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1.在国际单位制中，长度的基本单位是
米
，符号为m
；常用的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米等，它们和米之间的换算关系为：1 km = $10^3$
m；1 m = 10
dm = 100
cm = $10^3$
mm = $10^6$
μm = $10^9$
nm。答案
1. 米；m；$10^3$；10；100；$10^3$；$10^6$；$10^9$
解析
【分析】
本题考查国际单位制中长度的基本单位及单位换算关系，解题时需准确记忆物理课本中关于长度单位的规定：首先明确长度的基本单位，再依次掌握千米、分米、厘米等单位与米之间的换算进率，其中千米与米、毫米与微米、微米与纳米为千进制，米与分米、分米与厘米为十进制，据此即可完成填空。
【解析】
根据长度单位的相关规定，国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m；单位换算关系为：1 km = $10^3$ m；1 m = 10 dm = 100 cm = $10^3$ mm = $10^6$ μm = $10^9$ nm。
【答案】
米；m；$10^3$；10；100；$10^3$；$10^6$；$10^9$
【知识点】
长度单位；单位换算
【点评】
本题属于物理学科的基础识记类题目，主要考察对长度基本单位及常见单位换算关系的记忆，是学习物理测量的入门知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9
本题考查国际单位制中长度的基本单位及单位换算关系，解题时需准确记忆物理课本中关于长度单位的规定：首先明确长度的基本单位，再依次掌握千米、分米、厘米等单位与米之间的换算进率，其中千米与米、毫米与微米、微米与纳米为千进制，米与分米、分米与厘米为十进制，据此即可完成填空。
【解析】
根据长度单位的相关规定，国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m；单位换算关系为：1 km = $10^3$ m；1 m = 10 dm = 100 cm = $10^3$ mm = $10^6$ μm = $10^9$ nm。
【答案】
米；m；$10^3$；10；100；$10^3$；$10^6$；$10^9$
【知识点】
长度单位；单位换算
【点评】
本题属于物理学科的基础识记类题目，主要考察对长度基本单位及常见单位换算关系的记忆，是学习物理测量的入门知识点，难度较低。
【难度系数】
0.9
2.在国际单位制中,时间的基本单位是
秒
,用符号s
来表示;常用的单位还有分(min)、时(h)、毫秒
(ms)、微秒(μs
)等。时间的单位换算关系为:1 h=60
min=3 600
s;1 s=$10^3$
ms=$10^6$
μs。答案
2. 秒；s；毫秒；μs；60；3 600；$10^3$；$10^6$
解析
【分析】这道题考查时间的单位相关基础知识，解题时需牢记国际单位制中时间的基本单位、常用单位及对应符号，同时掌握时间单位间的换算关系，依次对应填写各空即可。
【解析】根据时间单位的相关知识：国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s；常用单位除分(min)、时(h)外，还有毫秒(ms)、微秒(μs)等；单位换算关系为：1小时=60分钟，1分钟=60秒，因此1 h=60 min=3600 s；1秒=1000毫秒，1毫秒=1000微秒，所以1 s=10³ ms=10⁶ μs。
【答案】秒；s；毫秒；μs；60；3600；10³；10⁶
【知识点】时间单位；单位换算
【点评】本题是对时间基本单位及单位换算的基础考查，属于物理学科的入门知识点，主要考查学生对基础知识的记忆，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】根据时间单位的相关知识：国际单位制中，时间的基本单位是秒，符号为s；常用单位除分(min)、时(h)外，还有毫秒(ms)、微秒(μs)等；单位换算关系为：1小时=60分钟，1分钟=60秒，因此1 h=60 min=3600 s；1秒=1000毫秒，1毫秒=1000微秒，所以1 s=10³ ms=10⁶ μs。
