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1 本文的作者是（国别）作家。他的代表作有小说《》《》《九三年》等。
答案
法国；雨果；巴黎圣母院；悲惨世界（后两空作品顺序可互换，填写《海上劳工》等雨果其他代表性长篇小说也符合要求）
解析
【分析】
本题考查外国文学常识的识记，解题时需回忆法国著名作家雨果的相关信息：明确其国别为法国，作者名为雨果，代表作包含《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等，需准确对应各空内容，注意后两个代表作的填写顺序可互换，也可填写雨果其他符合要求的长篇小说。
【解析】
根据文学常识积累，雨果是法国作家，其经典代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等，因此依次填写对应内容：国别为法国，作者为雨果，代表作可填《巴黎圣母院》《悲惨世界》（后两空作品顺序可互换，填写《海上劳工》等雨果其他代表性长篇小说也符合要求）。
【答案】
法国；雨果；巴黎圣母院；悲惨世界（后两空作品顺序可互换，填写《海上劳工》等雨果其他代表性长篇小说也符合要求）
【知识点】
外国文学常识；雨果的作品
【点评】
本题属于基础文学常识识记题，考查学生对外国著名作家雨果相关知识的积累，难度较低，需平时注重文学常识的背诵与记忆。
【难度系数】
0.7
本题考查外国文学常识的识记，解题时需回忆法国著名作家雨果的相关信息：明确其国别为法国，作者名为雨果，代表作包含《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等，需准确对应各空内容，注意后两个代表作的填写顺序可互换，也可填写雨果其他符合要求的长篇小说。
【解析】
根据文学常识积累，雨果是法国作家，其经典代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等，因此依次填写对应内容：国别为法国，作者为雨果，代表作可填《巴黎圣母院》《悲惨世界》（后两空作品顺序可互换，填写《海上劳工》等雨果其他代表性长篇小说也符合要求）。
【答案】
法国；雨果；巴黎圣母院；悲惨世界（后两空作品顺序可互换，填写《海上劳工》等雨果其他代表性长篇小说也符合要求）
【知识点】
外国文学常识；雨果的作品
【点评】
本题属于基础文学常识识记题，考查学生对外国著名作家雨果相关知识的积累，难度较低，需平时注重文学常识的背诵与记忆。
【难度系数】
0.7
2 在书信正文第3段中，“岁月创造的一切都是属于人类的”这句话有什么含义？
答案
这句话点明所有经漫长岁月积淀创造出的璀璨文明成果，都属于全体人类，是全世界共有的文化瑰宝，绝非某一个国家的私有物，侵略者没有资格将其劫掠、损毁。雨果借这一表述从全人类的高度，批判了英法联军远征中国、破坏圆明园的野蛮强盗行为，体现出他秉持正义、尊重人类文明的博大胸襟。
解析
【分析】
这道题考查对课文中关键语句深层含义的理解，解题思路为：1. 明确该句出自雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，结合文章写作背景（英法联军劫掠、焚毁圆明园）；2. 拆解句子关键词：“岁月创造的一切”指人类历经漫长历史积淀形成的文明成果，“属于人类”强调这些成果是全人类共有的文化财富，而非某国私有；3. 联系作者的正义立场，理解这句话对批判侵略者的作用。
【解析】
首先，“岁月创造的一切”指代人类在历史进程中积淀形成的各类文明成果（如艺术、建筑、文化等）；“属于人类”意味着这些文明成果是全世界人民共同的文化瑰宝，并非某个国家或个人的私有财产。结合文章背景，雨果说这句话是为了批判英法联军劫掠、损毁圆明园（人类文明成果）的强盗行为，强调侵略者没有资格占有或破坏这些全人类共有的财富，体现了雨果秉持正义、尊重人类文明的博大胸襟。
