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1. 某小鼠群体中黄毛与黑毛是一对相对性状，由基因A、a控制，且有一种基因组成的个体不能存活。遗传研究者任选黄毛鼠与黄毛鼠交配，经过大量的重复实验，子代总是黄毛：黑毛=2：1，下列分析错误的是（
A.小鼠的黄毛为显性性状，黑毛为隐性性状
B.该小鼠群体中黄毛个体的基因组成均为Aa
C.若将黄毛鼠与黑毛鼠交配，子代一定全是黄毛
D.若将黑毛鼠与黑毛鼠交配，子代一定全是黑毛
C
）A.小鼠的黄毛为显性性状，黑毛为隐性性状
B.该小鼠群体中黄毛个体的基因组成均为Aa
C.若将黄毛鼠与黑毛鼠交配，子代一定全是黄毛
D.若将黑毛鼠与黑毛鼠交配，子代一定全是黑毛
答案
1.C
解析
【分析】
首先，根据“黄毛鼠与黄毛鼠交配，子代出现黑毛鼠”，利用性状分离法判断显隐性：子代出现亲代没有的黑毛，说明黄毛为显性性状，黑毛为隐性性状。正常情况下，基因型为Aa的个体交配，子代基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1，而实际子代黄毛:黑毛=2:1，说明显性纯合子AA致死，因此存活的黄毛个体基因型只能是Aa，黑毛个体基因型为aa。接下来逐一分析选项：A选项符合显隐性判断，正确；B选项符合存活个体的基因型，正确；C选项中黄毛（Aa）与黑毛（aa）交配，子代应为Aa（黄毛）:aa（黑毛）=1:1，并非全为黄毛，错误；D选项黑毛（aa）交配子代全为aa（黑毛），正确。因此错误选项为C。
【解析】
1. 判断显隐性：黄毛鼠×黄毛鼠→子代出现黑毛鼠，说明黄毛是显性性状，黑毛是隐性性状，故A选项正确。
2. 判断致死基因型：基因型为Aa的个体交配，理论上子代基因型比例为AA:Aa:aa=1:2:1，实际子代黄毛:黑毛=2:1，说明显性纯合子AA致死，因此存活的黄毛个体基因型只能是Aa，黑毛个体基因型为aa，故B选项正确。
3. 分析C选项：黄毛鼠（Aa）与黑毛鼠（aa）交配，子代基因型为Aa（黄毛）和aa（黑毛），比例为1:1，并非全部为黄毛，故C选项错误。
4. 分析D选项：黑毛鼠基因型为aa，aa×aa的子代基因型均为aa，表现为黑毛，故D选项正确。
综上，本题要求选择错误选项，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
基因的分离定律、显性隐性性状、致死基因
【点评】
本题结合特殊遗传比例考查基因分离定律的应用，核心是根据性状分离比判断致死基因型，需掌握分离定律基本规律，注意特殊情况（致死）对性状比例的影响，属于中等难度的遗传题。
【难度系数】
0.5
首先，根据“黄毛鼠与黄毛鼠交配，子代出现黑毛鼠”，利用性状分离法判断显隐性：子代出现亲代没有的黑毛，说明黄毛为显性性状，黑毛为隐性性状。正常情况下，基因型为Aa的个体交配，子代基因型及比例为AA:Aa:aa=1:2:1，而实际子代黄毛:黑毛=2:1，说明显性纯合子AA致死，因此存活的黄毛个体基因型只能是Aa，黑毛个体基因型为aa。接下来逐一分析选项：A选项符合显隐性判断，正确；B选项符合存活个体的基因型，正确；C选项中黄毛（Aa）与黑毛（aa）交配，子代应为Aa（黄毛）:aa（黑毛）=1:1，并非全为黄毛，错误；D选项黑毛（aa）交配子代全为aa（黑毛），正确。因此错误选项为C。
【解析】
1. 判断显隐性：黄毛鼠×黄毛鼠→子代出现黑毛鼠，说明黄毛是显性性状，黑毛是隐性性状，故A选项正确。
2. 判断致死基因型：基因型为Aa的个体交配，理论上子代基因型比例为AA:Aa:aa=1:2:1，实际子代黄毛:黑毛=2:1，说明显性纯合子AA致死，因此存活的黄毛个体基因型只能是Aa，黑毛个体基因型为aa，故B选项正确。
3. 分析C选项：黄毛鼠（Aa）与黑毛鼠（aa）交配，子代基因型为Aa（黄毛）和aa（黑毛），比例为1:1，并非全部为黄毛，故C选项错误。
4. 分析D选项：黑毛鼠基因型为aa，aa×aa的子代基因型均为aa，表现为黑毛，故D选项正确。
综上，本题要求选择错误选项，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
基因的分离定律、显性隐性性状、致死基因
【点评】
本题结合特殊遗传比例考查基因分离定律的应用，核心是根据性状分离比判断致死基因型，需掌握分离定律基本规律，注意特殊情况（致死）对性状比例的影响，属于中等难度的遗传题。
