3. 每个人都应懂得防火知识，学会火中逃生。当高层楼房中的低楼层起火，火势凶猛无法扑灭时，下列自我逃生的措施正确的是（）。
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾捂住口鼻
③匍匐前进寻找安全出口 ④封闭房门
⑤迅速躲到楼梯里 ⑥迅速转移到阳台，使用逃生绳和缓降器下楼 ⑦跳楼

A.①②③④⑦
B.①③④⑤
C.②③④⑥
D.②④⑥⑦

3. C

【分析】
要解决这道题，需结合高层低楼层起火的场景，逐一判断每个逃生措施是否安全合理：低楼层起火时，楼梯易被烟火封堵，沿楼梯下楼（①）会陷入危险；用湿毛巾捂口鼻（②）可过滤有毒烟雾，是正确的；烟雾密度小集中在上方，匍匐前进（③）能减少烟雾吸入，正确；封闭房门（④）可阻止烟雾进入房间，延缓火势，正确；躲在楼梯里（⑤）易被烟火封堵，不安全；转移到阳台用逃生工具（⑥）是合理逃生方式；跳楼（⑦）会造成严重伤亡，绝对错误。综上，正确措施是②③④⑥，对应选项C。
【解析】
逐一分析各逃生措施：
1. ①沿楼梯迅速下楼：低楼层起火时，楼梯通道易被烟火封堵，下楼会直接暴露在危险中，该措施错误；
2. ②用湿毛巾捂住口鼻：湿毛巾能过滤空气中的有毒烟雾，防止吸入中毒，是火灾逃生的正确做法，该措施正确；
3. ③匍匐前进寻找安全出口：火灾产生的烟雾温度高、密度小，集中在空间上方，低处空气相对清新，匍匐前进可减少烟雾吸入，该措施正确；
4. ④封闭房门：封闭房门能阻止外部烟雾进入室内，延缓火势蔓延到房间内，为逃生争取时间，该措施正确；
5. ⑤迅速躲到楼梯里：楼梯属于公共通道，火灾时易被烟火封堵，无法保证安全，该措施错误；
6. ⑥转移到阳台，使用逃生绳和缓降器下楼：阳台通风且易被救援人员发现，利用逃生工具可安全下楼，该措施正确；
7. ⑦跳楼：高层跳楼会导致严重伤亡，是绝对禁止的危险行为，该措施错误。
综上，正确的措施为②③④⑥，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
防火安全常识、逃生自救方法
【点评】
本题结合生活实际场景，考查学生对火灾逃生安全知识的掌握，贴近生活且实用性强，需要学生结合安全常识分析每个措施的合理性，区分危险与安全的逃生方式，难度适中。
【难度系数】
0.5

4. 如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸实验。连接好装置后，在敞口小塑料瓶中放入下列干燥的粉末，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐，用气囊向装置中快速鼓入大量空气，一定观察不到爆炸现象的是（）。


A.硫粉
B.煤粉
C.面粉
D.石灰石粉

4. D

【分析】要判断是否发生爆炸，需明确可燃粉尘爆炸的条件：粉尘为可燃物，在有限空间内与空气混合达到爆炸极限，遇明火会爆炸。题目要求选出一定观察不到爆炸现象的，即寻找不具有可燃性的粉末。
【解析】可燃粉尘爆炸需满足两个关键条件：一是粉尘属于可燃性物质，二是在有限空间内与空气混合后遇明火。选项中，硫粉、煤粉、面粉均为可燃性固体粉末，在金属罐这个有限空间内，鼓入空气后会与空气充分混合，遇蜡烛的明火会发生爆炸；而石灰石粉的主要成分是碳酸钙，不具有可燃性，无法燃烧，因此不会发生爆炸，故答案为D。
【答案】D
【知识点】燃烧与爆炸条件、可燃性物质判断
【点评】本题结合模拟爆炸装置考查可燃粉尘爆炸的核心条件，重点是区分物质是否具有可燃性，属于基础知识点的应用，难度不大。
【难度系数】0.6