【答案】
这句话点明所有经漫长岁月积淀创造出的璀璨文明成果，都属于全体人类，是全世界共有的文化瑰宝，绝非某一个国家的私有物，侵略者没有资格将其劫掠、损毁。雨果借这一表述从全人类的高度，批判了英法联军远征中国、破坏圆明园的野蛮强盗行为，体现出他秉持正义、尊重人类文明的博大胸襟。
【知识点】
句子深层含义理解；文学作品主旨分析
【点评】
本题是课内重点语句的理解题，需结合文章写作背景和作者立场分析，难度适中，能考察学生对文本的深度解读能力，是语文考试中常见的基础题型。
【难度系数】
0.4
这道题考查对课文中关键语句深层含义的理解，解题思路为：1. 明确该句出自雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，结合文章写作背景（英法联军劫掠、焚毁圆明园）；2. 拆解句子关键词：“岁月创造的一切”指人类历经漫长历史积淀形成的文明成果，“属于人类”强调这些成果是全人类共有的文化财富，而非某国私有；3. 联系作者的正义立场，理解这句话对批判侵略者的作用。
【解析】
首先，“岁月创造的一切”指代人类在历史进程中积淀形成的各类文明成果（如艺术、建筑、文化等）；“属于人类”意味着这些文明成果是全世界人民共同的文化瑰宝，并非某个国家或个人的私有财产。结合文章背景，雨果说这句话是为了批判英法联军劫掠、损毁圆明园（人类文明成果）的强盗行为，强调侵略者没有资格占有或破坏这些全人类共有的财富，体现了雨果秉持正义、尊重人类文明的博大胸襟。
【答案】
这句话点明所有经漫长岁月积淀创造出的璀璨文明成果，都属于全体人类，是全世界共有的文化瑰宝，绝非某一个国家的私有物，侵略者没有资格将其劫掠、损毁。雨果借这一表述从全人类的高度，批判了英法联军远征中国、破坏圆明园的野蛮强盗行为，体现出他秉持正义、尊重人类文明的博大胸襟。
【知识点】
句子深层含义理解；文学作品主旨分析
【点评】
本题是课内重点语句的理解题，需结合文章写作背景和作者立场分析，难度适中，能考察学生对文本的深度解读能力，是语文考试中常见的基础题型。
【难度系数】
0.4
3 阅读书信正文第3、4段，回答问题。
（1）仿照例句，按顺序摘录或提炼第3段中的相关内容。
例：圆明园是一个世界奇迹。
圆明园是①。
圆明园是②。
圆明园是人类幻想的某种令人眼花缭乱的外观如神庙、宫殿般的洞府。
圆明园是③。
圆明园是④。
圆明园是在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
（2）这一组句子表达了作者怎样的情感？
（3）第4段一句话独立成段，有什么作用？
（1）仿照例句，按顺序摘录或提炼第3段中的相关内容。
例：圆明园是一个世界奇迹。
圆明园是①。
圆明园是②。
圆明园是人类幻想的某种令人眼花缭乱的外观如神庙、宫殿般的洞府。
圆明园是③。
圆明园是④。
圆明园是在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
（2）这一组句子表达了作者怎样的情感？
（3）第4段一句话独立成段，有什么作用？
答案
(1) ① 幻想艺术中地位等同于巴特农神庙在理想艺术中地位的东方艺术杰作
② 由一个几乎是超人的民族的想象力所能创造出的规模巨大的幻想典范
③ 一座用大理石、玉石、青铜等材料建造的恍若月宫的华美建筑
④ 一座藏满奇珍陈设、拥有无数梦幻景致的东方园林
