实践活动二 千年帆影，岭南脉搏
“海舶千艘浪，潮生万国商。”岭南作为中国海上丝绸之路的始发地与枢纽，两千年来承载着文明交融与兴衰更迭。这个暑假，我们将穿越秦汉古港的烟波、唐宋市舶的繁华、明清“海禁”的沉寂，在人物事迹、文物遗址与家庭辩论中，解密这条蔚蓝之路的沧桑密码。
环节一:人物档案——历史角色探寻
1.资料收集:通过实地走访、翻阅书籍、线上资料库(如广东海上丝绸之路博物馆官网)查找等方式,收集与海上丝绸之路相关的人物事迹。
2.制作档案:选择一位与岭南海上丝绸之路相关的历史人物,制作一份人物档案卡。

环节二:遗迹探秘——实地考察与记录
1.本地探访:走访本地古码头,寻找宗祠碑刻或地方志中记载的商贸遗迹,拍摄并记录遗址现状、文物特点。
2.线上游览:使用广东海上丝绸之路博物馆“云展览”或国家文物局海上丝绸之路专题网站,完成虚拟游览。
3.成果展示:绘制一份岭南海上丝绸之路遗迹地图。

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暑假作业合订本
根据绘制的岭南海上丝绸之路遗迹地图整理一份岭南海上丝绸之路遗迹综合信息表。

1.略
2.略
环节二
1.略
2.略
3.略
根据绘制的岭南海上丝绸之路遗迹地图整理一份岭南海上丝绸之路遗迹综合信息表：略

【分析】本题是围绕岭南海上丝绸之路开展的综合实践活动，分为人物档案制作和遗迹探秘两大环节。解题思路是：先明确任务要求，人物档案需通过多种渠道收集相关历史人物事迹并制作档案卡；遗迹探秘需结合实地探访、线上游览完成记录，再绘制遗迹地图并整理信息表，核心是引导学生主动探究岭南海上丝绸之路的历史文化，锻炼实践与史料整理能力。
【解析】本题无固定书面标准答案，需学生按要求自主完成：1. 人物档案环节：选取岭南海上丝绸之路相关历史人物，通过实地走访、查阅书籍、线上资料库等方式收集其事迹，制作人物档案卡；2. 遗迹探秘环节：实地探访本地古码头等商贸遗迹并记录，线上完成虚拟游览，绘制岭南海上丝绸之路遗迹地图，最后根据地图整理遗迹综合信息表。
【答案】略
【知识点】岭南海上丝绸之路、历史实践探究、史料整理
【点评】本题结合岭南地域特色，将历史知识与实践操作结合，既让学生了解海上丝绸之路的历史价值，又培养了学生的实践能力和信息整理能力，是兼具知识性与趣味性的实践作业。
【难度系数】0.2