任务一：默读课文。
1. 我已经读了()遍课文，我能做到：
☐正确 ☐流利 ☐有感情
2. 读课文时，我不熟悉的字词有：。

示例：
1. 2；流利
2. 嗓、痒、椭、菱、鳄、震、零、肠、啃、醋、馋

【分析】
这道题是针对课文默读的实践性考查，解题思路是先落实默读动作：首先实际默读课文，边读边记录读的遍数；接着根据自己默读的实际状态，判断自己是否能做到正确、流利或有感情朗读，进行对应勾选；最后在默读过程中留意遇到的不熟悉字词，将它们整理填写出来。整个过程要基于自己的真实朗读情况完成，不能凭空填写。
【解析】
1. 先逐次默读指定课文，读完一次就记录一次，最终确定自己读的总遍数，填写在括号内；再根据自己默读的实际表现，在“正确”“流利”“有感情”对应的方框内打勾（可根据实际情况勾选一个或多个）。
2. 默读过程中，把自己认读有困难、不熟悉的字词，如实填写在横线上。
【答案】
【知识点】
课文默读训练、字词积累
【点评】
本题聚焦语文基础的默读实践，旨在引导学生重视课文朗读，通过自主默读提升朗读能力，同时帮助学生梳理陌生字词，夯实字词基础，体现了语文学习的实践性特点。
【难度系数】
0.9

给加点字标注正确的读音。
抓() 鱼() 糖醋排骨() 丁()

yǎng è cù líng

【分析】
要解决这道题，需逐个回忆加点字的正确读音，重点关注声调、平翘舌音和前后鼻音的区分：
1. “痒”是后鼻音，声调为第三声，注意不要误读为第二声；
2. “鳄”是单韵母音节，声调为第四声，需准确发音，避免声调错误；
3. “糖醋排骨”里的“醋”是平舌音，声调为第四声，别读成翘舌音；
4. “零”是后鼻音，声调为第二声，要和前鼻音区分开。
通过逐一确认每个字的读音细节，就能准确填写答案。
【解析】
1. “痒”的正确读音为yǎng；
2. “鳄”的正确读音为è；
3. “糖醋排骨”中“醋”的正确读音为cù；
4. “零”的正确读音为líng。
【答案】
yǎng è cù líng
【知识点】
汉字拼音标注、易错字音辨析
【点评】
本题考查日常常见字词的读音，这些字词在口语和书面语中使用率较高，需要学生熟练掌握平翘舌、前后鼻音及声调的正确读法，日常要多积累易错字音，避免读错。
【难度系数】
0.8

一、看拼音，写词语。
líng shí()王国里，住着一根名叫“蹦蹦”的小 xiāng cháng()。它一直 xī wàng()能成为一名英雄。一天，大地突然剧烈 zhèn dòng()，原来是“贪吃怪”入侵，想要抢夺王国里的巧克力喷泉。蹦蹦主动 dān rèn()了队长工作，勇敢地与贪吃怪战斗。他开动脑筋解决了一个个 má fan()，好不 róng yì()才赶走了贪吃怪。他保卫了王国，成为一名真正的英雄。

一、零食 香肠 希望 震动 担任 麻烦 容易

【分析】
解题时，首先要通读整个语段，理解故事语境，借助语境能更准确地判断每个拼音对应的词语。接着逐个拼读拼音，回忆对应的汉字，书写时要留意易错字的字形，比如“担任”的“担”不要误写为“旦”，“麻烦”的“烦”不要漏写笔画。写完后把词语代入语段中通读一遍，检查是否通顺合理，确保书写正确。
【解析】
根据拼音结合语境依次写出对应词语：
1. líng shí（零食）：结合“王国”“巧克力喷泉”的语境，可知是指零食类食物；
2. xiāng cháng（香肠）：从“一根名叫‘蹦蹦’的小”可知是一种条状食物，对应香肠；
3. xī wàng（希望）：表达蹦蹦内心想要成为英雄的愿望，对应希望；
4. zhèn dòng（震动）：描述大地出现的剧烈晃动状态，对应震动；
5. dān rèn（担任）：指蹦蹦承担起队长的工作，对应担任；
6. má fan（麻烦）：指战斗过程中遇到的各种难题，对应麻烦；
7. róng yì（容易）：结合“好不”可知赶走贪吃怪的过程并不轻松，对应容易。
【答案】
零食 香肠 希望 震动 担任 麻烦 容易
【知识点】
汉语拼音拼写 汉字规范书写 语境识字运用
【点评】
本题借助趣味故事语境考查拼音与汉字的对应，既考查学生对汉语拼音的掌握能力，也要求学生能结合语境判断词语，同时提醒学生注意易错字的书写，有助于提升学生的识字和语言运用能力。
【难度系数】
0.8

