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1. 读图，下列描述正确的是 （
A.②是赤道半径，③的长度是6 378千米
B.地球的表面积④为5.1亿平方千米，⑤的长度是6 371千米
C.在①上可以“坐地日行八万里”
D.地球是一个两极稍鼓、赤道略扁的不规则球体
C
）A.②是赤道半径，③的长度是6 378千米
B.地球的表面积④为5.1亿平方千米，⑤的长度是6 371千米
C.在①上可以“坐地日行八万里”
D.地球是一个两极稍鼓、赤道略扁的不规则球体
答案
1.C
解析
【分析】
要解答本题，需先明确图中各序号对应的地理事物，再结合地球的形状、大小相关知识点逐一分析选项：图中①是赤道，②是赤道半径，③是极半径，④是北极附近区域，⑤对应赤道或经线相关；需牢记地球的半径、周长、表面积等数据，以及地球的形状特点，再判断选项正误。
【解析】
本题考查地球的形状与大小的基础知识，具体分析如下：
1. 地球的基本数据：赤道半径约6378千米，极半径约6357千米，平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米（即八万里），表面积约5.1亿平方千米；地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2. 选项分析：
A选项：②是赤道半径，长度约6378千米，但③是极半径，长度约6357千米，并非6378千米，故A错误；
B选项：地球表面积约5.1亿平方千米，但⑤若为赤道，其长度约4万千米，不是6371千米（6371是地球平均半径），故B错误；
C选项：①是赤道，赤道周长约4万千米（八万里），地球自转一周时，在赤道上的人随地球移动的距离就是赤道周长，因此可以“坐地日行八万里”，故C正确；
D选项：地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，选项描述相反，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
地球的形状和大小
【点评】
本题属于地球基础知识的考查，需准确记忆地球的相关数据和形状特点，同时能识别图中地理事物，是难度较低的基础题，适合巩固地球相关概念。
【难度系数】
0.3
要解答本题，需先明确图中各序号对应的地理事物，再结合地球的形状、大小相关知识点逐一分析选项：图中①是赤道，②是赤道半径，③是极半径，④是北极附近区域，⑤对应赤道或经线相关；需牢记地球的半径、周长、表面积等数据，以及地球的形状特点，再判断选项正误。
【解析】
本题考查地球的形状与大小的基础知识，具体分析如下：
1. 地球的基本数据：赤道半径约6378千米，极半径约6357千米，平均半径约6371千米，赤道周长约4万千米（即八万里），表面积约5.1亿平方千米；地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
2. 选项分析：
A选项：②是赤道半径，长度约6378千米，但③是极半径，长度约6357千米，并非6378千米，故A错误；
B选项：地球表面积约5.1亿平方千米，但⑤若为赤道，其长度约4万千米，不是6371千米（6371是地球平均半径），故B错误；
C选项：①是赤道，赤道周长约4万千米（八万里），地球自转一周时，在赤道上的人随地球移动的距离就是赤道周长，因此可以“坐地日行八万里”，故C正确；
D选项：地球是两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体，选项描述相反，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
地球的形状和大小
【点评】
本题属于地球基础知识的考查，需准确记忆地球的相关数据和形状特点，同时能识别图中地理事物，是难度较低的基础题，适合巩固地球相关概念。
【难度系数】
0.3
2. 下列关于经纬度变化规律的叙述，正确的是（
A.以$0°$经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大，至$180°$
B.以$180°$经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大，至$0°$
C.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为$180°$
D.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为$0°$
A
）A.以$0°$经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大，至$180°$
B.以$180°$经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西越来越大，至$0°$
C.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为$180°$
D.以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南越来越大，极点的纬度为$0°$
答案
2.A
解析
【分析】
要解答本题，需牢记经纬度的变化规律：①经度：以0°经线为界，向东度数增大为东经，向西度数增大为西经，最终均到180°经线；②纬度：以赤道（0°纬线）为界，向北度数增大为北纬，向南度数增大为南纬，极点纬度为90°。再逐一判断选项的正误即可。
【解析】
对各选项分析如下：
