“雨”。“雨”让我们感受到，而“香”又让我们感受到桂花气味的芬芳。这个比喻把视觉和嗅觉结合起来，真是太妙了！
5. 通过朗读，能感受到摇桂花给作者童年带来的，感受到作者对童年生活的。
6. 每个人都有过像作者这样快乐得忘乎所以的时刻，也许是和小伙伴开心玩耍时的尖叫，也许是在海边玩水时的欢呼，也许是收到礼物时的惊喜。请仿照句2，写一写你自己曾经经历的某个快乐瞬间。

1. ③
2. 十分浓郁，前后左右十几家邻居都浸在其中 喜爱之情
3. 全都浸在桂花香里 “没有不……”是双重否定句，表达的是肯定的意思，但语气比肯定句更加强烈，更能让人感受到桂花香气之浓，浓到没有一家邻居能躲得过、逃得开（答案合理即可）
4. 纷纷落下的桂花 桂花多
5. 快乐 怀念
6. 示例：这下，我可疯了，甩掉鞋子，光着脚丫向大海奔去。跑哇跑，海浪哗哗地涌上来，我们浑身都被海水打湿了。我喊着：“啊！真像在梦里，好清凉的海水呀！”（答案不唯一，能根据实际情况作答即可）