1. 根据语段，完成练习。
读了《两小儿辩日》，我很佩服两个小孩的 cōng（）慧。他们通过仔细观察太阳，都得出了自己的观点。听了他们的理由，孔子也不能判断对错。两小儿笑曰：“孰为［wéi wèi］汝多知乎？”孔子并未因此恼怒，反而面露喜 yuè（）之色，向两小儿 shī（）礼，坦然承认自己并非无所不知。这让我明白，我们要时常校［xiào jiào］正自己的认知，正如孔子所言：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
（1）读拼音，在（）里写汉字。
（2）用“√”在［ ］里选择正确的读音。

1.(1)聪 悦 施
(2)wèi jiào

2. 梳理两小儿的观点和理由，按原文填空。

第一行（一儿）：
观点空：日始出时去人近
理由空依次：大如车盖、如盘盂、远者小而近者大乎
第二行（另一儿）：
观点空：日中时近也
理由空：近者热而远者凉乎

本题出自课文《两小儿辩日》，考查对文言文原文内容的识记与梳理，结合两小儿辩斗的对应原文语句，即可准确补全所有空缺内容。

3. 阅读课内文言文，完成练习。
邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置
象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
（1）联系上下文，说说下面句子中加点字的意思。
①智意所及。
②太祖欲知其斤重。
③咸莫能出其理。
（2）下列选项中的“之”与例句中的“之”意思相同的一项是（）。
示例：置象大船之上。
A. 称物以载之 B. 访之群下 C. 有若成人之智
（3）将文中画“”部分的意思写在下面的横线上。

（4）曹冲凭借等量替换的巧妙思路解决了称象难题。请结合生活经历，说一说这种等量替换的思维方式可以怎样运用。

3.(1)①到，达到。 ②想要。 ③想出，提出。
(2)C
(3)示例:把大象放置在大船上,在船身上标注水痕到达的位置,再把货物装载在船上,直到船身下沉至刻下记号的位置,那么计数出货物的重量就能知道大象的重量了。
(4)示例:计算不规则石块的体积,把石块放入装着水的长方体容器里,量出水升高的高度,就能计算出石块的体积。