(2) 这组句子层层递进地盛赞了圆明园登峰造极的艺术价值，表达了作者雨果对圆明园这一全人类共同文明瑰宝的由衷赞叹与珍视，也体现出作者对东方文明的尊重与推崇，为后文批判英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行做了有力铺垫。
(3) 第4段的独句为“这个奇迹已经消失了”，独句成段的作用：内容上直接点明圆明园被英法联军焚毁、彻底毁灭的残酷事实；结构上承上启下，从前文对圆明园极尽美好的描摹赞美，自然过渡到后文对侵略者强盗罪行的控诉批判；同时和前文浓墨重彩的盛赞形成强烈的情感反差，极大增强了文章的冲击力，突出了作者对圆明园被毁的痛惜、对侵略暴行的强烈谴责态度。
② 由一个几乎是超人的民族的想象力所能创造出的规模巨大的幻想典范
③ 一座用大理石、玉石、青铜等材料建造的恍若月宫的华美建筑
④ 一座藏满奇珍陈设、拥有无数梦幻景致的东方园林
(2) 这组句子层层递进地盛赞了圆明园登峰造极的艺术价值，表达了作者雨果对圆明园这一全人类共同文明瑰宝的由衷赞叹与珍视，也体现出作者对东方文明的尊重与推崇，为后文批判英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行做了有力铺垫。
(3) 第4段的独句为“这个奇迹已经消失了”，独句成段的作用：内容上直接点明圆明园被英法联军焚毁、彻底毁灭的残酷事实；结构上承上启下，从前文对圆明园极尽美好的描摹赞美，自然过渡到后文对侵略者强盗罪行的控诉批判；同时和前文浓墨重彩的盛赞形成强烈的情感反差，极大增强了文章的冲击力，突出了作者对圆明园被毁的痛惜、对侵略暴行的强烈谴责态度。
解析
【分析】
本题围绕雨果书信的3、4段设置问题，解题思路如下：第（1）题需仿照例句“圆明园是……”的句式，从第3段中按顺序筛选、提炼对圆明园的定位描述，确保内容与原文一致；第（2）题要结合文本对圆明园的赞美，联系作者立场，分析其情感，需涵盖对文明的珍视、对东方文明的尊重及铺垫作用；第（3）题需从段落作用的常见维度（内容、结构、情感）分析独句成段的效果，结合上下文的情感反差解答。
【解析】
（1）本题需从原文第3段提取关键信息，按例句句式补全：①对应原文中圆明园在幻想艺术中的地位与巴特农神庙类比的内容，提炼为“幻想艺术中地位等同于巴特农神庙在理想艺术中地位的东方艺术杰作”；②对应原文中对圆明园是超人想象力创造的描述，提炼为“由一个几乎是超人的民族的想象力所能创造出的规模巨大的幻想典范”；③对应原文中圆明园建筑材料与外观的描述，提炼为“一座用大理石、玉石、青铜等材料建造的恍若月宫的华美建筑”；④对应原文中圆明园藏有奇珍的描述，提炼为“一座藏满奇珍陈设、拥有无数梦幻景致的东方园林”。
（2）作者通过层层递进地盛赞圆明园登峰造极的艺术价值，表达了对这一全人类共同文明瑰宝的由衷赞叹与珍视，体现了对东方文明的尊重与推崇，这种赞美为后文批判英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行做了有力铺垫。
（3）第4段独句成段的作用：内容上直接点明圆明园被英法联军焚毁、彻底毁灭的残酷事实；结构上承上启下，从前文对圆明园的赞美自然过渡到后文对侵略者罪行的控诉；同时与前文浓墨重彩的盛赞形成强烈情感反差，增强文章冲击力，突出作者对圆明园被毁的痛惜、对侵略暴行的强烈谴责态度。
【答案】
(1) ① 幻想艺术中地位等同于巴特农神庙在理想艺术中地位的东方艺术杰作
② 由一个几乎是超人的民族的想象力所能创造出的规模巨大的幻想典范
③ 一座用大理石、玉石、青铜等材料建造的恍若月宫的华美建筑
④ 一座藏满奇珍陈设、拥有无数梦幻景致的东方园林
(2) 这组句子层层递进地盛赞了圆明园登峰造极的艺术价值，表达了作者雨果对圆明园这一全人类共同文明瑰宝的由衷赞叹与珍视，也体现出作者对东方文明的尊重与推崇，为后文批判英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行做了有力铺垫。
