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2.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（
我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，，。。，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A.②④①③
B.①③②④
C.②④③①
D.①②④③
A
）我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，，。。，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。
①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的
②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏
③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛
④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的
A.②④①③
B.①③②④
C.②④③①
D.①②④③
答案
2.A
3.班级活动兴趣小组展开探究活动,请你参与。
(1)追溯字源,可知字义。请你结合下面的图文,推断“春”的字义。
字义解读:图一中两株小草和一株新芽围绕着太阳,能够想象到春天到了,阳光温暖,草木初生的情景。后来,这个破土而出的新芽变为了“屯”。春,字形由“艸、屯、日”构成(如图三),表示
(2)四时光景不同,正如各有特点的我们。请你参照班会上小文的发言,从其他三个季节中选择一个作为自己的代名词,并写一句自我介绍。
小文:冬天是我的代名词。冬天,万物安静且孕育着新的希望,我的性格亦是如此——安静沉稳,时刻积蓄着向上的力量。
你:
(1)追溯字源,可知字义。请你结合下面的图文,推断“春”的字义。
字义解读:图一中两株小草和一株新芽围绕着太阳,能够想象到春天到了,阳光温暖,草木初生的情景。后来,这个破土而出的新芽变为了“屯”。春,字形由“艸、屯、日”构成(如图三),表示
在太阳照射下,芽苗破土而出
。(2)四时光景不同,正如各有特点的我们。请你参照班会上小文的发言,从其他三个季节中选择一个作为自己的代名词,并写一句自我介绍。
小文:冬天是我的代名词。冬天,万物安静且孕育着新的希望,我的性格亦是如此——安静沉稳,时刻积蓄着向上的力量。
你:
示例一:夏天是我的代名词。夏天热烈绚丽、万物繁盛,就像热情活泼的我,总是充满无限活力!
示例二:春天是我的代名词。春天,万物生机勃勃,一派奋发向上的蓬勃景象,正如积极向上的我,总是对生活充满希望。示例三:秋天是我的代名词。秋天树叶凋零,将一切都原原本本地展现出来。我爱秋天的坦诚,也希望自己能如秋天一样坦率真诚。
答案
3.(1)示例:在太阳照射下,芽苗破土而出
(2)示例一:夏天是我的代名词。夏天热烈绚丽、万物繁盛,就像热情活泼的我,总是充满无限活力!
示例二:春天是我的代名词。春天,万物生机勃勃,一派奋发向上的蓬勃景象,正如积极向上的我,总是对生活充满希望。
示例三:秋天是我的代名词。秋天树叶凋零,将一切都原原本本地展现出来。我爱秋天的坦诚,也希望自己能如秋天一样坦率真诚。
(2)示例一:夏天是我的代名词。夏天热烈绚丽、万物繁盛,就像热情活泼的我,总是充满无限活力!
示例二:春天是我的代名词。春天,万物生机勃勃,一派奋发向上的蓬勃景象,正如积极向上的我,总是对生活充满希望。
示例三:秋天是我的代名词。秋天树叶凋零,将一切都原原本本地展现出来。我爱秋天的坦诚,也希望自己能如秋天一样坦率真诚。
阅读下面的文字,回答问题。
多姿的春风
徐名印
①最先知春的,是春风。一缕春风吹来,人们喜得奔走相告:春天来了。于是,人们用“母亲的手”来比喻她,用“吹面不寒杨柳风”来描写她,用“暖暖的”“软绵绵的”来界定她。真的,像这样的春风,人们是真心地喜爱她,想用手去抓她,却又抓不住;想亲吻她,她却稍纵即逝;想大声地说“我爱你”,春风又显出听不懂的样子,在万物间吹来吹去。
