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15 如图所示是小明用刻度尺测木块长度的情形，小红指出以下三点错误：①零刻度线没有对准被测物体的一端；②有刻度线的一边没有与被测边保持平行；③视线没有正对刻度线.小红的说法正确的是 （
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
（第15题） （第17题）
D
）A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
（第15题） （第17题）
答案
15.D
解析
【分析】
判断刻度尺测量长度的操作是否正确，需依据刻度尺的正确使用规则：测量时，刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体，零刻度线（或整刻度线）对准被测物体一端，读数时视线要与尺面垂直。结合题图，逐一分析小红指出的三点错误是否存在即可。
【解析】
1. 关于①：测量长度时，刻度尺的零刻度线应对准被测物体的一端，图中刻度尺的零刻度线未对齐木块（被测物体）的左端，故①的说法正确；
2. 关于②：刻度尺使用时需与被测边保持平行，图中刻度尺倾斜放置，未与木块的被测边平行，故②的说法正确；
3. 关于③：读数时视线应正对刻度线（与尺面垂直），图中视线是斜向的，未正对刻度线，故③的说法正确。
因此三点错误都存在，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的正确使用方法，属于基础题型，需熟练掌握刻度尺的操作规范，逐一排查操作中的错误，难度不大。
【难度系数】
0.3
判断刻度尺测量长度的操作是否正确，需依据刻度尺的正确使用规则：测量时，刻度尺要放正，刻度线紧贴被测物体，零刻度线（或整刻度线）对准被测物体一端，读数时视线要与尺面垂直。结合题图，逐一分析小红指出的三点错误是否存在即可。
【解析】
1. 关于①：测量长度时，刻度尺的零刻度线应对准被测物体的一端，图中刻度尺的零刻度线未对齐木块（被测物体）的左端，故①的说法正确；
2. 关于②：刻度尺使用时需与被测边保持平行，图中刻度尺倾斜放置，未与木块的被测边平行，故②的说法正确；
3. 关于③：读数时视线应正对刻度线（与尺面垂直），图中视线是斜向的，未正对刻度线，故③的说法正确。
因此三点错误都存在，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的正确使用方法，属于基础题型，需熟练掌握刻度尺的操作规范，逐一排查操作中的错误，难度不大。
【难度系数】
0.3
16 易错题 有一把刻度尺是用金属材料做成的，这种金属材料受温度变化很明显，那么在严冬季节用它测量物体的长度时，其测量结果 （
A.偏大
B.偏小
C.不变
D.无法判断
A
）A.偏大
B.偏小
C.不变
D.无法判断
答案
16.A
解析
【分析】
本题考查金属刻度尺热胀冷缩对测量结果的影响，核心思路是：金属刻度尺受温度影响会发生形变，严冬低温下金属收缩，刻度尺刻度间距变小，测量时会导致结果偏差。需明确：物体实际长度不变，收缩后的刻度尺每一小格代表的实际长度更小，测量时对应的刻度格数会增多，因此测量结果偏大。
【解析】
金属材料具有热胀冷缩的特性，严冬季节温度低，金属刻度尺遇冷收缩，使得刻度尺相邻刻度线间的距离（分度值）小于标准值。当用收缩后的刻度尺测量物体长度时，假设物体实际长度为L，正常刻度尺测量对应刻度数为n；收缩后的刻度尺每一小格长度变小，测量同一物体时对应的刻度数n'会大于n，因此测量结果（刻度数对应的数值）比物体实际长度偏大，故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
长度的测量、热胀冷缩
【点评】
本题是长度测量的易错题，易错点在于忽略测量工具本身的热胀冷缩特性，学生易误判测量结果，需明确测量工具的形变会直接影响测量准确性，掌握热胀冷缩对测量工具的影响规律是解题关键。
【难度系数】
0.5
