五、阅读短文，完成练习。
母 亲
①野兽的吼叫声将我们惊醒，不知谁恐惧地叫了一声：“熊！”“别开枪！”队长命令道，“它好像要引我们到什么地方去。”
②母熊领着我们在森林里奔跑，仿佛向导似的招引我们。母熊跑到悬崖边上，冲着下面吼叫了几声，然后跑到一边趴下来，目不转睛地望着我们。
③队长趴在悬崖边往下看了看，说：“现在一切都清楚了，下面有一只小熊。”我们的队员格尔卡毅然从队长那儿拿过绳子，系在自己腰上。当腋下夹着小熊的格尔卡被拽上来时，母熊在那块长满青苔的空地上激动地徘徊起来。
④我们将小熊带回帐篷，像照顾婴儿一样照顾它。突然，帐篷外传来一阵响亮的吼声，大家立即跑出帐篷，只见那头母熊像人那样蹲在河对面，我们可以清楚地看到母熊那张冒着热气的血盆大口。“我早就料到，它肯定会来。”队长说。格尔卡从帐篷里抱出小熊，让母熊看。吼叫声立刻停止了。
⑤第四天，小熊痊愈了。“看来，该放它走了。”队长做出了决定。格尔卡把小熊放在长满苔藓的地上，小熊看见一个庞然大物，立即慌慌张张地向我们跑来。母熊站住了。它专注而机灵地忽而瞧瞧人，忽而瞧瞧自己那不懂事的孩子。“小兄弟，你不愿回去可不行。”格尔卡责备地说，说罢又抱起小熊，毅然朝母熊走去。“格尔卡，小心点儿！”队员提醒他。距母熊还剩七米、六米、五米……母熊像个石头似的一动不动，连眼睛也不眨一下。“熊太太，给！”格尔卡把小熊轻轻放在了“熊太太”的跟前。母熊叼起小熊的后颈，把小熊往背上一扔，顺着河岸跑走了。
1.梳理故事的起因、经过、结果，完成导图。
母熊向“我们”求援→→
2.读文章，我能感受到母熊是一位的母亲，分析作者是如何写清这一点的，完成下面小题。
（1）描写所见所闻，展开联想：①读画“”的部分，母熊此刻可能在想：。②第④段中，“我们”听见了；看见了；母熊这么做的原因是。
（2）描写人物的动作、神态：读画“﹏﹏”的句子，下列词语中，形容母熊最恰当的词语是（A.无可奈何 B.小心翼翼 C.心惊胆战 D.坚定不移）。
3.对比《麻雀》一文，你认为本文是否也体现了“一种强大的力量”？请结合文本简要分析。

1. 示例：“我们”救下坠崖的受伤小熊，带回帐篷悉心照料 小熊痊愈后，“我们”将它交还给母熊，母子顺利团聚
2. 示例：深爱孩子、充满母爱
（1）①太好了，我的孩子平安回来了，这些人没有伤害它，真的太感谢他们了 ②一阵响亮的熊吼声 母熊像人那样蹲在河对面，露着冒着热气的血盆大口 它牵挂自己失踪的小熊，想要确认小熊的安全，接回自己的孩子
（2）B
3. 示例：本文也体现了这种强大的力量。《麻雀》里的“强大的力量”是老麻雀为了保护孩子迸发的伟大母爱，本文的母熊同样出于对孩子的爱，冒着被人类伤害的风险主动向人类求助，之后又一直牵挂小熊的安危，面对靠近的人类也克制自己的动作生怕引发误会伤害到孩子，这份为孩子甘愿冒险、处处谨慎的母爱，就是同样强大的力量。

1. 本题考查梳理故事脉络的能力，按照故事发展顺序，在给定的起因之后，依次梳理出救助照料小熊、最终小熊回归母熊身边的经过和结果即可。
2. 本题考查结合细节分析形象的能力：
（1）结合上下文语境展开合理联想，从母熊的行为出发推导它的心理活动、文中的所见所闻和行为动机，就能体会母熊对孩子的深切牵挂。
（2）结合波浪线句子里母熊“像石头似的一动不动，连眼睛也不眨一下”的状态，能看出它生怕自己的动作惊扰到人类、伤害到孩子，行事十分谨慎，匹配对应选项即可。
3. 本题考查课内《麻雀》的主旨迁移，两篇文章里“强大的力量”本质都是母爱，结合本文母熊为孩子冒险求助、克制自身攻击性的相关行为分析即可。