(3) 第4段的独句为“这个奇迹已经消失了”，独句成段的作用：内容上直接点明圆明园被英法联军焚毁、彻底毁灭的残酷事实；结构上承上启下，从前文对圆明园极尽美好的描摹赞美，自然过渡到后文对侵略者强盗罪行的控诉批判；同时和前文浓墨重彩的盛赞形成强烈的情感反差，极大增强了文章的冲击力，突出了作者对圆明园被毁的痛惜、对侵略暴行的强烈谴责态度。
【知识点】
现代文阅读、文本信息筛选、段落作用分析
【点评】
本题选取经典书信文本片段，考查学生对文本内容的理解、信息筛选及段落作用分析能力，需学生熟悉文本细节，掌握现代文阅读的基本答题思路，难度适中，能有效检验学生的文本解读水平。
【难度系数】
0.5
本题围绕雨果书信的3、4段设置问题，解题思路如下：第（1）题需仿照例句“圆明园是……”的句式，从第3段中按顺序筛选、提炼对圆明园的定位描述，确保内容与原文一致；第（2）题要结合文本对圆明园的赞美，联系作者立场，分析其情感，需涵盖对文明的珍视、对东方文明的尊重及铺垫作用；第（3）题需从段落作用的常见维度（内容、结构、情感）分析独句成段的效果，结合上下文的情感反差解答。
【解析】
（1）本题需从原文第3段提取关键信息，按例句句式补全：①对应原文中圆明园在幻想艺术中的地位与巴特农神庙类比的内容，提炼为“幻想艺术中地位等同于巴特农神庙在理想艺术中地位的东方艺术杰作”；②对应原文中对圆明园是超人想象力创造的描述，提炼为“由一个几乎是超人的民族的想象力所能创造出的规模巨大的幻想典范”；③对应原文中圆明园建筑材料与外观的描述，提炼为“一座用大理石、玉石、青铜等材料建造的恍若月宫的华美建筑”；④对应原文中圆明园藏有奇珍的描述，提炼为“一座藏满奇珍陈设、拥有无数梦幻景致的东方园林”。
（2）作者通过层层递进地盛赞圆明园登峰造极的艺术价值，表达了对这一全人类共同文明瑰宝的由衷赞叹与珍视，体现了对东方文明的尊重与推崇，这种赞美为后文批判英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行做了有力铺垫。
（3）第4段独句成段的作用：内容上直接点明圆明园被英法联军焚毁、彻底毁灭的残酷事实；结构上承上启下，从前文对圆明园的赞美自然过渡到后文对侵略者罪行的控诉；同时与前文浓墨重彩的盛赞形成强烈情感反差，增强文章冲击力，突出作者对圆明园被毁的痛惜、对侵略暴行的强烈谴责态度。
【答案】
(1) ① 幻想艺术中地位等同于巴特农神庙在理想艺术中地位的东方艺术杰作
② 由一个几乎是超人的民族的想象力所能创造出的规模巨大的幻想典范
③ 一座用大理石、玉石、青铜等材料建造的恍若月宫的华美建筑
④ 一座藏满奇珍陈设、拥有无数梦幻景致的东方园林
(2) 这组句子层层递进地盛赞了圆明园登峰造极的艺术价值，表达了作者雨果对圆明园这一全人类共同文明瑰宝的由衷赞叹与珍视，也体现出作者对东方文明的尊重与推崇，为后文批判英法联军劫掠、焚毁圆明园的野蛮暴行做了有力铺垫。
(3) 第4段的独句为“这个奇迹已经消失了”，独句成段的作用：内容上直接点明圆明园被英法联军焚毁、彻底毁灭的残酷事实；结构上承上启下，从前文对圆明园极尽美好的描摹赞美，自然过渡到后文对侵略者强盗罪行的控诉批判；同时和前文浓墨重彩的盛赞形成强烈的情感反差，极大增强了文章的冲击力，突出了作者对圆明园被毁的痛惜、对侵略暴行的强烈谴责态度。
【知识点】
现代文阅读、文本信息筛选、段落作用分析
【点评】
本题选取经典书信文本片段，考查学生对文本内容的理解、信息筛选及段落作用分析能力，需学生熟悉文本细节，掌握现代文阅读的基本答题思路，难度适中，能有效检验学生的文本解读水平。
【难度系数】
0.5
