4 读下面的句子，结合全文，回答问题。
我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
（1）联系上下文，分析这句话中运用反语的表达效果。




（2）从课文中再摘录三个运用反语的句子。

（1）这句话运用反语，把英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行，和他们自诩的“文明人”身份、“文明”的旗号做对比，形成强烈的讽刺效果，深刻揭露了英法联军披着文明外衣行野蛮侵略掠夺之实的强盗本质，表达了作者对英法联军侵略行径的强烈谴责与义愤。
（2）示例：①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。②丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。③先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。

【分析】
本题考查反语的表达效果及课文内容的掌握。第（1）问需先明确反语是用与本意相反的词语表达真实含义，结合句子中“文明人”“文明”的表述，联系英法联军劫掠焚毁圆明园的野蛮行径，分析反语的讽刺作用；第（2）问需回忆课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中运用反语的语句，准确摘录即可。
【解析】
（1）该句运用反语，“文明人”“文明”并非指真正的文明，而是对英法联军自诩文明却行劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行的讽刺，通过反语将其披着文明外衣行侵略掠夺之实的强盗本质揭露，表达作者对侵略行径的强烈谴责。
（2）从课文中摘录的反语句为：①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。②丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。③先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
【答案】
（1）这句话运用反语，把英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行，和他们自诩的“文明人”身份、“文明”的旗号做对比，形成强烈的讽刺效果，深刻揭露了英法联军披着文明外衣行野蛮侵略掠夺之实的强盗本质，表达了作者对英法联军侵略行径的强烈谴责与义愤。
（2）示例：①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。②丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。③先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
【知识点】
反语的表达效果，课文内容理解
【点评】
本题考查反语修辞手法的理解及课文内容的掌握，需结合作者的情感和写作背景分析反语的作用，是语文学习中常见的基础考点。
【难度系数】
0.5

5 这封书信的主体可分为两个部分：第一部分为第2、3段，第二部分为第4～10段。这两部分之间有怎样的关系？

两部分是铺垫与反衬的关系：第2、3段极力盛赞圆明园是举世无双的世界奇迹，高度肯定其作为人类文明杰作的极高价值，为后文做铺垫；第4~10段严厉谴责英法联军劫掠、焚毁圆明园的强盗罪行，前文对圆明园的赞美越是极致，就越能反衬出英法联军毁灭文明的罪恶之深重，让对侵略者的批判更有力量，强化了文章反对侵略、珍视人类文明成果的核心主旨。

【分析】
首先明确这是雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的内容，先分别梳理两部分的核心内容：第2、3段聚焦于盛赞圆明园的文明价值，第4~10段聚焦于谴责英法联军的强盗罪行。解题思路是先概括两部分内容，再分析前后内容的关联——前文对圆明园的赞美是为后文批判做铺垫，用赞美程度的极致反衬罪行的深重，以此强化批判力量。
【解析】
第2、3段极力盛赞圆明园是举世无双的世界奇迹，高度肯定其作为人类文明杰作的极高价值，为后文的批判做铺垫；第4~10段严厉谴责英法联军劫掠、焚毁圆明园的强盗罪行，前文对圆明园的赞美越是极致，就越能反衬出英法联军毁灭文明的罪恶之深重，让对侵略者的批判更有力量，强化了文章反对侵略、珍视人类文明成果的核心主旨，因此两部分是铺垫与反衬的关系。
【答案】
两部分是铺垫与反衬的关系：第2、3段极力盛赞圆明园是举世无双的世界奇迹，高度肯定其作为人类文明杰作的极高价值，为后文做铺垫；第4~10段严厉谴责英法联军劫掠、焚毁圆明园的强盗罪行，前文对圆明园的赞美越是极致，就越能反衬出英法联军毁灭文明的罪恶之深重，让对侵略者的批判更有力量，强化了文章反对侵略、珍视人类文明成果的核心主旨。
【知识点】
文章结构关系、文本内容分析
【点评】
本题考查经典书信的文本结构与内容关系的理解，需结合前后内容的作用分析，明确铺垫反衬手法的表达效果，有助于深化对作者情感和文章主旨的把握。
【难度系数】
0.4