2026年晨光智学同步指导训练与检测三年级语文上册人教版第6页答案
一、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是(
)。

A.诵读(sòng) 举例(liè)
B.详细(qiáng) 挨打(ái)
C.戒尺(jiè) 惩罚(fá)
D.糊涂(fú) 严厉(lì)

答案

C

解析

逐个核对选项加点字读音：A选项中“举例”的“例”正确读音为lì，读音错误；B选项中“详细”的“详”正确读音为xiáng，读音错误；C选项“戒尺”的“戒”读jiè，“惩罚”的“罚”读fá，全部读音正确；D选项中“糊涂”的“糊”正确读音为hú，读音错误。因此选C。
二、在括号里填上恰当的词语。
（
）地背 （
）地读 （
）地问
（
）地听 （
）地说 （
）地想

答案

示例：流利 大声 勇敢 认真 详细 仔细

解析

这道题考查词语搭配，我们可以结合课文《不懂就要问》的相关语境，再联系日常的语言积累，给对应的动作填上恰当的修饰词，答案不唯一，符合动作特点、表达通顺即可。
三、根据意思写词语。
1. 不明白、不理解，对事物的认识模糊不清。 （
）
2. 没有一点儿响声。形容非常安静。 （
）
3. 脑袋摇来摇去。 （
）

答案

1. 糊里糊涂 2. 鸦雀无声 3. 摇头晃脑

解析

本题考查对课文《不懂就要问》中重点词语的含义掌握，结合给出的词义，匹配课内所学的对应词语即可。
四、修改病句。
1. 我们要端正学习态度和学习目的。

2. 同学们都很爱护今天的幸福生活。

3. 现在你们虽然想听，我就讲讲吧！

答案

1. 我们要端正学习态度，明确学习目的。
2. 同学们都很珍惜今天的幸福生活。
3. 现在你们既然想听，我就讲讲吧！

解析

1. 该句存在词语搭配不当的问题，“端正”可以和“学习态度”搭配，但不能和“学习目的”搭配，需要给“学习目的”搭配对应的合适动词，补全合理表述。2. 该句存在用词不当的问题，“爱护”多用来搭配具体的物品，和“幸福生活”搭配不符合表达习惯，替换为表意匹配的词语即可。3. 该句存在关联词使用错误的问题，前后分句是顺承的因果关系，原句的“虽然”是表转折的关联词，不符合句子语境，替换为正确的关联词就通顺了。
五、根据课文内容填空，并完成练习。
1. 孙中山想：这样
地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书
？请您给我讲讲吧！”
“壮着胆子”的意思是
。这篇课文告诉我们
。
2. 这一问，把
高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得
。
“同学们吓呆了”，是因为
。“霎时”可以换成
、
。

答案

1. 糊里糊涂；是什么意思；鼓起勇气，克服内心的胆怯；遇到不懂的问题要敢于提问，养成勤学好问的好习惯，不能不懂装懂
2. 正在摇头晃脑；鸦雀无声；当时的私塾规矩里学生都不敢随便向先生提问，大家没想到孙中山居然敢直接站起来提问，都十分吃惊；顿时；瞬间（后两个空答案不唯一，填写表示时间极短的词语即可）

解析

这道题考查对课文《不懂就要问》的内容识记、重点词语理解和课文主旨的把握，结合课文原文内容和课堂所学的课文内涵，就可以完成对应填空作答。