4. 语文要素·同学们在品味诗句，感受语言的魅力。下列说法不正确的一项是（）

A.亮亮：“空山新雨后，天气晚来秋”这两句诗中的“空”字非常妙，它渲染出雨后山林的清幽宁静之美。
B.点点：读了“竹喧归浣女，莲动下渔舟”这两句诗，我仿佛听到竹林里传来洗衣物女子的欢笑声，看到莲叶轻轻晃动，渔船顺流缓缓前行。
C.楠楠：反复朗读“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”这两句诗，我体会到诗人用对比的手法，表达了对满城烟柳的暮春景色的喜爱之情。

4.C

5.（徐州铜山区期末）下列诗句中没有运用动态描写的一项是 （）

A.空山新雨后，天气晚来秋。
B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
C.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
D.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

5.A

三、新思维 逻辑梳理 读古诗，完成思维导图。
季节:秋季
情感:
归隐
山林
地点:
景色: 图
山居秋暝
季节:
情感:
枫桥夜泊
地点:枫桥
景色:霜天寒夜图
季节:春季
情感:
早春呈水部张十八员外
地点:
景色: 图

雨后山林 空山 秋季 孤独惆怅 喜爱早春 细雨草色 天街

四、按要求完成诗句练习。
1.（重庆永川区期末改编）根据提示完成练习。
（1）本课中与描绘的画面相符的诗句是“，”。前一句诗运用了（动态 静态）描写，后一句诗运用了（动态 静态）描写。
（2）语文要素·下面是同学们品读上题两句诗后的讨论，请你参与。

读了这两句诗，我仿佛看到，仿佛听到。
是呀，这样一静一动，让我感受到了之情。
2. 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（1）语文要素·品字词。“润如酥”运用的修辞手法，生动形象地写出了小雨的特点；小草“遥”看似有，“近”看却无，这一“遥”一“近”的视觉变化，写出了小草的特点。
（2）语文要素·想画面。根据诗句描绘的景象，想象画面，用优美的语言写下来。

1.（1）明月松间照 清泉石上流 静态 动态
（2）示例:皎洁的月光透过松林洒落下来 清澈的泉水从石头上潺潺流过 诗人对山间傍晚美好景色的喜爱
2.（1）比喻 滋润细腻 刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小
（2）示例:京城里飘着绵绵细雨,柔柔的,滋润着大地。远远望去,地上泛着一层淡淡的青草色,走近一看,草色却隐去,只见稀疏草芽点缀着泥土。