1. 班级开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成任务。
【赏漫画】
(1)班级决定制作一本学生素养提升实践活动手册，选择了下面这幅漫画作为活动手册封底的背景图片，请你说说理由。

【拟对联】
(2)班级图书角在征集对联，请你从下面的备选词语中选择几个组成上联，完成“文学名著区”的对联。
备选词语：往事 体验 人生 演绎 艺术 世上 语言
上联：
下联：文学家园体验人间真情

(1)漫画中饱满的稻穗低头象征谦逊，空瘪的麦穗高昂象征骄傲，契合学生素养提升需谦逊好学的主题，适合作为手册封底传递虚心学习的理念。
(2)语言艺术演绎世上往事

2. 语文是生活的艺术，生活中处处有语文。学校七年级正在举行以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你积极参加并完成下面的任务。
材料一 生活离不开语文，因为语文是我们进行交流的重要工具和信息载体。我们说的话、写的字，都属于语文。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
材料二 语文在生活中，是调剂生活、陶冶情操的重要手段。语文给人精神上的震撼是巨大的：一个人心浮气躁时，一篇优美的散文可以使他心如止水；一个人心情低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他斗志昂扬。
材料三 学习语文的机会无处不在，我们只要留心就会有收获。如各种书籍报刊、街上的招牌广告、大门上的对联、广播电视节目、电影、网络等丰富的社会生活资源，带给我们的成长以无尽的养分。
材料四 语文学习的课堂上，教材中的不同栏目吸引了七年级学生不同方面的学习兴趣(如下图)，让他们获得了多元化的滋养。

(1)请探究材料四的内容，简要写出你的结论。
(2)请根据以上材料，概括语文学习有哪些重要的作用。

(1)七年级学生对教材中“课文阅读”的兴趣最高，对“其他”栏目的兴趣最低，整体对不同栏目兴趣存在差异。
(2)①是交流的重要工具和信息载体；②能调剂生活、陶冶情操；③提供学习机会，带来成长养分。