②在春风的吹拂下,冰化了,河开了,芽发了,花放了。当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂在春天的脸上,当玉兰张开红红的或白白的小嘴大声呼喊,当树的嫩芽探出毛茸茸的脑袋,樱花、桃花、杏花、梨花、紫叶李花、木槿花等竞相开放,一片花的海洋就呈现在我们的面前。
③但春风不全是这个样子。
④她还是生命的催生婆。春风暖得久了,笑得时间长了,当她笑容收敛时,夹着寒意的大风就吹来了。这样的大风白天吹,晚上也吹。风像梳子一样在花间梳来梳去,吹得怒放的花儿花瓣四散,当风一停,就露出一个个襁褓中的果儿;吹得毛白杨的穗子散落一地,吹得香樟树、银杏树芽苞的“胎盘”纷纷落下,风一停,毛白杨、香樟树、银杏树的叶子就张开了小手。最喜人的,是风把悬铃木上一冬天没落地的毛果子摘下来,在地上摔碎,让悬铃木的种子随风飘落,寻找扎根、发芽的地方;把树上一冬天没掉落的枯叶吹走,新的生命又开始了新的征程;把树上、地上蒙了一冬的灰尘吹走,
树、大地就借着这大风,拍掉身上的泥土,擦去脸上的灰尘,满身轻松地迎接新生命的到来。
⑤她还是调皮的小姑娘。伴随着春天的,肯定还有料峭的天气。可别恼,这是春天应该有的姿态。享受春天的时间久了,人们对春天的喜爱就淡了。当人们迫不及待穿上春装或夏装,想用衣服的样式和颜色与春天的花儿争宠的时候,乍暖还寒的风儿就来了。这风不是很冷,也不是很暖。暖中透着丝丝凉意,穿得多了,就有点热;穿得少了,就有点冷。调皮的春风就用这种方式告诉人们：春的基础是冬，暖的前提是寒，当享受春暖的时候千万不要忘乎所以，一定要想着暖是从寒中来的。在春风的调皮下,寒暖相伴,寒暖相依,春的历程就充实、踏实多了。
⑥她还是雨的使者。春天是不能没有雨的。春雨贵如油。麦喜三月三场雨。春天的雨少不了春风。暖过、喜过之后,春风就与寒风商量着:花开了,芽发了,新的生命需要雨的滋润。于是,天阴了,雨来了,像牛毛,像花针,毛细的春雨就下起来了,淅淅沥沥的。春雨中,花更艳了,叶更绿了,生命更欢了。雨下着,风吹着,像春蚕吞噬桑叶,又像春与冬的哝哝细语,有说不完的悄悄话,道不完的不了情,就这样一直沙沙地响着。春与冬在这雨天里拥抱着,嗫嚅着,用她们之间的深情细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿。
⑦多姿的春风就这样在春天里吹着。感谢这多姿的春风,因为她吹出了生命的勃勃生机,吹出了万紫千红的明亮世界,吹出了春华和秋实。我爱这多姿的春风。
(有删改)
4.“春风”的“多姿”主要表现在哪些方面？请梳理文章内容,将下面空缺的内容补充完整。(2分)
温暖的春风吹得花儿怒放→①
5.结合语境,说一说下列加点词的表达效果。(4分)
(1)当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂 在春天的脸上。
(2)当树的嫩芽探出 毛茸茸的脑袋。
6.请从修辞手法的角度赏析第④段中的画线句。(3分)
树、大地就借着这大风,拍掉身上的泥土,擦去脸上的灰尘,满身轻松地迎接新生命的到来。
7.你如何理解第⑤段中的画线句？你从这句话中得到什么样的启示？(3分)
春的基础是冬,暖的前提是寒,当享受春暖的时候千万不要忘乎所以,一定要想着暖是从寒中来的。
多姿的春风
徐名印
①最先知春的,是春风。一缕春风吹来,人们喜得奔走相告:春天来了。于是,人们用“母亲的手”来比喻她,用“吹面不寒杨柳风”来描写她,用“暖暖的”“软绵绵的”来界定她。真的,像这样的春风,人们是真心地喜爱她,想用手去抓她,却又抓不住;想亲吻她,她却稍纵即逝;想大声地说“我爱你”,春风又显出听不懂的样子,在万物间吹来吹去。
②在春风的吹拂下,冰化了,河开了,芽发了,花放了。当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色涂在春天的脸上,当玉兰张开红红的或白白的小嘴大声呼喊,当树的嫩芽探出毛茸茸的脑袋,樱花、桃花、杏花、梨花、紫叶李花、木槿花等竞相开放,一片花的海洋就呈现在我们的面前。