二、在括号里填上合适的词语。
()的声音 ()的饭菜 ()的水珠
()地跳 ()地吃 ()地想

二、美妙 香喷喷 晶莹 轻快 津津有味 认真

【分析】
首先要明确“的”和“地”的用法差异：“的”后接名词，前面需填形容词修饰该名词；“地”后接动词，前面要填能体现动作状态的词语（多为副词或形容词）。
思考时可结合后续的名词或动词特性展开：
1. 针对“( )的声音”，从声音的听觉感受出发，寻找形容声音动听、悦耳的词语；
2. 对于“( )的饭菜”，围绕饭菜的气味、口感特点，选择合适的形容词；
3. 面对“( )的水珠”，从水珠的外观形态入手，挑选描绘其澄澈、光亮的词语；
4. 处理“( )地跳”，要体现跳跃时的状态，比如轻松、灵动的特点；
5. 思考“( )地吃”，需突出吃饭时的状态，比如投入、享受的样子；
6. 解决“( )地想”，要表现思考时的态度，比如专注、严谨的状态。
结合日常词语积累，就能选出恰当的搭配。
【解析】
1. “美妙”可形容声音动听悦耳，与“声音”搭配合理，即“美妙的声音”；
2. “香喷喷”能体现饭菜香气诱人的特点，适合搭配“饭菜”，即“香喷喷的饭菜”；
3. “晶莹”可描绘出水珠澄澈光亮的外观，与“水珠”搭配得当，即“晶莹的水珠”；
4. “轻快”能表现出跳跃时轻松灵动的状态，搭配“跳”合适，即“轻快地跳”；
5. “津津有味”可突出吃饭时投入、享受的状态，与“吃”搭配自然，即“津津有味地吃”；
6. “认真”能体现思考时专注的态度，搭配“想”恰当，即“认真地想”。
【答案】
美妙 香喷喷 晶莹 轻快 津津有味 认真
【知识点】
词语搭配运用、“的”“地”的用法
【点评】
本题考查学生对词语搭配的掌握以及“的”“地”的区分运用，需要学生日常积累丰富的形容词、副词，明确不同结构下词语的搭配逻辑，有助于提升语言表达的准确性。
【难度系数】
0.8

三、读句子，为下面的句子选择合适的语气。(填序号)
A. 询问 B. 肯定 C. 震惊
1. “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 ()
2. “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 ()
3. 天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ ()

三、1. A 2. B 3. C

【分析】
我们可以通过句子的句式、标点以及关键词来判断语气：
1. 第一句是带有问号的问句，小鳄鱼在向小松鼠提出问题，所以是询问语气；
2. 第二句中小白兔明确指出“不对，是大树在哭”，语气十分确定，属于肯定语气；
3. 第三句中的“天哪”是表达强烈情绪的语气词，能看出说话者的震惊之感，所以是震惊语气。
【解析】
1. “是你的牛奶打翻了吗？”是疑问句，带有疑问语气，属于询问，选A；
2. “不对，是大树在哭。”小白兔明确给出判断，语气肯定，选B；
3. “天哪，那可是我最喜欢吃的东西！”“天哪”体现出震惊的情绪，选C。
【答案】
三、1. A 2. B 3. C
【知识点】
句子语气判断、标点与语气关联、语气词表意
【点评】
本题考查对不同句子语气的识别能力，解题时需关注句子的句式、标点符号以及语气词，这些都是判断语气的关键依据，难度较低，能帮助学生提升对语言表达情绪的感知能力。
【难度系数】
0.9