预学一 默读全文，你从书信中的哪些地方读出了“诫”的意味？

【示例】“夫”是句首发语词，两个“夫”引出的内容有劝勉的意味。

[示例1]文中四个“非……无以……”，双重否定句式表示强调语气，有明显的告诫意味。
[示例2]“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”对仗形式，严肃恳切，两个“则不能”将告诫内容传递得清晰、扼要，警戒意味鲜明。

【分析】首先明确“诫”是告诫、劝勉的意思，解题时需从文言句式、表达语气等角度，分析文中哪些语句带有劝诫、警戒的意味，重点关注特殊句式（如双重否定句）、对仗工整的语句，这些往往能强化告诫的语气。
【解析】文中的“非……无以……”句式（共四处）是双重否定结构，通过强调“没有……就不能……”的逻辑，突出了对修身、治学的硬性要求，带有强烈的告诫意味；“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是对仗句式，以严肃恳切的语气点明放纵懈怠、轻薄浮躁的危害，警戒意味鲜明。
【答案】[示例1]文中四个“非……无以……”，双重否定句式表示强调语气，有明显的告诫意味。[示例2]“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”对仗形式，严肃恳切，两个“则不能”将告诫内容传递得清晰、扼要，警戒意味鲜明。
【知识点】文言文阅读、诫子书
【点评】本题考查对文言文中劝诫内容的理解，需结合句式特点分析语句的表达效果，难度适中，属于基础的文言文赏析题。
【难度系数】0.5

预学二 默读课文，按要求圈画文中关键词语，填入下表，并概括君子初印象。
表4-2 概括梳理

①[示例]静、俭、明志、致远、学、广才、励精等
②[示例]淫慢、险躁、意与日去、遂成枯落、多不接世、悲守穷庐等
③[示例]宁静专一、严于律己，学识广博、才干出众，珍惜光阴，对社会有贡献的人。

【分析】
这道题考查对《诫子书》文本内容的梳理与理解，解题思路为：先回忆《诫子书》中诸葛亮对儿子的劝诫内容，提取其希望儿子具备的品行关键词，再找出他不希望儿子出现的不良品行关键词，最后结合这些内容概括君子的初印象，完成表格填写。
【解析】
1. 填写希望儿子做到的情形：从《诫子书》“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”等语句中，提取静、俭、明志、致远、学、广才、励精等关键词。
2. 填写不希望儿子出现的情形：从“淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”中，提取淫慢、险躁、意与日去、遂成枯落、多不接世、悲守穷庐等关键词。
3. 概括君子初印象：结合上述劝诫内容，君子是宁静专一、严于律己，重视学习与才干，珍惜光阴，对社会有贡献的人。
【答案】
①静、俭、明志、致远、学、广才、励精等
②淫慢、险躁、意与日去、遂成枯落、多不接世、悲守穷庐等
③宁静专一、严于律己，学识广博、才干出众，珍惜光阴，对社会有贡献的人。
【知识点】
《诫子书》内容梳理，君子品行理解
【点评】
本题是《诫子书》的预学梳理题，引导学生熟悉文本劝诫内容，梳理君子的品行要求与形象，难度适中，适合学生自主完成。
【难度系数】
0.5