选项A：以0°经线为界，东经度数向东逐渐增大，西经度数向西逐渐增大，最终至180°经线，叙述正确。
选项B：经度的分界是0°经线，而非180°经线，该选项叙述错误。
选项C：极点的纬度为90°，不是180°，该选项叙述错误。
选项D：极点的纬度为90°，不是0°，该选项叙述错误。
【答案】
A
【知识点】
经度变化规律；纬度变化规律
【点评】
本题考查经纬度的基础变化规律，属于地理学科核心基础知识，需准确区分经度、纬度的分界及度数变化特点，避免混淆不同分界对应的度数。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需牢记经纬度的变化规律：①经度：以0°经线为界，向东度数增大为东经，向西度数增大为西经，最终均到180°经线；②纬度：以赤道（0°纬线）为界，向北度数增大为北纬，向南度数增大为南纬，极点纬度为90°。再逐一判断选项的正误即可。
【解析】
对各选项分析如下：
选项A：以0°经线为界，东经度数向东逐渐增大，西经度数向西逐渐增大，最终至180°经线，叙述正确。
选项B：经度的分界是0°经线，而非180°经线，该选项叙述错误。
选项C：极点的纬度为90°，不是180°，该选项叙述错误。
选项D：极点的纬度为90°，不是0°，该选项叙述错误。
【答案】
A
【知识点】
经度变化规律；纬度变化规律
【点评】
本题考查经纬度的基础变化规律，属于地理学科核心基础知识，需准确区分经度、纬度的分界及度数变化特点，避免混淆不同分界对应的度数。
【难度系数】
0.6
3. 为了尽早熟悉校园区域分布情况，小科同学制作了如图所示的校园平面图。下列表述不正确的是 （
A.该地图采用了指向标定向法
B.综合楼在体育馆的西南方向
C.比例尺表示图上1厘米代表实地距离2500厘米
D.图幅大小相同时，杭州市旅游图的比例尺比该校园平面图更大
D
）A.该地图采用了指向标定向法
B.综合楼在体育馆的西南方向
C.比例尺表示图上1厘米代表实地距离2500厘米
D.图幅大小相同时，杭州市旅游图的比例尺比该校园平面图更大
答案
3.D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合地图三要素（方向、比例尺）的相关知识逐一分析：
1. 选项A：判断定向方法，图中有标注“北”的指向标，属于指向标定向法，该表述正确。
2. 选项B：根据指向标“上北下南，左西右东”的规则，体育馆在图中右上方，综合楼在体育馆的左下方，即西南方向，该表述正确。
3. 选项C：比例尺1:2500的含义是图上距离1厘米对应实地距离2500厘米，符合比例尺的定义，该表述正确。
4. 选项D：图幅大小相同时，地图表示的范围越大，比例尺越小。杭州市旅游图的范围远大于该校园平面图，因此杭州市旅游图的比例尺比校园平面图更小，而非更大，该表述错误。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：图中存在指向标（标注“北”的箭头），采用指向标定向法，表述正确。
B选项：依据指向标定向规则，综合楼位于体育馆的西南方向，表述正确。
C选项：比例尺1:2500表示图上1厘米代表实地距离2500厘米，表述正确。
D选项：图幅相同的情况下，地图范围越大，比例尺越小。杭州市旅游图范围更大，其比例尺更小，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
地图三要素、比例尺、方向判断
【点评】
本题考查地图的基础要素，需掌握指向标定向、比例尺含义及比例尺与范围的关系，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3
要判断各选项的正误，需结合地图三要素（方向、比例尺）的相关知识逐一分析：
1. 选项A：判断定向方法，图中有标注“北”的指向标，属于指向标定向法，该表述正确。
2. 选项B：根据指向标“上北下南，左西右东”的规则，体育馆在图中右上方，综合楼在体育馆的左下方，即西南方向，该表述正确。
3. 选项C：比例尺1:2500的含义是图上距离1厘米对应实地距离2500厘米，符合比例尺的定义，该表述正确。
4. 选项D：图幅大小相同时，地图表示的范围越大，比例尺越小。杭州市旅游图的范围远大于该校园平面图，因此杭州市旅游图的比例尺比校园平面图更小，而非更大，该表述错误。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：图中存在指向标（标注“北”的箭头），采用指向标定向法，表述正确。
B选项：依据指向标定向规则，综合楼位于体育馆的西南方向，表述正确。
C选项：比例尺1:2500表示图上1厘米代表实地距离2500厘米，表述正确。
D选项：图幅相同的情况下，地图范围越大，比例尺越小。杭州市旅游图范围更大，其比例尺更小，该选项表述错误。
【答案】
D
【知识点】
地图三要素、比例尺、方向判断
【点评】
本题考查地图的基础要素，需掌握指向标定向、比例尺含义及比例尺与范围的关系，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.3
4. 太阳与其他恒星一样有一定的寿命，一生经历诞生、演化和死亡的过程。科学家估计，大约50亿年后，太阳外层的氢不断燃烧聚变成氦，体积会急剧扩大，形成红巨星。当太阳膨胀到接近火星轨道时，将吞噬（
A.水星、金星、火星
B.金星、地球、木星
C.水星、地球、土星
D.水星、金星、地球
D
）A.水星、金星、火星
B.金星、地球、木星
C.水星、地球、土星
D.水星、金星、地球
答案
4.D