【答案】秒；s；毫秒；μs；60；3600；10³；10⁶
【知识点】时间单位；单位换算
【点评】本题是对时间基本单位及单位换算的基础考查，属于物理学科的入门知识点，主要考查学生对基础知识的记忆，难度较低。
【难度系数】0.9
3.常用的测量长度的工具有：、、、等；常用的测量时间的工具有、等。测量工具叫分度值，它决定测量的。测量工具所能测量的范围叫。
答案
3. 直尺；卷尺；游标卡尺；钟；表；最小刻度的间隔值；精确程度；量程
解析
【分析】
本题考查长度、时间测量的基础工具及测量工具的核心概念。解题时，先回忆初中物理中常用的长度测量工具、时间测量工具；再明确测量工具的分度值定义、分度值的作用、测量范围的名称，对应填入空格即可。
【解析】
根据初中物理基础知识，常用测量长度的工具有直尺、卷尺、游标卡尺等；常用测量时间的工具有钟、表等。测量工具的最小刻度的间隔值叫分度值，它决定测量的精确程度；测量工具所能测量的范围叫量程。
【答案】
直尺；卷尺；游标卡尺；钟；表；最小刻度的间隔值；精确程度；量程
【知识点】
长度的测量；时间的测量；测量工具的基本参数
【点评】
本题为物理入门级基础概念题，侧重考查长度、时间测量工具及测量工具核心参数的识记，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查长度、时间测量的基础工具及测量工具的核心概念。解题时，先回忆初中物理中常用的长度测量工具、时间测量工具；再明确测量工具的分度值定义、分度值的作用、测量范围的名称，对应填入空格即可。
【解析】
根据初中物理基础知识，常用测量长度的工具有直尺、卷尺、游标卡尺等；常用测量时间的工具有钟、表等。测量工具的最小刻度的间隔值叫分度值，它决定测量的精确程度；测量工具所能测量的范围叫量程。
【答案】
直尺；卷尺；游标卡尺；钟；表；最小刻度的间隔值；精确程度；量程
【知识点】
长度的测量；时间的测量；测量工具的基本参数
【点评】
本题为物理入门级基础概念题，侧重考查长度、时间测量工具及测量工具核心参数的识记，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.
测量值
和真实值
之间的偏差称为测量误差，简称误差。误差是不可
避免的。答案
4. 测量值；真实值；不可
解析
【分析】
这道题考查测量误差的基础概念，解题时需牢记误差的核心定义与特性：首先明确测量误差的两个关键数值，再掌握误差的可避免性特点。
【解析】
根据测量误差的定义：测量过程中，测量得到的数值（测量值）与被测量的真实数值（真实值）之间的偏差称为测量误差，简称误差；由于测量工具精度、测量方法、测量者等因素的影响，误差是不可避免的，只能通过多次测量求平均值、选用精密仪器等方式减小。因此依次填入测量值、真实值、不可。
【答案】
测量值；真实值；不可
【知识点】
测量误差的概念
【点评】
本题为基础识记类题目，直接考查测量误差的核心定义，属于物理测量模块的基础知识点，只要熟悉课本相关内容即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
这道题考查测量误差的基础概念，解题时需牢记误差的核心定义与特性：首先明确测量误差的两个关键数值，再掌握误差的可避免性特点。
【解析】
根据测量误差的定义：测量过程中，测量得到的数值（测量值）与被测量的真实数值（真实值）之间的偏差称为测量误差，简称误差；由于测量工具精度、测量方法、测量者等因素的影响，误差是不可避免的，只能通过多次测量求平均值、选用精密仪器等方式减小。因此依次填入测量值、真实值、不可。
【答案】
测量值；真实值；不可
【知识点】
测量误差的概念
【点评】
本题为基础识记类题目，直接考查测量误差的核心定义，属于物理测量模块的基础知识点，只要熟悉课本相关内容即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
1.在下面的测量数据后面填上恰当的单位。
(1)一支2B铅笔的长度大约是180
(2)一根筷子的长度约0.22
(3)食指指甲的宽度约为0.1
(1)一支2B铅笔的长度大约是180
mm