【难度系数】
0.5
2. 宋代《荔枝谱》记载“荔枝以甘为味，虽百千树莫有同者”。下列说法错误的是（
A.甘味主要是由基因控制的
B.环境会影响荔枝的甘味
C.生物的变异是普遍存在的
D.荔枝的变异都可以遗传
D
）A.甘味主要是由基因控制的
B.环境会影响荔枝的甘味
C.生物的变异是普遍存在的
D.荔枝的变异都可以遗传
答案
2.D
解析
【分析】本题围绕生物的遗传与变异展开，解题时需结合性状的控制因素、变异的特点及类型，逐一分析选项，找出错误表述。
【解析】A. 生物的性状主要由基因决定，荔枝的甘味是一种性状，因此甘味主要由基因控制，该选项说法正确；B. 性状是基因与环境共同作用的结果，环境因素会影响荔枝的甘味表现，该选项说法正确；C. 题干中“虽百千树莫有同者”说明荔枝个体间存在差异，体现了生物变异的普遍性，该选项说法正确；D. 变异分为可遗传变异和不可遗传变异，仅由遗传物质改变引起的变异才能遗传，由环境引起的变异（遗传物质未改变）不能遗传，因此荔枝的变异并非都可遗传，该选项说法错误。
【答案】D
【知识点】生物的变异、基因控制性状
【点评】本题结合古代文献考查生物遗传变异的基础知识点，侧重对核心概念的理解，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】A. 生物的性状主要由基因决定，荔枝的甘味是一种性状，因此甘味主要由基因控制，该选项说法正确；B. 性状是基因与环境共同作用的结果，环境因素会影响荔枝的甘味表现，该选项说法正确；C. 题干中“虽百千树莫有同者”说明荔枝个体间存在差异，体现了生物变异的普遍性，该选项说法正确；D. 变异分为可遗传变异和不可遗传变异，仅由遗传物质改变引起的变异才能遗传，由环境引起的变异（遗传物质未改变）不能遗传，因此荔枝的变异并非都可遗传，该选项说法错误。
【答案】D
【知识点】生物的变异、基因控制性状
【点评】本题结合古代文献考查生物遗传变异的基础知识点，侧重对核心概念的理解，难度较低，属于基础题型。
【难度系数】0.3
3. 某昆虫的体色由一对等位基因控制，深色（基因用E表示）对浅色（基因用e表示）为显性，该昆虫的深色个体更易被天敌捕食。下列亲代组合中，子代被天敌捕食比例最小的是（
A.EE和Ee
B.Ee和Ee
C.Ee和ee
D.ee和ee
D
）A.EE和Ee
B.Ee和Ee
C.Ee和ee
D.ee和ee
答案
3.D
解析
【分析】首先明确题目核心：深色（E）对浅色（e）为显性，深色个体更易被天敌捕食，因此子代中深色个体比例越低，被天敌捕食的比例越小。需依据基因分离定律，计算各亲代组合的子代基因型及表现型比例，选出深色个体比例最低的组合。
【解析】根据基因分离定律，逐个分析选项：
A选项：EE×Ee，子代基因型为EE（1/2）、Ee（1/2），均为深色（E_），深色比例100%，被天敌捕食比例大；
B选项：Ee×Ee，子代基因型为EE（1/4）、Ee（2/4）、ee（1/4），深色比例为3/4，被天敌捕食比例较高；
C选项：Ee×ee，子代基因型为Ee（1/2）、ee（1/2），深色比例为1/2，被天敌捕食比例中等；
D选项：ee×ee，子代基因型全为ee，均为浅色，深色比例为0，被天敌捕食比例最小。
【答案】D
【知识点】基因分离定律、显隐性性状
【点评】本题结合实际情境考查基因分离定律的基础应用，核心是根据显隐性判断表现型并计算子代基因型比例，属于常规遗传题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】根据基因分离定律，逐个分析选项：
A选项：EE×Ee，子代基因型为EE（1/2）、Ee（1/2），均为深色（E_），深色比例100%，被天敌捕食比例大；
B选项：Ee×Ee，子代基因型为EE（1/4）、Ee（2/4）、ee（1/4），深色比例为3/4，被天敌捕食比例较高；
C选项：Ee×ee，子代基因型为Ee（1/2）、ee（1/2），深色比例为1/2，被天敌捕食比例中等；
D选项：ee×ee，子代基因型全为ee，均为浅色，深色比例为0，被天敌捕食比例最小。
【答案】D
【知识点】基因分离定律、显隐性性状
【点评】本题结合实际情境考查基因分离定律的基础应用，核心是根据显隐性判断表现型并计算子代基因型比例，属于常规遗传题，难度适中。
【难度系数】0.7
