4. 读句子，完成练习。
（1）小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”写出了小麻雀。
（2）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
“高空盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”这三个词写的是老鹰时的样子，“雄健勇猛”一词让我们感受到。

（1）活泼欢快、充满生机的可爱样子
（2）飞行（飞翔） 老鹰矫健有力、威风勇猛的鲜明形象

本题考查对课文重点词句的理解，结合描写对象的特点分析即可：（1）“叽叽喳喳”是小麻雀的叫声，“蹦蹦跳跳”是小麻雀的动作，两个AABB式的叠词，生动展现出小麻雀的鲜活状态。（2）“高空盘旋”“展翅滑翔”“猛扑而下”都是老鹰在空中的连贯动作，属于它飞行时的不同姿态，“雄健勇猛”是作者观察老鹰动作后得到的直观感受，能体现老鹰的核心特点。

5. 阅读课文片段，完成练习。
我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
（1）竹子有什么特点？在文中用“”画出来。
（2）“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语”，好像是竹子在说：“。”
（3）“小鱼在倒影间游玩”，它们会玩些什么呢？展开想象，写一写。

（4）这段话应读出（舒缓 沉重 欢快）的语气。（选择合适的答案，画上“√”）

(1) 竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
(2) 示例：小朋友，风轻轻的太舒服啦，要不要来我身边玩呀
(3) 示例：小鱼们在棕榈的大叶子倒影里玩捉迷藏，有的躲在倒影的缝隙里，有的互相追逐着绕着倒影游，还时不时吐出一串亮晶晶的小泡泡，玩得特别开心。
(4) 舒缓√

(1) 仔细阅读文段中描写竹子的相关内容，筛选出直接点明竹子特点的语句即可。
(2) 结合“温柔的细语”的轻柔语境，想象竹子说话的内容，填写符合场景、充满童趣的语句即可，答案不唯一。
(3) 联系池塘、棕榈树倒影的场景，结合小鱼的活动特点展开合理的童趣想象，写出小鱼玩耍的内容即可，答案不唯一。
(4) 文段描绘了屋后竹子、棕榈悠然美好的自然画面，满是作者对这片小天地的喜爱，整体氛围静谧闲适，因此适合读出舒缓的语气。