。(2)一根筷子的长度约0.22
m
。(3)食指指甲的宽度约为0.1
dm
。答案
1.(1)mm (2)m (3)dm
解析
【分析】要确定测量数据对应的单位，需结合生活中常见物体的实际长度，以及长度单位（mm、cm、dm、m）间的换算关系来判断，通过将物体实际长度与单位换算后的数值匹配，选出合适单位。
【解析】(1)一支2B铅笔的长度约18cm，因为1cm=10mm，所以18cm=180mm，故填mm；(2)一根筷子的长度约22cm，由于1m=100cm，因此22cm=0.22m，故填m；(3)食指指甲的宽度约1cm，又因为1dm=10cm，所以1cm=0.1dm，故填dm。
【答案】(1)mm (2)m (3)dm
【知识点】长度的估测、长度单位换算
【点评】本题考查常见物体长度的估测，结合生活实际和长度单位换算即可解答，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】(1)一支2B铅笔的长度约18cm，因为1cm=10mm，所以18cm=180mm，故填mm；(2)一根筷子的长度约22cm，由于1m=100cm，因此22cm=0.22m，故填m；(3)食指指甲的宽度约1cm，又因为1dm=10cm，所以1cm=0.1dm，故填dm。
【答案】(1)mm (2)m (3)dm
【知识点】长度的估测、长度单位换算
【点评】本题考查常见物体长度的估测，结合生活实际和长度单位换算即可解答，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】0.8
2. 一张纸的厚度约 70 μm=
学生常用的直尺长为 20 cm=
$7×10^{-5}$
m；学生常用的直尺长为 20 cm=
$2×10^8$
nm。答案
2. $7×10^{-5}$；$2×10^8$
解析
【分析】
本题考查长度单位的换算，解题思路是明确长度单位间的进率，通过乘除进率完成单位转换，同时需正确运用科学计数法表示结果。首先回忆各长度单位的进率：1μm=10⁻⁶m，1cm=10⁻²m，1m=10⁹nm，再逐步对两个空分别进行换算。
【解析】
1. 换算70μm为m：因为1μm=10⁻⁶m，所以70μm=70×10⁻⁶m=7×10⁻⁵m；
2. 换算20cm为nm：先将cm转换为m，1cm=10⁻²m，故20cm=20×10⁻²m；再将m转换为nm，1m=10⁹nm，因此20×10⁻²m=20×10⁻²×10⁹nm=20×10⁷nm=2×10⁸nm。
【答案】
7×10⁻⁵；2×10⁸
【知识点】
长度单位换算，科学计数法
【点评】
本题是基础的长度单位换算题，主要考查学生对长度单位进率的掌握及科学计数法的运用，属于初中物理的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查长度单位的换算，解题思路是明确长度单位间的进率，通过乘除进率完成单位转换，同时需正确运用科学计数法表示结果。首先回忆各长度单位的进率：1μm=10⁻⁶m，1cm=10⁻²m，1m=10⁹nm，再逐步对两个空分别进行换算。
【解析】
1. 换算70μm为m：因为1μm=10⁻⁶m，所以70μm=70×10⁻⁶m=7×10⁻⁵m；
2. 换算20cm为nm：先将cm转换为m，1cm=10⁻²m，故20cm=20×10⁻²m；再将m转换为nm，1m=10⁹nm，因此20×10⁻²m=20×10⁻²×10⁹nm=20×10⁷nm=2×10⁸nm。
【答案】
7×10⁻⁵；2×10⁸
【知识点】
长度单位换算，科学计数法
【点评】
本题是基础的长度单位换算题，主要考查学生对长度单位进率的掌握及科学计数法的运用，属于初中物理的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.初中生小娟走路的步长约为40
cm
（填合适的单位）。她从篮球场的一端走到另一端共走了70步，由此可估算篮球场的长度为28
m。答案
3. cm；28
解析
【分析】
本题需结合生活实际选择合适的长度单位，再通过步长与步数的乘积计算总长度并完成单位换算。首先根据初中生步长的实际情况确定单位，再利用“总长度=步长×步数”的关系计算，最后将厘米单位换算为米。
【解析】
1. 确定单位：结合生活经验，初中生的步长约为40厘米，因此单位填cm；
