8.杜鹃既是一种花名，也是一种鸟名。
下列有关叙述错误的是()

A.杜鹃鸟的细胞没有细胞壁，而杜鹃花的细胞有细胞壁
B.杜鹃鸟的皮肤与杜鹃花叶片的表皮都属于保护组织
C.杜鹃鸟的心脏与杜鹃花的种子都属于器官
D.构成杜鹃鸟和杜鹃花的结构层次是不一样的

B

【分析】
本题考查动植物细胞结构、组织类型、生物体结构层次的区别，解题思路是逐个分析选项，判断各选项叙述的正误，找出错误选项。
【解析】
A选项：杜鹃鸟属于动物，动物细胞无细胞壁；杜鹃花属于植物，植物细胞有细胞壁，因此A叙述正确。
B选项：杜鹃鸟的皮肤属于动物的上皮组织（具有保护、分泌等功能），杜鹃花叶片的表皮属于植物的保护组织（保护内部柔嫩部分），二者所属组织类型不同，因此B叙述错误。
C选项：器官是不同组织按一定次序结合构成的行使特定功能的结构，杜鹃鸟的心脏由肌肉组织、神经组织等构成，属于器官；杜鹃花的种子由保护组织、营养组织等构成，属于器官，因此C叙述正确。
D选项：动物体结构层次为细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体结构层次为细胞→组织→器官→植物体，二者结构层次不一样，因此D叙述正确。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动植物细胞结构、动植物组织类型、生物体结构层次
【点评】
本题结合杜鹃（动物与植物）考查基础生物知识，需准确区分动植物的细胞、组织、器官及结构层次的差异，属于常规基础题，难度适中。
【难度系数】
0.5

9.“共和国勋章”获得者屠呦呦，也是诺贝尔生理学或医学奖获得者。屠呦呦及其团队通过多年的研究，从黄花蒿中提取出青蒿素，用于治疗疟疾。疟疾是一种因蚊虫叮咬使人感染单细胞疟原虫而引起的寄生虫病。通过上述信息判断，下列说法正确的是()

A.单细胞生物对人类都是有害的
B.黄花蒿作为一种植物，其每个细胞内都含有叶绿体
C.疟原虫的身体只由一个细胞构成
D.人只比疟原虫多了“系统”这一结构层次

C

【分析】
本题是结合屠呦呦研究青蒿素的背景，考查单细胞生物、植物细胞结构、生物体结构层次的选择题。解题思路是逐一分析每个选项，结合题干信息和相关生物学知识判断正误，最终确定正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：单细胞生物并非都对人类有害，例如酵母菌（单细胞真菌）可用于酿酒、制作面包，对人类有益，因此“单细胞生物对人类都是有害的”表述错误。
选项B：黄花蒿是绿色植物，但并非每个细胞都含有叶绿体，如黄花蒿的根部细胞不见光，没有叶绿体，因此该选项错误。
选项C：题干明确说明疟原虫是“单细胞”生物，即疟原虫的身体只由一个细胞构成，该选项正确。
选项D：疟原虫是单细胞生物，其结构层次为细胞（个体）；人是多细胞动物，结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体，因此人比疟原虫多了组织、器官、系统多个结构层次，并非只多“系统”，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
单细胞生物、植物细胞结构、生物体结构层次
【点评】
本题以屠呦呦提取青蒿素的真实研究为背景，考查初中生物的基础知识点，需要学生准确掌握单细胞生物的特点、植物细胞的结构差异以及不同生物的结构层次，整体难度不大，侧重对基础知识的应用考查。
【难度系数】
0.6

10.“贝藻套养”是一种常见的海水养殖模式。通过在同一区域内同时养殖贝类和藻类，可以最大限度地利用水域空间和饵料资源，提高养殖效率。海水中的藻类进行光合作用可以吸收二氧化碳，贝类则以藻类为食。下列说法错误的是()

A.越往海洋深处，藻类就越多
B.藻类可以制造有机物
C.藻类释放的氧气可满足水中生物呼吸的需要，还可扩散到大气中
D.“贝藻套养”养殖模式有助于缓解温室效应

A

【分析】
本题考查藻类的特征、光合作用的意义及生态系统相关知识，需逐一分析各选项，结合藻类生存的光照条件等知识点判断正误，最终选出错误选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：藻类进行光合作用必须依赖光照，海洋深处光照极弱甚至缺失，无法满足藻类光合作用的需求，因此越往海洋深处藻类数量越少，该说法错误。
2. 选项B：藻类属于自养型生物，可通过光合作用制造有机物，是生态系统中的生产者，该说法正确。
3. 选项C：藻类光合作用释放氧气，既能满足水中生物呼吸的需要，多余的氧气还可扩散到大气中，维持碳氧平衡，该说法正确。
4. 选项D：藻类光合作用会吸收二氧化碳，“贝藻套养”模式中藻类大量吸收海水中的二氧化碳，有助于缓解温室效应，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
藻类的特征、光合作用的意义、生态系统的作用
【点评】
本题结合实际养殖场景考查基础生物知识，侧重对藻类生存条件和功能的理解，难度较低，学生只要掌握藻类光合作用的相关要点即可正确作答。
【难度系数】
0.3

