10.下图是某同学制作的全国爱眼日海报的部分内容示意图,请据图回答下列问题。

(1)我们能够看清远处和近处的物体,主要是由于图1中[]的曲度可以调节,使外界物体形成的物像始终落在视网膜上。
(2)据图2分析,患近视眼时,平行光线进入眼内会在视网膜的方成像,因而看不清远处物体,造成这种结果的原因是过长或曲度过大,通过戴透镜能矫正近视眼。
(3)科研人员请视力正常的成年志愿者在弱光照下阅读,分别测定阅读前(0分钟)、阅读30分钟和60分钟时志愿者眼球的前后径,结果如图3所示。与阅读前相比较,志愿者在弱光照下阅读后的眼球前后径变,推测长期在弱光照下阅读可能是引起(填“近视”或“远视”)的原因之一。

(4)作为青少年学生,应注意爱护眼睛、预防近视。在日常学习生活中,我们应该采取(答出两点)等措施保护视力。

10.(1)[①]晶状体 (2)前 眼球前后径 角膜、晶状体 凹 (3)长 近视
(4)规范做眼保健操、不在强光下看书、不在走路时看书等

【分析】
本题围绕眼球结构与近视相关知识展开，解题思路如下：首先明确眼球各结构的功能，尤其是晶状体调节视物远近的作用；其次掌握近视眼的成因（眼球前后径过长或晶状体曲度过大）、成像位置（视网膜前方）及矫正方法（凹透镜）；再结合实验数据判断弱光照对眼球前后径的影响，最后联系实际总结预防近视的措施。
【解析】
(1) 眼球中①晶状体的曲度可调节，能使外界物体的物像始终落在视网膜上，从而看清远近不同的物体，故答案为[①]晶状体。
(2) 近视眼的成因是平行光线进入眼内后，成像在视网膜前方；具体原因是眼球前后径过长，或晶状体曲度过大；近视眼需戴凹透镜矫正，因为凹透镜能发散光线，使像后移到视网膜上。
(3) 从图3可知，弱光照下阅读后眼球前后径变长；长期弱光照阅读会导致眼球前后径持续过长，引发近视。
(4) 预防近视的措施有：规范做眼保健操、不在强光下看书、不在走路时看书等，任选两点即可。
【答案】
10.(1)[①]晶状体 (2)前 眼球前后径 角膜、晶状体 凹 (3)长 近视 (4)规范做眼保健操、不在强光下看书（合理即可）
【知识点】
眼球的结构与功能、近视的成因及预防
【点评】
本题结合眼球结构示意图和实验数据，考查近视相关的基础知识点，贴近生活实际，需要学生理解并运用眼球成像原理解决问题，难度适中。
【难度系数】
0.6

11.某兴趣小组的同学们制作了眼球结构模型(如下图所示),模型中的光源、水透镜、光屏均可移动、显微镜光圈大小可调节,推拉注射器可改变水透镜的曲度。下列相关叙述错误的是 ()


A.水透镜模拟晶状体,显微镜光圈模拟瞳孔
B.光屏模拟视网膜,是成像的部位
C.该模型可以模拟视觉形成的全过程
D.向内推注射器,可模拟近视眼的形成过程

11.C

【分析】
要解答本题，需结合眼球的结构与功能、视觉形成过程、近视眼成因等知识，逐一分析选项：首先明确模型各结构对应的眼球真实结构：水透镜可调节曲度，对应能改变折光能力的晶状体；显微镜光圈可调节进光量，对应调节进光的瞳孔；光屏承接像，对应成像的视网膜。再分析各选项描述是否符合相关知识点。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：水透镜可通过推拉注射器改变曲度，模拟晶状体（晶状体的功能是调节折光能力）；显微镜光圈可调节进光量，模拟瞳孔（瞳孔能控制进入眼球的光线多少），该选项正确。
B选项：光屏承接光线折射后形成的物像，对应眼球中成像的部位视网膜，该选项正确。
C选项：视觉形成的全过程是：光线依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体，在视网膜上成像，再经视神经传到大脑皮层的视觉中枢形成视觉。该模型仅模拟了晶状体、瞳孔、视网膜等部分结构，无法模拟从光线进入到大脑产生视觉的完整过程，该选项错误。
D选项：向内推注射器，水透镜曲度变大，折光能力增强，使像成在光屏（模拟视网膜）前方，模拟了近视眼（晶状体曲度过大，像成在视网膜前方）的形成过程，该选项正确。
【答案】
C
【知识点】
眼球的结构与功能、视觉的形成、近视眼的成因
【点评】
本题通过眼球结构模型考查相关知识，需明确模型结构与真实眼球结构的对应关系，以及视觉形成、近视眼成因的核心要点，需仔细辨析各选项描述的合理性。
【难度系数】
0.5