5. 木柴燃烧时，往炉内扇入空气可使木柴燃烧得更旺，原因是这样做会（）。

A.使炉内的热量散失
B.使木柴的着火点降低
C.使木柴变成易燃物
D.使炉内氧气的浓度升高

5. D

【分析】
本题考查燃烧条件的应用，解题时需先明确燃烧的三个条件（可燃物、与氧气或空气接触、温度达到可燃物的着火点），同时知晓着火点是物质的固有属性、氧气具有助燃性。接着逐一分析选项：A选项，扇入空气是补充氧气，不会使炉内热量散失，反而促进燃烧；B选项，着火点是木柴本身的属性，无法通过扇空气改变；C选项，木柴本身是易燃物，扇空气不能改变其易燃性；D选项，扇入空气会提升炉内氧气浓度，氧气助燃，浓度升高会让燃烧更旺。
【解析】
燃烧需同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。着火点是物质的固有属性，一般不会改变。对各选项分析如下：
A. 扇入空气是补充氧气，不会使炉内热量散失，反而促进燃烧，该选项错误；
B. 着火点是木柴的固有属性，无法通过扇空气降低，该选项错误；
C. 木柴本身属于易燃物，扇空气不能改变其易燃性，该选项错误；
D. 扇入空气会增加炉内氧气浓度，氧气具有助燃性，浓度升高使燃烧更剧烈，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、氧气的助燃性
【点评】
本题结合生活中木柴燃烧的现象，考查燃烧条件的基础应用，难度不大，需学生准确掌握燃烧的条件及氧气的作用。
【难度系数】
0.8

6. 汽车喷油嘴将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，使汽油充分燃烧，这是通过的方法使汽油充分燃烧。

6. 增大可燃物与空气的接触面

【分析】
要使可燃物充分燃烧，常见方法有两种：一是增大可燃物与氧气（或空气）的接触面积，二是增大氧气的浓度。题目中汽车喷油嘴将汽油喷成雾状，汽油由液态变为细小雾滴，与空气的接触面积大幅增加，因此是通过增大可燃物与空气接触面的方法让汽油充分燃烧。
【解析】
促进可燃物充分燃烧的核心是增加可燃物与氧气的接触或提高氧气浓度。本题中，汽油被喷成雾状后，分散程度提升，单位质量汽油与空气的接触面积显著增大，使汽油能更充分地与氧气接触，从而实现充分燃烧，对应方法为增大可燃物与空气的接触面。
【答案】
增大可燃物与空气的接触面
【知识点】
促进可燃物燃烧的方法；燃料充分燃烧的条件
【点评】
本题结合生活实例考查基础化学知识点，属于概念应用类题目，难度较低，学生只要掌握促进燃烧的常见途径即可解答。
【难度系数】
0.8

7. 人们善于利用化学反应的能量变化。
（1）古人钻木取火。从燃烧条件的角度分析钻木能取火的原因是。
。
（2）野餐时常带的自热食品利用了生石灰与水的反应，其“自热”原理是。
。

7.（1）摩擦产生热量，使温度达到可燃物的着火点
（2）生石灰与水反应放热

【分析】
首先明确燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点；再回忆生石灰与水反应的能量变化。对于钻木取火，需结合摩擦生热的效果，对应燃烧条件中温度的要求；对于自热食品，需明确生石灰与水反应的热量变化，从而推导原理。
【解析】
（1）钻木时，摩擦做功产生热量，使可燃物（木材）的温度升高，达到木材的着火点，同时木材是可燃物且与空气中的氧气接触，满足燃烧的三个条件，因此能取火，故原因是摩擦产生热量，使温度达到可燃物的着火点。
（2）生石灰的主要成分为氧化钙，氧化钙与水发生化学反应，该反应会放出大量的热，利用该反应释放的热量实现“自热”，故原理是生石灰与水反应放热。
【答案】
（1）摩擦产生热量，使温度达到可燃物的着火点
（2）生石灰与水反应放热
【知识点】
燃烧的条件、化学反应中的能量变化、生石灰的性质
【点评】
本题结合生活常见现象考查化学基础知识，贴近生活实际，难度较低，需要学生将化学知识与生活场景结合，理解原理即可解答。
【难度系数】
0.8