③但春风不全是这个样子。
④她还是生命的催生婆。春风暖得久了,笑得时间长了,当她笑容收敛时,夹着寒意的大风就吹来了。这样的大风白天吹,晚上也吹。风像梳子一样在花间梳来梳去,吹得怒放的花儿花瓣四散,当风一停,就露出一个个襁褓中的果儿;吹得毛白杨的穗子散落一地,吹得香樟树、银杏树芽苞的“胎盘”纷纷落下,风一停,毛白杨、香樟树、银杏树的叶子就张开了小手。最喜人的,是风把悬铃木上一冬天没落地的毛果子摘下来,在地上摔碎,让悬铃木的种子随风飘落,寻找扎根、发芽的地方;把树上一冬天没掉落的枯叶吹走,新的生命又开始了新的征程;把树上、地上蒙了一冬的灰尘吹走,
树、大地就借着这大风,拍掉身上的泥土,擦去脸上的灰尘,满身轻松地迎接新生命的到来。
⑤她还是调皮的小姑娘。伴随着春天的,肯定还有料峭的天气。可别恼,这是春天应该有的姿态。享受春天的时间久了,人们对春天的喜爱就淡了。当人们迫不及待穿上春装或夏装,想用衣服的样式和颜色与春天的花儿争宠的时候,乍暖还寒的风儿就来了。这风不是很冷,也不是很暖。暖中透着丝丝凉意,穿得多了,就有点热;穿得少了,就有点冷。调皮的春风就用这种方式告诉人们：春的基础是冬，暖的前提是寒，当享受春暖的时候千万不要忘乎所以，一定要想着暖是从寒中来的。在春风的调皮下,寒暖相伴,寒暖相依,春的历程就充实、踏实多了。
⑥她还是雨的使者。春天是不能没有雨的。春雨贵如油。麦喜三月三场雨。春天的雨少不了春风。暖过、喜过之后,春风就与寒风商量着:花开了,芽发了,新的生命需要雨的滋润。于是,天阴了,雨来了,像牛毛,像花针,毛细的春雨就下起来了,淅淅沥沥的。春雨中,花更艳了,叶更绿了,生命更欢了。雨下着,风吹着,像春蚕吞噬桑叶,又像春与冬的哝哝细语,有说不完的悄悄话,道不完的不了情,就这样一直沙沙地响着。春与冬在这雨天里拥抱着,嗫嚅着,用她们之间的深情细心呵护着花儿、草儿、树儿和人儿。
⑦多姿的春风就这样在春天里吹着。感谢这多姿的春风,因为她吹出了生命的勃勃生机,吹出了万紫千红的明亮世界,吹出了春华和秋实。我爱这多姿的春风。
(有删改)
4.“春风”的“多姿”主要表现在哪些方面？请梳理文章内容,将下面空缺的内容补充完整。(2分)
温暖的春风吹得花儿怒放→①
春风是生命的催生婆
→②春风是调皮的小姑娘
→春风是雨的使者5.结合语境,说一说下列加点词的表达效果。(4分)
(1)当报春花把一抹抹、一簇簇的黄色
(2)当树的嫩芽探
6.请从修辞手法的角度赏析第④段中的画线句。(3分)
树、大地就借着这大风,拍掉身上的泥土,擦去脸上的灰尘,满身轻松地迎接新生命的到来。
7.你如何理解第⑤段中的画线句？你从这句话中得到什么样的启示？(3分)
春的基础是冬,暖的前提是寒,当享受春暖的时候千万不要忘乎所以,一定要想着暖是从寒中来的。
答案
4.①春风是生命的催生婆 ②春风是调皮的小姑娘
(每空1分)
5.(1)“涂”原指随意地写字或画画儿,这里指春天来临,报春花到处开放的鲜亮色彩,表现了春风吹拂下春天的美丽与生机。(2分)
(2)“探”原指向前伸出(头或上体),这里指嫩芽萌发,长出枝干,生动形象地表现了春天万物复苏的生动景象。(2分)
6.运用拟人的修辞手法,赋予树、大地以人的动作和情感,生动地写出了大风的作用:吹走泥土和灰尘,带来清新和希望。(修辞手法1分,分析2分)
7.春天的温暖是以冬天的寒冷为前提的,没有寒冬,便没有暖春。这启发我们只有经历过困苦磨难,才能获得美好丰硕的成果。(3分)
(每空1分)
5.(1)“涂”原指随意地写字或画画儿,这里指春天来临,报春花到处开放的鲜亮色彩,表现了春风吹拂下春天的美丽与生机。(2分)
(2)“探”原指向前伸出(头或上体),这里指嫩芽萌发,长出枝干,生动形象地表现了春天万物复苏的生动景象。(2分)
6.运用拟人的修辞手法,赋予树、大地以人的动作和情感,生动地写出了大风的作用:吹走泥土和灰尘,带来清新和希望。(修辞手法1分,分析2分)
7.春天的温暖是以冬天的寒冷为前提的,没有寒冬,便没有暖春。这启发我们只有经历过困苦磨难,才能获得美好丰硕的成果。(3分)