4. 同学们参观了北京自然博物馆，深刻感悟到了生命起源和生物进化的震撼。参观完，同学们结合所学知识认为合理的是（
A.原始生命诞生于原始大气
B.由陆生到水生是生物进化的趋势之一
C.米勒实验证明了从无机物合成有机物是有可能的
D.人类和现代类人猿都由黑猩猩进化而来
C
）A.原始生命诞生于原始大气
B.由陆生到水生是生物进化的趋势之一
C.米勒实验证明了从无机物合成有机物是有可能的
D.人类和现代类人猿都由黑猩猩进化而来
答案
4.C
解析
【分析】本题考查生命起源与生物进化的基础知识，需逐一分析每个选项，结合相关核心知识点判断对错，排除错误选项后选出正确答案。解题时需回忆原始生命诞生场所、生物进化趋势、米勒实验结论、人类与类人猿的起源关系等内容，通过排查确定正确选项。
【解析】A选项：原始生命诞生于原始海洋，原始大气仅为形成有机小分子的场所，并非原始生命诞生地，故A错误；B选项：生物进化的总体趋势是由水生到陆生，而非陆生到水生，该表述不符合进化规律，故B错误；C选项：米勒实验模拟原始地球条件，成功合成了氨基酸等小分子有机物，证明了从无机物合成有机物是有可能的，故C正确；D选项：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，黑猩猩是现代类人猿的一种，并非二者的共同祖先，故D错误。
【答案】C
【知识点】生命起源、生物进化
【点评】本题为生命起源与生物进化的基础考查题，侧重对核心知识点的记忆，难度较低，准确掌握相关基础内容即可作答。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：原始生命诞生于原始海洋，原始大气仅为形成有机小分子的场所，并非原始生命诞生地，故A错误；B选项：生物进化的总体趋势是由水生到陆生，而非陆生到水生，该表述不符合进化规律，故B错误；C选项：米勒实验模拟原始地球条件，成功合成了氨基酸等小分子有机物，证明了从无机物合成有机物是有可能的，故C正确；D选项：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，黑猩猩是现代类人猿的一种，并非二者的共同祖先，故D错误。
【答案】C
【知识点】生命起源、生物进化
【点评】本题为生命起源与生物进化的基础考查题，侧重对核心知识点的记忆，难度较低，准确掌握相关基础内容即可作答。
【难度系数】0.7
5. 生态环境的保护已引起全球关注，你认为下列观点不正确的是 （
A.物种多样性是指一定地域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键
B.外来生物的入侵往往会威胁当地原有生物的生存
C.对濒危生物主要实施就地保护
D.人类对资源的利用要科学合理、权衡利弊，确保自然资源的可持续性
A
）A.物种多样性是指一定地域内物种的丰富程度，是生物多样性的关键
B.外来生物的入侵往往会威胁当地原有生物的生存
C.对濒危生物主要实施就地保护
D.人类对资源的利用要科学合理、权衡利弊，确保自然资源的可持续性
答案
5.A
解析
【分析】本题是关于生态环境保护的生物选择题，需判断各选项观点的正误，核心是掌握生物多样性的相关概念及生态保护的措施。首先明确生物多样性的三个层次（基因多样性、物种多样性、生态系统多样性）的关系，再逐一分析选项涉及的知识点，最终找出不正确的观点。
【解析】本题考查生态环境保护的相关知识，逐一分析各选项：
1. 选项A：生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性、生态系统多样性，其中基因多样性是生物多样性的关键，是物种多样性和生态系统多样性的基础，并非物种多样性是生物多样性的关键，因此该观点错误。
2. 选项B：外来生物入侵后，因缺乏天敌、适应能力强等，会大量繁殖，抢占当地生物的生存空间和资源，威胁原有生物的生存，该观点正确。
3. 选项C：就地保护是保护濒危生物最有效的措施，主要通过建立自然保护区等方式实现，该观点正确。
4. 选项D：人类对自然资源的利用需科学合理，权衡当前利益与长远利益，确保自然资源的可持续性，该观点正确。
综上，不正确的观点是A选项。
【答案】A
【知识点】生物多样性、生态环境保护
【点评】本题围绕生态环境保护的核心知识点设置，重点考查生物多样性的概念、外来物种入侵的危害、濒危生物保护及资源合理利用等基础内容，属于生物学科的基础题型，需准确记忆相关概念即可解答。