2. 计算篮球场长度：步长为40cm，共走70步，总长度为40cm×70=2800cm，因为1m=100cm，所以2800cm=28m。
【答案】
cm；28
【知识点】
长度单位的认识、长度的估算
【点评】
本题联系生活实际考查长度单位的选择和简单的长度计算，难度较低，学生结合生活常识即可解答，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.8
本题需结合生活实际选择合适的长度单位，再通过步长与步数的乘积计算总长度并完成单位换算。首先根据初中生步长的实际情况确定单位，再利用“总长度=步长×步数”的关系计算，最后将厘米单位换算为米。
【解析】
1. 确定单位：结合生活经验，初中生的步长约为40厘米，因此单位填cm；
2. 计算篮球场长度：步长为40cm，共走70步，总长度为40cm×70=2800cm，因为1m=100cm，所以2800cm=28m。
【答案】
cm；28
【知识点】
长度单位的认识、长度的估算
【点评】
本题联系生活实际考查长度单位的选择和简单的长度计算，难度较低，学生结合生活常识即可解答，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.8
4.刻度尺使用前应先观察
量程
、分度值
、零刻度线
。如图所示，刻度尺的分度值为1 mm
，量程为0~10 cm
，铅笔的长度为7.40
cm。答案
4. 量程；分度值；零刻度线；1 mm；0~10 cm；7.40
解析
【分析】
要解决这道题，需掌握刻度尺的使用规则：使用刻度尺前，应先明确其测量范围（量程）、最小刻度（分度值）以及零刻度线的状态。对于图中的刻度尺，先观察刻度范围确定量程，再看相邻刻度线间的长度确定分度值，最后根据铅笔两端对应的刻度计算长度，读数时要估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 刻度尺使用前的观察项：需观察量程（测量的最大范围）、分度值（相邻两刻度线间的长度，决定测量的精确程度）、零刻度线（判断是否磨损，若磨损需选其他整刻度线作为起点）。
2. 图中刻度尺：刻度范围是0~10cm，故量程为0~10cm；1cm间有10个小格，每小格长度为1mm，即分度值为1mm；铅笔左端对齐0.00cm，右端对齐7.40cm，所以长度为7.40cm。
【答案】
量程；分度值；零刻度线；1 mm；0~10 cm；7.40
【知识点】
刻度尺的使用；长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的基本使用方法，属于基础题，需牢记刻度尺使用前的观察要点和读数规则，难度较低。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需掌握刻度尺的使用规则：使用刻度尺前，应先明确其测量范围（量程）、最小刻度（分度值）以及零刻度线的状态。对于图中的刻度尺，先观察刻度范围确定量程，再看相邻刻度线间的长度确定分度值，最后根据铅笔两端对应的刻度计算长度，读数时要估读到分度值的下一位。
【解析】
1. 刻度尺使用前的观察项：需观察量程（测量的最大范围）、分度值（相邻两刻度线间的长度，决定测量的精确程度）、零刻度线（判断是否磨损，若磨损需选其他整刻度线作为起点）。
2. 图中刻度尺：刻度范围是0~10cm，故量程为0~10cm；1cm间有10个小格，每小格长度为1mm，即分度值为1mm；铅笔左端对齐0.00cm，右端对齐7.40cm，所以长度为7.40cm。
【答案】
量程；分度值；零刻度线；1 mm；0~10 cm；7.40
【知识点】
刻度尺的使用；长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的基本使用方法，属于基础题，需牢记刻度尺使用前的观察要点和读数规则，难度较低。
【难度系数】
0.9
5. 四种用厚刻度尺测量长方体长度的方法如图所示，其中正确的是（
B
）答案
5. B
解析
【分析】要选出正确的测量方法，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺要放正，刻度线应紧贴被测物体；②被测物体的一端要对准刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）；③读数时视线需与尺面垂直。接下来逐一分析各选项是否符合这些规则。