本题考查金属刻度尺热胀冷缩对测量结果的影响，核心思路是：金属刻度尺受温度影响会发生形变，严冬低温下金属收缩，刻度尺刻度间距变小，测量时会导致结果偏差。需明确：物体实际长度不变，收缩后的刻度尺每一小格代表的实际长度更小，测量时对应的刻度格数会增多，因此测量结果偏大。
【解析】
金属材料具有热胀冷缩的特性，严冬季节温度低，金属刻度尺遇冷收缩，使得刻度尺相邻刻度线间的距离（分度值）小于标准值。当用收缩后的刻度尺测量物体长度时，假设物体实际长度为L，正常刻度尺测量对应刻度数为n；收缩后的刻度尺每一小格长度变小，测量同一物体时对应的刻度数n'会大于n，因此测量结果（刻度数对应的数值）比物体实际长度偏大，故答案为A。
【答案】
A
【知识点】
长度的测量、热胀冷缩
【点评】
本题是长度测量的易错题，易错点在于忽略测量工具本身的热胀冷缩特性，学生易误判测量结果，需明确测量工具的形变会直接影响测量准确性，掌握热胀冷缩对测量工具的影响规律是解题关键。
【难度系数】
0.5
17 在加勒比海红树林中，科学家发现最大的细菌——华丽硫珠菌，形如一根细绳，可用肉眼直接观察，如图所示，其长度$ l $为（
A.2 cm
B.2.0 cm
C.2.00 cm
D.2.000 cm
C
）A.2 cm
B.2.0 cm
C.2.00 cm
D.2.000 cm
答案
17.C
解析
【分析】要确定华丽硫珠菌的长度，需掌握刻度尺的读数方法：首先明确刻度尺的分度值，再根据物体两端对应的刻度值计算长度，读数时需估读到分度值的下一位。
【解析】由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，因此每个小格代表的长度是1mm，即刻度尺的分度值为1mm；华丽硫珠菌的左端与0.00cm刻度线对齐，右端与2.00cm刻度线对齐，所以其长度$ l=2.00\ \mathrm{cm} $，对应选项C。
【答案】C
【知识点】长度的测量、刻度尺的读数
【点评】本题考查刻度尺的正确读数，核心是掌握分度值的判断和读数规则，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】由图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，因此每个小格代表的长度是1mm，即刻度尺的分度值为1mm；华丽硫珠菌的左端与0.00cm刻度线对齐，右端与2.00cm刻度线对齐，所以其长度$ l=2.00\ \mathrm{cm} $，对应选项C。
【答案】C
【知识点】长度的测量、刻度尺的读数
【点评】本题考查刻度尺的正确读数，核心是掌握分度值的判断和读数规则，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
18 四位同学分别用同一把分度值为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如选项所示，其中错误的是 （
A.171.2 mm
B.1.712 dm
C.0.017 12 km
D.0.171 2 m
C
）A.171.2 mm
B.1.712 dm
C.0.017 12 km
D.0.171 2 m
答案
18.C
解析
【分析】要判断测量数据是否正确，需结合刻度尺的分度值（1mm），明确测量结果应估读到分度值的下一位，且铅笔实际长度约为17cm左右，需将各选项换算为统一单位（如mm），对比是否符合测量要求，同时结合实际长度判断。
【解析】已知刻度尺分度值为1mm，测量结果需估读到0.1mm位，将各选项换算为mm：
A. 171.2 mm：171mm为准确值，0.2mm为估读值，符合要求，正确；
B. 1.712 dm = 1.712×100 mm = 171.2 mm，与A一致，符合要求，正确；
$C. 0.01712 km = 0.01712×10^6 mm = 17120 mm = 17.12 m$，远大于铅笔实际长度（约17cm），不符合实际，错误；
D. 0.1712 m = 0.1712×1000 mm = 171.2 mm，符合要求，正确。
【答案】C
【知识点】长度的测量、长度单位换算