【难度系数】0.6
【解析】本题考查生态环境保护的相关知识，逐一分析各选项：
1. 选项A：生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种多样性、生态系统多样性，其中基因多样性是生物多样性的关键，是物种多样性和生态系统多样性的基础，并非物种多样性是生物多样性的关键，因此该观点错误。
2. 选项B：外来生物入侵后，因缺乏天敌、适应能力强等，会大量繁殖，抢占当地生物的生存空间和资源，威胁原有生物的生存，该观点正确。
3. 选项C：就地保护是保护濒危生物最有效的措施，主要通过建立自然保护区等方式实现，该观点正确。
4. 选项D：人类对自然资源的利用需科学合理，权衡当前利益与长远利益，确保自然资源的可持续性，该观点正确。
综上，不正确的观点是A选项。
【答案】A
【知识点】生物多样性、生态环境保护
【点评】本题围绕生态环境保护的核心知识点设置，重点考查生物多样性的概念、外来物种入侵的危害、濒危生物保护及资源合理利用等基础内容，属于生物学科的基础题型，需准确记忆相关概念即可解答。
【难度系数】0.6
6. 人们在生活中常有以下做法：①随意放生各种动物；②积极参加植树节、爱鸟周等活动；③不乱捕滥杀野生动物；④保护野生生物的栖息环境。上述做法中有利于保护生物多样性的是（
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
B
）A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
答案
6.B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确保护生物多样性的正确做法，再逐一判断题目中的4种做法是否符合要求：首先，随意放生动物可能导致外来物种入侵，破坏当地生态平衡，不属于保护生物多样性的正确做法；而积极参加植树、爱鸟周活动，不乱捕滥杀野生动物，保护野生生物栖息环境，都是保护生物多样性的有效措施，据此筛选正确选项。
【解析】
逐一分析各做法：
1. 做法①：随意放生各种动物，可能造成外来物种入侵，破坏当地原有生态系统的平衡，不利于保护生物多样性，故①错误；
2. 做法②：积极参加植树节、爱鸟周等活动，能提升公众保护生物的意识，有利于保护生物多样性，故②正确；
3. 做法③：不乱捕滥杀野生动物，可避免物种数量锐减，是保护生物多样性的重要举措，故③正确；
4. 做法④：保护野生生物的栖息环境，是保护生物多样性的根本措施，故④正确；
综上，有利于保护生物多样性的是②③④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
保护生物多样性的措施、生物多样性的保护
【点评】
本题考查生物多样性保护的基础知识点，需准确区分保护生物多样性的正确与错误做法，难度较低，属于生物学科的基础题型，旨在引导学生树立保护生物多样性的意识。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确保护生物多样性的正确做法，再逐一判断题目中的4种做法是否符合要求：首先，随意放生动物可能导致外来物种入侵，破坏当地生态平衡，不属于保护生物多样性的正确做法；而积极参加植树、爱鸟周活动，不乱捕滥杀野生动物，保护野生生物栖息环境，都是保护生物多样性的有效措施，据此筛选正确选项。
【解析】
逐一分析各做法：
1. 做法①：随意放生各种动物，可能造成外来物种入侵，破坏当地原有生态系统的平衡，不利于保护生物多样性，故①错误；
2. 做法②：积极参加植树节、爱鸟周等活动，能提升公众保护生物的意识，有利于保护生物多样性，故②正确；
3. 做法③：不乱捕滥杀野生动物，可避免物种数量锐减，是保护生物多样性的重要举措，故③正确；
4. 做法④：保护野生生物的栖息环境，是保护生物多样性的根本措施，故④正确；
综上，有利于保护生物多样性的是②③④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
保护生物多样性的措施、生物多样性的保护
【点评】
本题考查生物多样性保护的基础知识点，需准确区分保护生物多样性的正确与错误做法，难度较低，属于生物学科的基础题型，旨在引导学生树立保护生物多样性的意识。
【难度系数】
0.8