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是太阳演化成红巨星时的膨胀范围，二是太阳系行星的轨道顺序。题目说明太阳膨胀到接近火星轨道，那么轨道在火星内侧的行星会被太阳吞噬。太阳系行星按距离太阳由近及远的顺序排列，因此只需找出火星轨道以内的行星即可对应选项。
【解析】
太阳晚年阶段，外层氢发生核聚变反应，体积会急剧膨胀，形成红巨星。当太阳膨胀到接近火星轨道时，轨道位于火星内侧的行星会被太阳吞噬。太阳系八大行星按距离太阳由近到远的顺序为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。由此可知，火星轨道以内的行星是水星、金星、地球，所以太阳会吞噬这三颗行星，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
恒星演化；太阳系行星
【点评】
本题考查太阳演化的天文常识，核心是掌握太阳系行星的轨道顺序以及红巨星阶段太阳的膨胀范围，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.4
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是太阳演化成红巨星时的膨胀范围，二是太阳系行星的轨道顺序。题目说明太阳膨胀到接近火星轨道，那么轨道在火星内侧的行星会被太阳吞噬。太阳系行星按距离太阳由近及远的顺序排列，因此只需找出火星轨道以内的行星即可对应选项。
【解析】
太阳晚年阶段，外层氢发生核聚变反应，体积会急剧膨胀，形成红巨星。当太阳膨胀到接近火星轨道时，轨道位于火星内侧的行星会被太阳吞噬。太阳系八大行星按距离太阳由近到远的顺序为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。由此可知，火星轨道以内的行星是水星、金星、地球，所以太阳会吞噬这三颗行星，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
恒星演化；太阳系行星
【点评】
本题考查太阳演化的天文常识，核心是掌握太阳系行星的轨道顺序以及红巨星阶段太阳的膨胀范围，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.4
5. 下列关于人们认识宇宙过程的说法，正确的是（
A.“盖天说”的提出主要是受神话影响，没有科学依据
B.“地心说”的提出阻碍了科学进步，没有科学价值
C.人们对宇宙的认识经历了“天圆地方”“地心说”“日心说”等阶段
D.如今，人们已探索到宇宙的边界，对宇宙的认识近乎完美
C
）A.“盖天说”的提出主要是受神话影响，没有科学依据
B.“地心说”的提出阻碍了科学进步，没有科学价值
C.人们对宇宙的认识经历了“天圆地方”“地心说”“日心说”等阶段
D.如今，人们已探索到宇宙的边界，对宇宙的认识近乎完美
答案
5.C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需回忆人类对宇宙认识的发展历程，逐一分析选项表述是否符合科学事实：明确人类认识宇宙的典型阶段包括“天圆地方”（盖天说）、“地心说”、“日心说”等，再结合各阶段理论的背景与价值，判断每个选项的对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：“盖天说”是古代人们基于直观观测形成的早期宇宙认知，并非完全受神话影响，虽存在时代局限性，但并非毫无科学依据，故A错误；
B选项：“地心说”是古代天文学家结合天体观测提出的理论，在当时的历史条件下推动了天文观测的发展，为后续天文学研究奠定了基础，具有科学价值，并非阻碍科学进步，故B错误；
C选项：人类对宇宙的认识逐步深入，先后经历了“天圆地方”、“地心说”、“日心说”等阶段，符合科学史事实，故C正确；
D选项：目前人类尚未探索到宇宙的边界，对宇宙的认识仍在不断发展完善，远未达到近乎完美的程度，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
人类认识宇宙的过程、宇宙探索
【点评】
本题考查人类认识宇宙的发展历程，属于基础常识题，需要学生掌握天文学发展的关键阶段，区分各阶段理论的特点与价值，难度较低，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.8
要判断各选项的正误，需回忆人类对宇宙认识的发展历程，逐一分析选项表述是否符合科学事实：明确人类认识宇宙的典型阶段包括“天圆地方”（盖天说）、“地心说”、“日心说”等，再结合各阶段理论的背景与价值，判断每个选项的对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：“盖天说”是古代人们基于直观观测形成的早期宇宙认知，并非完全受神话影响，虽存在时代局限性，但并非毫无科学依据，故A错误；
B选项：“地心说”是古代天文学家结合天体观测提出的理论，在当时的历史条件下推动了天文观测的发展，为后续天文学研究奠定了基础，具有科学价值，并非阻碍科学进步，故B错误；
C选项：人类对宇宙的认识逐步深入，先后经历了“天圆地方”、“地心说”、“日心说”等阶段，符合科学史事实，故C正确；
D选项：目前人类尚未探索到宇宙的边界，对宇宙的认识仍在不断发展完善，远未达到近乎完美的程度，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
人类认识宇宙的过程、宇宙探索
【点评】
本题考查人类认识宇宙的发展历程，属于基础常识题，需要学生掌握天文学发展的关键阶段，区分各阶段理论的特点与价值，难度较低，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.8
