1. 用
摩擦
的方法使物体带电,叫作摩擦起电。自然界只有两种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷
,把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷
。答案
1. 摩擦 正电荷 负电荷
解析
【分析】本题考查摩擦起电的定义及自然界两种电荷的规定,解题时需回忆课本中相关基础概念,明确摩擦起电的操作方法,以及丝绸与玻璃棒、毛皮与橡胶棒摩擦后各自所带电荷的名称,直接对应填空即可。
【解析】根据摩擦起电的定义,用摩擦的方法使物体带电,叫作摩擦起电;根据电荷的规定,用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷,用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷,因此依次填入对应内容。
【答案】摩擦 正电荷 负电荷
【知识点】摩擦起电、两种电荷
【点评】本题为初中物理电学的基础概念题,侧重考查对核心概念的记忆,难度低,属于易得分题目。
【难度系数】0.9
【解析】根据摩擦起电的定义,用摩擦的方法使物体带电,叫作摩擦起电;根据电荷的规定,用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷,用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷,因此依次填入对应内容。
【答案】摩擦 正电荷 负电荷
【知识点】摩擦起电、两种电荷
【点评】本题为初中物理电学的基础概念题,侧重考查对核心概念的记忆,难度低,属于易得分题目。
【难度系数】0.9
2. 同种电荷互相
方法技巧 验电器本身并不带电,张角的大小反映了带电体所带电荷的多少,张角越大,带电体所带电荷越多。
排斥
,异种电荷互相吸引
。实验室里常用验电器
来检验物体是否带电,它是根据同种电荷互相排斥
的原理制成的。方法技巧 验电器本身并不带电,张角的大小反映了带电体所带电荷的多少,张角越大,带电体所带电荷越多。
答案
2. 排斥 吸引 验电器 同种电荷互相排斥
解析
【分析】
本题考查电荷的基本性质和验电器的相关知识,解题时需回忆电荷间的相互作用规律、实验室检验物体带电的常用工具,以及验电器的制作原理,结合基础概念即可完成填空。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引;实验室里常用验电器来检验物体是否带电;验电器的工作原理是同种电荷互相排斥,当带电体接触验电器的金属球时,电荷会传导到金属箔片上,两片金属箔因带同种电荷相互排斥而张开,以此判断物体是否带电。
【答案】
排斥 吸引 验电器 同种电荷互相排斥
【知识点】
电荷间的相互作用;验电器的原理
【点评】
本题为电学基础识记类题目,考查电荷的基本性质和验电器的核心知识点,难度较低,适合巩固电学入门概念。
【难度系数】
0.9
本题考查电荷的基本性质和验电器的相关知识,解题时需回忆电荷间的相互作用规律、实验室检验物体带电的常用工具,以及验电器的制作原理,结合基础概念即可完成填空。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引;实验室里常用验电器来检验物体是否带电;验电器的工作原理是同种电荷互相排斥,当带电体接触验电器的金属球时,电荷会传导到金属箔片上,两片金属箔因带同种电荷相互排斥而张开,以此判断物体是否带电。
【答案】
排斥 吸引 验电器 同种电荷互相排斥
【知识点】
电荷间的相互作用;验电器的原理
【点评】
本题为电学基础识记类题目,考查电荷的基本性质和验电器的核心知识点,难度较低,适合巩固电学入门概念。
【难度系数】
0.9
3. 电荷的多少叫作电荷量,电荷量的单位是
库仑
,简称库
,符号是C
。答案
3. 库仑 库 C
解析
【分析】本题考查电荷量的单位相关基础知识点,需牢记电荷量对应的单位名称、简称及符号,直接依据物理概念填写即可。
【解析】电荷的多少叫作电荷量,物理学中规定,电荷量的单位是库仑,简称库,符号为C,因此依次填写对应内容。
【答案】库仑 库 C
【知识点】电荷量单位、电学基本概念
【点评】本题为电学基础识记题,侧重考查对电荷量单位的基础概念记忆,难度较低,属于物理学科的入门知识点,学生易掌握。
【难度系数】0.9
【解析】电荷的多少叫作电荷量,物理学中规定,电荷量的单位是库仑,简称库,符号为C,因此依次填写对应内容。
【答案】库仑 库 C
【知识点】电荷量单位、电学基本概念
【点评】本题为电学基础识记题,侧重考查对电荷量单位的基础概念记忆,难度较低,属于物理学科的入门知识点,学生易掌握。
【难度系数】0.9
4. 原子由位于中心的
原子核
和在核外运动的电子
两部分构成。其中原子核
带正电,电子
带负电,通常情况下两者所带的正、负电荷数相等
,原子整体不显电性,物体对外也不显电性。答案
4. 原子核 电子 原子核 电子 相等
解析
