六、阅读课文片段，完成练习。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
1. 本文的作者是的。
2. “簌簌”是拟声词，偏旁是，与竹叶被风吹动的声音有关。请你再写出两个拟声词：。
3. 文中的“他们”指的是，“放假了”指的是。

1. 印度；泰戈尔
2. 竹字头；示例：哗哗、咚咚
3. 花孩子们（花朵）；下雨之后，花朵从土里钻出来，自由地生长、绽放

1. 本题考查课文对应的文学常识，是课本要求识记的内容，《花的学校》的作者是印度的诗人泰戈尔。2. 本题考查汉字偏旁认知和拟声词积累，“簌”的偏旁是竹字头，我们生活和学习中常见的拟声词有很多，写出两个符合日常认知的即可。3. 本题考查课文内容的理解，结合全文的拟人化描写，可以判断出指代对象，“放假了”是用拟人的手法写出下雨后花朵生长开放的状态。

七、根据课文内容完成思维导图。
花孩子们
在雨中

上学、做功课

（按从上到下、从左到右的空缺顺序）
1. 第一行“在雨中”右侧方框：跳舞、狂欢
2. 第二行左侧方框：在地下的学校
3. 第三行左侧方框：雨停后
4. 第三行右侧方框：急着回家找妈妈

本题考查对课文《花的学校》内容的整体梳理，结合课文的叙事脉络，梳理花孩子们不同场景下的活动：下雨时花孩子们会从泥土里钻出来，在雨中尽情跳舞狂欢；没到雨天的时候，花孩子们会在地下的学校里上学、做功课；雨停之后，花孩子们就会纷纷开放，扬起彩色的衣裳急着奔向自己的家。按照这个对应关系填写空缺即可。

八、阅读短文，完成练习。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道孩子你在哪里呀我暗暗地在那里匿笑却一声儿不响
我要悄悄地开放花(辩 辨 瓣)儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发(披 拔)在两肩，穿过金色花的林荫，走到你的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
(节选自《泰戈尔诗选》，有删改)
1. 在文中括号里选择正确的字，并打“√”。
2. 在“”里填上恰当的标点符号。
3. 文中“又在新叶上跳舞”一句富有新鲜感吗？为什么？


4. 如果给短文加上题目，你会选择()。
A. 我和妈妈 B. 金色花 C. 花香

1. 瓣（√） 披（√）
2. 依次填入的标点为：：“ ， ？” ， 。
3. 富有新鲜感。这句话把金色花当作人来写，给它赋予了“跳舞”这个只有人才会做的动作，把金色花在新叶上随风晃动摇摆的样子写得活泼又可爱，充满童趣，读起来非常生动有趣。
4. B

1. 本题考查形近字辨析，结合字义和日常词语搭配，选出和花朵、头发搭配的正确汉字即可。2. 本题考查标点符号的运用，人物说出的话语需要用双引号包裹，提示语后加冒号，句中停顿用逗号，疑问语气末尾用问号，陈述句句末用句号。3. 本题考查对有新鲜感语句的赏析，结合本单元学习的拟人表达的特点，分析语句的生动之处即可。4. 本题考查对短文核心内容的把握，全文围绕“我变成一朵金色花”的想象展开，据此选出最贴合全文内容的题目。