【解析】
选项A：厚刻度尺的刻度线未紧贴被测物体，不符合使用规则，错误。
选项B：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，被测物体左端对齐零刻度线，读数时视线与尺面垂直，符合所有规则，正确。
选项C：被测物体的左端未对齐刻度尺的零刻度线，超出刻度尺测量范围，错误。
选项D：读数时视线未与尺面垂直，会产生读数误差，错误。
【答案】B
【知识点】长度的测量、刻度尺的使用
【点评】本题考查刻度尺的正确使用，是长度测量的基础考点，需掌握使用时的注意事项，避免刻度线未紧贴、视线歪斜等常见错误。
【难度系数】0.6
【解析】
选项A：厚刻度尺的刻度线未紧贴被测物体，不符合使用规则，错误。
选项B：刻度尺放正，刻度线紧贴被测物体，被测物体左端对齐零刻度线，读数时视线与尺面垂直，符合所有规则，正确。
选项C：被测物体的左端未对齐刻度尺的零刻度线，超出刻度尺测量范围，错误。
选项D：读数时视线未与尺面垂直，会产生读数误差，错误。
【答案】B
【知识点】长度的测量、刻度尺的使用
【点评】本题考查刻度尺的正确使用，是长度测量的基础考点，需掌握使用时的注意事项，避免刻度线未紧贴、视线歪斜等常见错误。
【难度系数】0.6
6.用甲、乙两把刻度尺分别测量同一木块的长度(如图),关于木块长度的读数,正确的一组是
（
A.5.2 cm 5.18 cm
B.3.2 cm 3.18 cm
C.3.20 cm 3.18 cm
D.3.2 cm 3.2 cm
（
B
）A.5.2 cm 5.18 cm
B.3.2 cm 3.18 cm
C.3.20 cm 3.18 cm
D.3.2 cm 3.2 cm
答案
6. B
解析
【分析】
要解决本题，需掌握刻度尺的读数规则：①先确定刻度尺的分度值（相邻两刻度线间的长度）；②测量长度时，用末端刻度减去起始刻度；③读数需估读到分度值的下一位。先分别分析甲、乙刻度尺的分度值，再读取木块两端刻度计算长度，最后匹配选项。
【解析】
1. 甲刻度尺：1cm间无小格，分度值为1cm；木块左端对齐2.0cm刻度，右端对齐5.2cm刻度，长度为5.2cm - 2.0cm = 3.2cm（分度值1cm，估读到0.1cm）。
2. 乙刻度尺：1cm间有10个小格，分度值为1mm；木块左端对齐2.00cm刻度，右端对齐5.18cm刻度，长度为5.18cm - 2.00cm = 3.18cm（分度值1mm，估读到0.1mm，即小数点后两位cm）。
综上，木块长度读数为3.2cm和3.18cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的读数、长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的基础读数，核心是明确分度值和估读规则，需注意不同分度值刻度尺的读数精度差异，属于常规基础题。
【难度系数】
0.5
要解决本题，需掌握刻度尺的读数规则：①先确定刻度尺的分度值（相邻两刻度线间的长度）；②测量长度时，用末端刻度减去起始刻度；③读数需估读到分度值的下一位。先分别分析甲、乙刻度尺的分度值，再读取木块两端刻度计算长度，最后匹配选项。
【解析】
1. 甲刻度尺：1cm间无小格，分度值为1cm；木块左端对齐2.0cm刻度，右端对齐5.2cm刻度，长度为5.2cm - 2.0cm = 3.2cm（分度值1cm，估读到0.1cm）。
2. 乙刻度尺：1cm间有10个小格，分度值为1mm；木块左端对齐2.00cm刻度，右端对齐5.18cm刻度，长度为5.18cm - 2.00cm = 3.18cm（分度值1mm，估读到0.1mm，即小数点后两位cm）。
综上，木块长度读数为3.2cm和3.18cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的读数、长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的基础读数，核心是明确分度值和估读规则，需注意不同分度值刻度尺的读数精度差异，属于常规基础题。
【难度系数】
0.5
