3. 图示法是一种直观形象的学习方法。用图示法描绘隋朝大运河大致走向，贴切的是()

A.
B.
C.
D.

3. B

【分析】
首先回忆隋朝大运河的基本概况：隋朝大运河以洛阳为中心，北抵涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），整体走向是先向北到涿郡，然后向南经过洛阳，再延伸到余杭，呈现出类似“＜”的弯折形态。接下来对比四个选项，找到符合这一走向的图示即可。
【解析】
隋朝大运河的整体走向为：北起涿郡，向南以洛阳为枢纽，再向南延伸至余杭，其大致轮廓呈现出“＜”的形状，与选项B的图示相符。选项A是类似“N”的形态，选项C是“＞”形态，选项D是波浪形，均不符合隋朝大运河的实际走向。
【答案】
B
【知识点】
隋朝大运河走向
【点评】
本题借助图示法考查隋朝大运河的走向，体现了历史学习中直观记忆的重要性，需要学生准确掌握隋朝大运河的空间分布特点，注重对历史地理知识的积累。
【难度系数】
0.8

4. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是()

A.隋炀帝创立了进士科
B.科举制推动了教育的发展
C.隋文帝依才能选人才
D.唐太宗增加科举考试科目

4. B

【分析】
首先要明确题干中“历史解释”的定义：以史料为依据，客观认识和评判历史的态度和方法，核心是对历史事件、现象的评判或分析，区别于单纯陈述历史事实的史实。接下来我们需要逐一分析选项：
1. 先判断每个选项是史实还是历史解释：史实是客观发生的历史事件的陈述，历史解释是对历史事件的影响、意义等的评判。
2. 选项A、C、D都是在陈述具体的历史事件，属于史实；选项B是分析科举制带来的影响，符合历史解释的定义。
【解析】
历史解释是对历史事件、现象进行客观评判和分析，区别于单纯的史实陈述。
A选项：“隋炀帝创立了进士科”是对科举制创立过程中具体史实的陈述，属于史实，不属于历史解释。
B选项：“科举制推动了教育的发展”是对科举制作用的分析评判，是以史料为依据得出的客观认识，属于历史解释。
C选项：“隋文帝依才能选人才”是陈述隋文帝时期选官的方式，属于史实。
D选项：“唐太宗增加科举考试科目”是陈述唐太宗时期科举制发展的史实，不属于历史解释。
综上，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
历史解释概念、科举制史实
【点评】
本题主要考查历史学科核心素养中的历史解释能力，要求学生准确区分历史史实与历史解释的差异，同时需要熟悉科举制的发展历程相关知识，注重对基础概念和史实的理解与运用。
【难度系数】
0.8

5. 某博物馆为筹办“中国古代科举制”的主题展，选取了“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”等诗句。它们共同反映了科举制()

A.加强了官员的监察管理
B.实现了社会公平公正
C.规范了人才选拔的程序
D.推动了社会重学风气

5. D

【分析】
首先，我们需要理解题干中诗句的含义：“书中自有千钟粟”意在强调读书可以获得丰厚的物质回报，“满朝朱紫贵，尽是读书人”则表明朝廷中的显贵官员均为读书人。接下来逐一分析选项：
1. 选项A“加强了官员的监察管理”：题干诗句未涉及官员监察相关内容，与题意无关，可排除；
2. 选项B“实现了社会公平公正”：科举制虽一定程度上促进了社会公平，但题干诗句并未体现公平公正的相关表述，属于过度推断，排除；
3. 选项C“规范了人才选拔的程序”：诗句没有提及科举制选拔人才的具体程序，不符合题意，排除；
4. 选项D“推动了社会重学风气”：两句诗句都在凸显读书的价值，会引导社会群体重视读书学习，符合诗句所反映的科举制的影响。
【解析】
选项A：题干诗句未涉及官员监察管理的内容，不符合题意，排除；
选项B：科举制虽为下层民众提供了入仕途径，但“实现了社会公平公正”表述过于绝对，且题干诗句未体现公平公正相关信息，排除；
选项C：题干诗句没有提及科举制人才选拔的程序，无法体现该特点，排除；
选项D：“书中自有千钟粟”“满朝朱紫贵，尽是读书人”都强调了读书的功利价值，能够引导社会形成重视读书、崇尚学习的风气，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
科举制的影响
【点评】
本题以古代诗句为切入点，考查科举制的影响，需要学生准确理解诗句含义，并结合科举制的相关知识进行分析判断，注重对史料解读能力和基础知识的考查。
【难度系数】
0.7

6. 含嘉仓是隋朝在洛阳修建的最大的国家粮库。经考古发掘，遗址面积40多万平方米，有数百个粮窖。这种规模宏大的仓窖，不仅数目繁多，而且库藏巨大，在全国运河沿线普遍建立。这些仓窖遗址可用于研究隋朝()