8. 俗话说“人要实，火要虚”。“火要虚”所蕴含的化学原理是（）。

A.燃烧需要可燃物
B.可燃物的温度达到着火点以上就能燃烧
C.燃烧需要氧气
D.可燃物与氧气的接触面越大，燃烧越充分

8. D

【分析】
首先理解“火要虚”的含义：指燃烧时将燃料架空，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分。再结合燃烧的相关知识逐一分析选项：A选项燃烧需要可燃物是燃烧的条件，但“火要虚”未体现可燃物的有无，不符合；B选项燃烧需同时满足三个条件，仅温度达到着火点无法燃烧，错误；C选项燃烧需要氧气是条件，但“火要虚”核心不是强调氧气的必要性，而是接触面积的影响；D选项可燃物与氧气接触面越大，燃烧越充分，符合“火要虚”的原理，因此选D。
【解析】
“火要虚”是将燃料架空，增大可燃物与氧气的接触面积，使燃烧更充分。逐一分析选项：A选项，燃烧需要可燃物是燃烧条件之一，但“火要虚”未涉及可燃物的存在与否，不符合题意；B选项，燃烧需同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，仅温度达到着火点无法燃烧，该选项错误；C选项，燃烧需要氧气是燃烧条件，但“火要虚”的原理不是强调氧气的存在，而是接触面积的大小，不符合；D选项，增大可燃物与氧气的接触面积，能使燃烧更充分，正是“火要虚”蕴含的化学原理，因此正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合生活俗语考查化学知识，将生活常识与化学原理结合，难度较低，侧重考查学生对燃烧相关知识的理解与应用。
【难度系数】
0.8

9. 一些煤矿事故是由瓦斯爆炸所致。瓦斯中含有甲烷和一氧化碳等气体，当矿井中瓦斯的浓度达到一定范围时遇到明火即燃烧爆炸。为了避免灾难的发生，下列各项措施切实可行的是（）。
①加强安全管理，杜绝明火源 ②降低瓦斯的着火点 ③增强通风能力 ④将矿井中的氧气除去

A.①③
B.②③
C.②④
D.①④

9. A

【分析】要解决这道题，需先明确瓦斯爆炸的原理：瓦斯中的甲烷、一氧化碳是可燃物，爆炸需同时满足三个条件——有可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，且瓦斯浓度在爆炸极限内。防止爆炸的措施需破坏其中至少一个条件，同时要结合实际可行性判断，不能脱离实际场景。接下来逐一分析每个措施是否合理，再对应选项得出答案。
【解析】瓦斯爆炸的条件为：可燃物（甲烷、一氧化碳）、温度达到着火点、与氧气接触，且浓度处于爆炸极限内。对各措施分析如下：
①加强安全管理，杜绝明火源：可避免温度达到瓦斯的着火点，破坏燃烧条件，切实可行；
②降低瓦斯的着火点：着火点是物质的固有属性，一般无法改变，只能通过降温使温度低于着火点，该措施不可行；
③增强通风能力：能降低矿井内瓦斯的浓度，使其达不到爆炸极限，同时可降低环境温度，防止温度过高，切实可行；
④将矿井中的氧气除去：矿井内的氧气是人员呼吸的必需物质，无法除去，该措施不可行；
综上，切实可行的措施是①③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火、易燃易爆安全知识
【点评】本题结合煤矿瓦斯爆炸的实际场景，考查燃烧条件的应用，解题关键是明确着火点的固有属性，同时结合实际情况判断措施的可行性，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

10. 下列说法正确的是（）。

A.化学反应中只有燃烧才能放出热量
B.化学反应伴随着能量变化
C.电瓶车行驶时将电能转化为化学能
D.人类利用的能量都是通过化学反应获得的

10. B

【分析】
这道题考查化学反应与能量的基本概念，需逐个分析选项，结合化学反应的能量变化、常见能量转化实例判断说法的正误。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：化学反应中不只有燃烧能放出热量，例如氧化钙与水反应也会放热，因此A错误；
B选项：化学反应的本质是旧化学键断裂、新化学键形成，断裂旧键吸热，形成新键放热，所以化学反应一定伴随着能量变化，B正确；
C选项：电瓶车行驶时，是将电能转化为机械能，并非化学能，C错误；
D选项：人类利用的能量不都来自化学反应，比如太阳能、风能等，获取过程无化学反应，D错误。
【答案】
B
【知识点】
化学反应中的能量变化、能量转化
【点评】
本题为化学基础概念题，考察化学反应与能量的核心常识，难度较低，需学生准确掌握相关基础知识点。
【难度系数】
0.7