11.“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗中的“苔”指的是苔藓植物。下列有关苔藓植物的描述不正确的是()

A.一般都很矮小，体内无输导组织
B.通过孢子繁殖后代
C.属于绿色开花植物，“苔花”是其花
D.繁殖过程离不开水环境

C

【分析】
本题考查苔藓植物的主要特征，解题思路是结合苔藓植物的结构、繁殖方式等知识点，逐一分析各选项的描述正误，找出不正确的选项。需明确苔藓植物无输导组织、靠孢子繁殖、无花、生殖离不开水等核心特征，以此判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：苔藓植物体内无输导组织，不能高效运输营养和水分，因此植株一般矮小，描述正确；
B选项：苔藓属于孢子植物，不产生种子，依靠孢子繁殖后代，描述正确；
C选项：苔藓植物没有花这一器官，“苔花”并非真正的花，且苔藓不属于绿色开花植物，描述错误；
D选项：苔藓的生殖过程需要水作为媒介，因此繁殖离不开水环境，描述正确。
综上，不正确的描述为C选项。
【答案】
C
【知识点】
苔藓植物的特征、孢子植物的繁殖
【点评】
本题考查苔藓植物的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，学生只要掌握苔藓植物的核心特征即可正确作答。
【难度系数】
0.7

12.提升题 我国科考团队在江西境内发现的短芒复叶耳蕨是一个新物种，该物种叶背部着生的孢子囊集中分布在叶脉的中脉附近。据此判断，该物种适合收录在()

A.《藻类学》
B.《中国苔藓志》
C.《蕨类植物学》
D.《中国裸子植物志》

C

【分析】
要判断该物种适合收录的书籍，需结合不同植物类群的特征分析：首先明确题目中关键信息“叶背部着生孢子囊”，孢子囊是孢子植物的繁殖结构，再逐一对比各选项对应的植物类群特征，即可得出结论。
【解析】
1. 梳理各植物类群的核心特征：
藻类植物：结构简单，无根、茎、叶分化，靠孢子繁殖，但无孢子囊集中分布在叶脉附近的结构，排除A；
苔藓植物：有茎、叶分化，仅具假根，无真正的根，不存在叶背部着生孢子囊的特征，排除B；
蕨类植物：有真正的根、茎、叶分化，靠孢子繁殖，孢子囊通常着生在叶片背面，与题目中“叶背部着生的孢子囊集中分布在叶脉的中脉附近”的描述完全匹配；
裸子植物属于种子植物，靠种子繁殖，不产生孢子囊，排除D。
因此该物种为蕨类植物，应收录在《蕨类植物学》。
【答案】
C
【知识点】
蕨类植物的主要特征；植物的分类
【点评】
本题考查植物类群的判断，核心是利用孢子囊、叶的结构等关键特征区分不同植物类群，难度较低，只要掌握各类植物的基本特征即可轻松解答。
【难度系数】
0.7

13.猴面包树原产于非洲,树干高大,当地居民又称其为“大胖子树”。猴面包树的果实汁多微甜,是猴、猩猩十分喜爱的食物。由此可推断,它属于（）

A.藻类
B.苔藓植物
C.裸子植物
D.被子植物

D

【分析】
这道题需结合不同植物类群的核心特征，根据题干中猴面包树“有果实”的关键信息判断其所属类群。先回忆各类植物的特点：藻类结构简单，无根、茎、叶分化，不产生果实；苔藓植物有茎、叶分化，无真正的根，也不形成果实；裸子植物种子裸露，无果皮包被，没有果实；被子植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，种子外有果皮包被形成果实。据此逐步分析选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
A. 藻类植物结构简单，无根、茎、叶的分化，不产生果实，不符合题干描述；
B. 苔藓植物有茎和叶的分化，但无真正的根，也不能形成果实，不符合；
C. 裸子植物的种子裸露，无果皮包被，因此没有果实，不符合；
D. 被子植物具有果实这一器官，题干明确提到猴面包树的果实，符合被子植物的特征。
【答案】
D
【知识点】
被子植物的主要特征；植物的分类
【点评】
本题考查植物类群的核心特征，关键是抓住“果实”这一区分裸子植物和被子植物的重要依据，属于基础知识点的应用，难度不大。
【难度系数】
0.7