A.国家统一的条件
B.政治制度的创新
C.商业发展的水平
D.财政经济的状况

6. D

【分析】
首先，我们需要明确题干核心信息：含嘉仓是隋朝国家粮库，规模宏大、库藏巨大且在运河沿线普遍建立。接下来逐一分析选项：
1. 思考选项A：国家统一的条件是促成统一的因素，而含嘉仓是隋朝统一后建立的粮库，是统一后的成果，并非统一的条件，因此A不符合。
2. 思考选项B：政治制度创新涉及官制、选官制等政治层面内容，含嘉仓属于经济领域的仓储设施，和政治制度无关，排除B。
3. 思考选项C：商业发展水平主要体现在商品流通、市场交易等方面，含嘉仓是国家用于储备粮食的官营粮库，不属于商业范畴，所以C错误。
4. 思考选项D：国家粮库的规模、分布能够反映国家的粮食储备情况，而粮食储备是国家财政经济的重要组成部分，因此这些仓窖遗址可用于研究隋朝财政经济的状况，D符合题意。
【解析】
选项A：含嘉仓是隋朝统一后修建的产物，并非国家统一的条件，故A错误。
选项B：含嘉仓属于经济领域仓储设施，与政治制度创新无关，故B错误。
选项C：含嘉仓是国家官营粮库，用于储备粮食，不属于商业发展范畴，无法体现商业发展水平，故C错误。
选项D：含嘉仓作为国家大型粮库，规模宏大、分布广泛，能直观反映隋朝粮食储备情况，而粮食储备是国家财政经济的重要组成部分，因此可用于研究隋朝财政经济的状况，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
隋朝经济状况、古代财政仓储
【点评】
本题考查历史遗址与历史现象的关联分析，需要学生准确区分政治、经济、商业等不同领域的范畴，避免概念混淆，着重考查学生对历史信息的解读和分析能力。
【难度系数】
0.6

7. 南水北调工程从提出、论证到勘探、施工历经数十年，建成后有效缓解了京津地区用水紧张局面。我国古代也修建了大量的水利工程。阅读下列材料，回答问题。
材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——〔唐〕皮日休《汴河怀古·其二》
材料二：隋朝时，并没有像今天这样现代化的开凿工具，可是古人怎么就能在较短的时间内，开通全长2700多千米的大运河呢？原来，我们的祖先充分运用了他们的聪明才智。如大运河的绝大多数河段都是在已有的天然河道和古运河的基础上，有计划加以疏浚、改建和扩建的，新开凿的河段只是其中的一部分……
——摘编自人民教育出版社历史室等编《中国历史地图册七年级下册》
(1)材料一中“此河”是谁下令开凿的？以哪个城市为中心？开凿“此河”的主要目的是什么？
(2)材料一中皮日休对大运河持肯定还是否定态度？大运河的开通对我国古代经济发展有何影响？
(3)除大运河外，请你写出另外一项古代著名水利工程。
(4)根据材料二对大运河开凿情况的描述，谈谈你的体会。

7. (1) 隋炀帝；洛阳；加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。(2) 肯定；带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区的经济交流。(3) 都江堰。(郑国渠、芍陂等亦可)(4) 体会到中国古代人民的智慧和创造力。

【分析】
本题围绕古代水利工程尤其是隋朝大运河展开，解题时需结合材料信息和课本基础知识逐一作答：
1. 第(1)问：根据材料一中“隋亡为此河”的提示，回忆隋朝大运河的核心史实，即可确定开凿者、中心及开凿目的。
2. 第(2)问：通过分析诗句“至今千里赖通波”“共禹论功不较多”，能判断出皮日休对大运河的肯定态度；再结合课本中大运河的经济影响相关内容，总结其对古代经济发展的作用。
3. 第(3)问：回忆课本中提到的其他古代著名水利工程，列举其一即可。
4. 第(4)问：从材料二中“祖先充分运用了他们的聪明才智”“在已有的天然河道和古运河的基础上疏浚、改建”等信息出发，提炼出对古代人民智慧的体会。
【解析】
(1) 由材料一“隋亡为此河”可知，“此河”是隋朝大运河，它是由隋炀帝下令开凿的，以洛阳为中心；开凿的主要目的是加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
(2) 从诗句“至今千里赖通波”“共禹论功不较多”可以看出，皮日休肯定了大运河的作用；大运河开通后，带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区的经济交流，对我国古代经济发展起到了重要推动作用。
(3) 除大运河外，古代著名水利工程还有都江堰（或郑国渠、芍陂等）。
(4) 从材料二中古人利用已有河道、凭借聪明才智在短时间内开通大运河的描述，我们能体会到中国古代人民的智慧和创造力。
【答案】
(1) 隋炀帝；洛阳；加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
(2) 肯定；带动了沿河城市的繁荣与发展，加强了南北地区的经济交流。
(3) 都江堰。(郑国渠、芍陂等亦可)
(4) 体会到中国古代人民的智慧和创造力。
【知识点】
隋朝大运河、古代水利工程、劳动人民智慧
【点评】
本题以古代水利工程为切入点，既考查了学生对隋朝大运河相关史实的识记能力，又通过材料分析培养了学生的历史解读与感悟能力，题目注重基础知识的同时，引导学生体会古代劳动人民的智慧，兼具知识性与思想性。
【难度系数】
0.8