本章整合
知识构建·导图
振动
产生
声音
振动的快慢(①)
音调
次声波
人类听觉
②
以声波的形式传播
引起人耳鼓膜振动
声音的传播③介质
真空不能传声
声速
回声
振动的幅度(④)
响度
音色
噪声
危害
减弱环节
产生
传播
接收
专题归纳·复习
专题一 声现象小综合

①频率 ②超声波 ③需要 ④振幅

【分析】
这是声现象的知识构建导图填空题，需结合声现象的核心基础概念逐一分析：①处对应“振动的快慢”，描述振动快慢的物理量是频率，频率决定音调；②处对应“人类听觉”，人类听觉范围外，高于20000Hz的声波为超声波；③处对应“声音的传播”，声音传播必须依赖介质，真空无法传声；④处对应“振动的幅度”，描述振动幅度的物理量是振幅，振幅决定响度。通过回忆课本声现象的基础概念即可完成填空。
【解析】
1. ①处：振动的快慢用频率表示，频率是决定音调的物理量，故填频率；
2. ②处：人类听觉的频率范围是20Hz~20000Hz，高于20000Hz的声波为超声波，故填超声波；
3. ③处：声音的传播需要介质，真空不能传声，故填需要；
4. ④处：振动的幅度用振幅表示，振幅是决定响度的物理量，故填振幅。
【答案】
①频率 ②超声波 ③需要 ④振幅
【知识点】
声现象、声音的特性、声音的传播
【点评】
本题为声现象的知识梳理类基础题，考查对声现象核心概念的记忆与理解，是巩固声现象基础知识的典型题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

【典型例题1】音乐会上，演奏者用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的产生的，约0.15 s后声音通过传播到聆听者耳中，则聆听者离演奏者约 m；演奏者不断拨动同一根琴弦的同一个位置，使其振幅变大，琴弦发出声音的响度，琴弦发出声音的音色，音调。（后三空均选填“变小”“变大”或“不变”）
答案 振动 空气 51 变大 不变 不变
关键点拨 对于声现象的综合考查，一般比较基础，常围绕振动发声、介质传声、决定声音三特性的因素进行考查。

振动 空气 51 变大 不变 不变
关键点拨 对于声现象的综合考查，一般比较基础，常围绕振动发声、介质传声、决定声音三特性的因素进行考查。

【分析】
这是一道声现象的基础综合题，解题思路如下：1. 明确声音的产生原因：所有声音都由物体振动产生，据此判断琴声的产生来源；2. 确定声音传播的介质：日常听到的声音通常通过空气传播，结合场景判断传声介质；3. 利用声速公式计算距离：记住空气中声速约为340m/s，结合给定时间，用s=vt计算距离；4. 分析声音的三个特性：响度由振幅决定，音色由发声体本身（材料、结构）决定，音调由振动频率决定，结合题目条件逐一判断各特性的变化。
【解析】
1. 声音的产生：声音是由物体的振动产生的，古琴的琴声是琴弦振动产生的，故第一空填“振动”；
2. 声音的传播：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都可作为传声介质，音乐会上的琴声通过空气传播到聆听者耳中，故第二空填“空气”；
3. 距离计算：空气中声速v=340m/s，传播时间t=0.15s，根据公式s=vt，代入数据得s=340m/s×0.15s=51m，故第三空填“51”；
4. 响度：响度与振幅有关，振幅越大，响度越大，琴弦振幅变大，故响度“变大”；
5. 音色：音色由发声体的材料、结构等决定，同一根琴弦的材料和结构不变，故音色“不变”；
6. 音调：音调由振动频率决定，拨动同一根琴弦的同一个位置，琴弦振动的频率不变，故音调“不变”。
【答案】
振动 空气 51 变大 不变 不变
【知识点】
声音的产生、声音的传播、声音的特性
【点评】
本题围绕声现象的核心基础知识点展开，考查内容基础且全面，涵盖声的产生、传播及声音三特性的判断，解题所需知识均为教材基础内容，难度较低，适合作为巩固声现象知识的典型例题。
【难度系数】
0.9

【典型例题2】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
(1)本实验中听到的声音应该是（填选项字母）。
A. 钢尺伸出桌面部分振动产生的
B. 钢尺拍打桌面产生的

(2)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越，发出声音的音调越，说明音调的高低与有关。
(3)将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰晃动，说明声可以传递。
(4)使钢尺每次的振动幅度大致相同，所用的物理实验方法是。
答案 (1)A (2)慢 低 频率 (3)能量 (4)控制变量法
关键点拨 探究方法归纳

(1)A (2)慢 低 频率 (3)能量 (4)控制变量法
关键点拨 探究方法归纳

【分析】
本题为声学实验探究题，需结合实验操作与声学核心知识逐一分析各小问：
1. 第(1)问：明确实验中发声体是伸出桌面的钢尺部分，而非拍打桌面，据此判断选项；
2. 第(2)问：根据钢尺伸出长度与振动快慢的关系，结合音调与振动频率的联系，分析音调变化及影响因素；
3. 第(3)问：烛焰晃动说明声音具有能量，据此判断声的作用；
4. 第(4)问：控制振动幅度相同，仅改变一个变量，对应实验方法。
【解析】
(1) 实验中拨动的是钢尺伸出桌面的部分，发声由该部分振动产生，并非钢尺拍打桌面，故选A；
(2) 钢尺伸出桌面越长，质量越大，振动越慢，振动频率越低；音调由频率决定，因此发出声音的音调越低，说明音调高低与频率有关；
(3) 拨动钢尺时烛焰晃动，说明声音可以传递能量；
(4) 实验中控制钢尺每次振动幅度大致相同，仅改变伸出长度来探究音调的影响因素，所用方法为控制变量法。
【答案】
(1)A (2)慢 低 频率 (3)能量 (4)控制变量法
关键点拨 探究方法归纳

【知识点】
声音的产生、音调与频率、控制变量法
【点评】
本题为声学基础实验题，围绕钢尺探究声音的特性，考查核心概念与实验方法，侧重对基础知识点和实验操作的理解，是声学部分的典型基础题型。
【难度系数】
0.4