【分析】本题考查原子构成的基础知识,解题时需回忆原子的结构组成、各部分带电情况及原子不显电性的原因,依据所学概念依次填空即可。
【解析】原子由位于中心的原子核和在核外运动的电子两部分构成;原子核内有带正电的质子,故原子核带正电,核外电子带负电;通常情况下,原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,因此原子整体不显电性,物体对外也不显电性。
【答案】原子核 电子 原子核 电子 相等
【知识点】原子的构成;原子的电性
【点评】本题为化学基础概念题,直接考查原子结构的核心识记内容,属于简单的基础题型,用于巩固原子构成的相关知识。
【难度系数】0.9
【解析】原子由位于中心的原子核和在核外运动的电子两部分构成;原子核内有带正电的质子,故原子核带正电,核外电子带负电;通常情况下,原子核所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等,因此原子整体不显电性,物体对外也不显电性。
【答案】原子核 电子 原子核 电子 相等
【知识点】原子的构成;原子的电性
【点评】本题为化学基础概念题,直接考查原子结构的核心识记内容,属于简单的基础题型,用于巩固原子构成的相关知识。
【难度系数】0.9
5. 不同物质的原子核束缚电子的本领
不同
。当两个物体摩擦时,电子
从原子核束缚电子本领较弱的物体转移到原子核束缚电子本领较强的物体上,其中原子核束缚电子本领较弱的物体因为缺少电子而带正电
,原子核束缚电子本领较强的物体因为得到电子而带负电
。摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移
到另一个物体,使正、负电荷分开。答案
5. 不同 电子 正电 负电 转移
解析
【分析】
本题考查摩擦起电的相关概念,解题时需回忆摩擦起电的原理:不同物质的原子核束缚电子的本领存在差异;摩擦过程中,电子会从束缚电子本领较弱的物体转移到本领较强的物体;失去电子的物体因缺少电子带正电,得到电子的物体带负电;摩擦起电的本质是电荷的转移,并非创造电荷。据此可依次确定每个空的答案。
【解析】
根据摩擦起电的知识点,不同物质的原子核束缚电子的本领不同;当两个物体摩擦时,电子会从原子核束缚电子本领较弱的物体转移到较强的物体上;失去电子的物体带正电,得到电子的物体带负电;摩擦起电的实质是电荷的转移,使正负电荷分开。因此各空依次填入:不同、电子、正电、负电、转移。
【答案】
不同 电子 正电 负电 转移
【知识点】
摩擦起电、电荷转移
【点评】
本题为初中物理电学部分的基础概念题,主要考查摩擦起电的过程和本质,属于需要准确记忆的知识点,难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查摩擦起电的相关概念,解题时需回忆摩擦起电的原理:不同物质的原子核束缚电子的本领存在差异;摩擦过程中,电子会从束缚电子本领较弱的物体转移到本领较强的物体;失去电子的物体因缺少电子带正电,得到电子的物体带负电;摩擦起电的本质是电荷的转移,并非创造电荷。据此可依次确定每个空的答案。
【解析】
根据摩擦起电的知识点,不同物质的原子核束缚电子的本领不同;当两个物体摩擦时,电子会从原子核束缚电子本领较弱的物体转移到较强的物体上;失去电子的物体带正电,得到电子的物体带负电;摩擦起电的实质是电荷的转移,使正负电荷分开。因此各空依次填入:不同、电子、正电、负电、转移。
【答案】
不同 电子 正电 负电 转移
【知识点】
摩擦起电、电荷转移
【点评】
本题为初中物理电学部分的基础概念题,主要考查摩擦起电的过程和本质,属于需要准确记忆的知识点,难度较低。
【难度系数】
0.8
6. 生活中遇到
易燃
、易爆
物品时,要注意防止静电的危害,如在加油站常设有静电释放器。有时我们也需要利用静电。例如,静电拖把、静电喷漆。答案
6. 易燃 易爆
解析
【分析】首先明确静电的危害:静电放电会产生电火花,若接触到易燃、易爆物品,易引发燃烧或爆炸,因此生活中遇到这类物品时需防范静电危害。结合题目中“加油站设静电释放器”的例子,加油站存在易燃易爆的油气,可对应需填写的物品类型。
【解析】静电产生的电火花易引燃易燃、易爆物质,所以在生活中遇到易燃、易爆物品时,要注意防止静电危害,加油站的静电释放器就是为了导走静电,避免危险发生。
【答案】易燃 易爆
【知识点】静电的危害与防护
【点评】本题结合生活实际场景考查静电的防护应用,难度较低,需学生联系生活常识理解静电的危害场景。
【难度系数】0.3
【解析】静电产生的电火花易引燃易燃、易爆物质,所以在生活中遇到易燃、易爆物品时,要注意防止静电危害,加油站的静电释放器就是为了导走静电,避免危险发生。
【答案】易燃 易爆
【知识点】静电的危害与防护
【点评】本题结合生活实际场景考查静电的防护应用,难度较低,需学生联系生活常识理解静电的危害场景。
【难度系数】0.3
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