【点评】本题考查刻度尺读数规则与长度单位换算，需掌握单位进率及测量结果的有效数字与分度值的对应关系，结合实际长度可快速判断，属于基础题。
【难度系数】0.8
【解析】已知刻度尺分度值为1mm，测量结果需估读到0.1mm位，将各选项换算为mm：
A. 171.2 mm：171mm为准确值，0.2mm为估读值，符合要求，正确；
B. 1.712 dm = 1.712×100 mm = 171.2 mm，与A一致，符合要求，正确；
$C. 0.01712 km = 0.01712×10^6 mm = 17120 mm = 17.12 m$，远大于铅笔实际长度（约17cm），不符合实际，错误；
D. 0.1712 m = 0.1712×1000 mm = 171.2 mm，符合要求，正确。
【答案】C
【知识点】长度的测量、长度单位换算
【点评】本题考查刻度尺读数规则与长度单位换算，需掌握单位进率及测量结果的有效数字与分度值的对应关系，结合实际长度可快速判断，属于基础题。
【难度系数】0.8
19（2025上海延安初级中学期中）经过实践，小华发现身边有些物体的长度可以通过刻度尺直接测量，但有些物体的长度却无法直接测量，需要用到一些其他方法。每次经过校园的旗杆，小华总是好奇它的高度，于是决定进行测量。
（1）课间，小华找来身高1.70 m的小明站在旗杆下拍摄了一张照片，如图所示，
，经比较，旗杆的高度约为
A. 5 m B. 7 m C. 9 m D. 11 m
（2）经过观察，小华发现旗杆在操场上投下的影子的长度是不同的，同一天中，正午时分影子的长度
（1）课间，小华找来身高1.70 m的小明站在旗杆下拍摄了一张照片，如图所示，
，经比较，旗杆的高度约为C
.A. 5 m B. 7 m C. 9 m D. 11 m
（2）经过观察，小华发现旗杆在操场上投下的影子的长度是不同的，同一天中，正午时分影子的长度
最短
（填“最长”或“最短”）.查阅资料获悉，同一地点、同一时间，物高与影长的比例是确定.在某天的午休期间，小华用借来的皮尺测量了旗杆影子的长度为3.68 m，同时测了身高1.70 m的小明的影长为0.68 m，则旗杆的高度约为9.2
m.答案
19.（1）C （2）最短 9.2
解析
【分析】
第（1）问通过照片对比小明身高与旗杆高度，结合实际身高估算旗杆高度；第（2）问根据太阳高度角变化判断正午影子特点，再利用同一时间物高与影长成正比的规律计算旗杆高度。
【解析】
（1）已知小明身高1.70m，观察照片可知旗杆高度约为小明身高的5倍，计算得1.70m×5=8.5m，接近9m，因此选C。
（2）同一天中，正午时分太阳高度角最大，物体影子长度最短；根据同一地点、同一时间物高与影长成正比，设旗杆高度为h，列比例式：$\frac{h}{3.68m}=\frac{1.70m}{0.68m}$，解得$h=\frac{1.70m}{0.68m}×3.68m=9.2m$。
【答案】
（1）C；（2）最短，9.2
【知识点】
长度估算、光的直线传播、比例应用
【点评】
本题结合校园旗杆测量的实际场景，考查长度估算、影子特点及比例知识的应用，将物理知识与生活实践结合，难度适中。
【难度系数】
0.6
第（1）问通过照片对比小明身高与旗杆高度，结合实际身高估算旗杆高度；第（2）问根据太阳高度角变化判断正午影子特点，再利用同一时间物高与影长成正比的规律计算旗杆高度。
【解析】
（1）已知小明身高1.70m，观察照片可知旗杆高度约为小明身高的5倍，计算得1.70m×5=8.5m，接近9m，因此选C。
（2）同一天中，正午时分太阳高度角最大，物体影子长度最短；根据同一地点、同一时间物高与影长成正比，设旗杆高度为h，列比例式：$\frac{h}{3.68m}=\frac{1.70m}{0.68m}$，解得$h=\frac{1.70m}{0.68m}×3.68m=9.2m$。
【答案】
（1）C；（2）最短，9.2
【知识点】
长度估算、光的直线传播、比例应用
【点评】
本题结合校园旗杆测量的实际场景，考查长度估算、影子特点及比例知识的应用，将物理知识与生活实践结合，难度适中。
【难度系数】
0.6
