1 泰戈尔是（国家）作家、诗人，获1913年诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《》《》等。冰心的创作曾受泰戈尔影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处，著有诗集《》《》、散文集《》《樱花赞》等。

印度；示例：吉檀迦利；飞鸟集（也可填写《新月集》等泰戈尔代表性诗集）；繁星；春水；寄小读者

【分析】
本题为文学常识填空题，需准确识记印度作家泰戈尔的国籍、代表诗集，以及受其影响的冰心的代表作品。解题时，先回忆泰戈尔的相关文学常识确定其国籍与代表作，再对应填写冰心的诗集、散文集名称即可。
【解析】
根据文学常识积累，泰戈尔是印度著名作家、诗人，1913年获诺贝尔文学奖，主要诗集有《吉檀迦利》《飞鸟集》等；冰心受泰戈尔影响，著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，据此填写对应内容。
【答案】
印度；吉檀迦利；飞鸟集；繁星；春水；寄小读者
【知识点】
文学常识、外国文学、中国现代文学
【点评】
本题考查语文学习中要求掌握的基础中外文学常识，属于识记类题目，难度较低，是学生需积累的必背内容。
【难度系数】
0.8

2 《金色花》中描绘了“我”想象自己化身为金色花后与妈妈捉迷藏的三个画面，请用简洁的语言进行概括。
（1）妈妈做祷告，“我”散发香气让妈妈嗅到。
（2）。
（3）。

(2) 妈妈窗前读书，“我”将小小的影子投在她正读的书页上
(3) 妈妈黄昏拿灯去牛棚，“我”突然落到地面变回孩子，求妈妈讲故事

【分析】
本题要求概括《金色花》中“我”化身为金色花与妈妈捉迷藏的三个画面，需结合课文原文内容，梳理剩余两个场景，用简洁语言准确概括，注意贴合“捉迷藏”的互动情境，对应金色花的行为与妈妈的活动。
【解析】
首先明确题目已给出第一个画面，需回忆课文中另外两个相关场景：一是妈妈在窗前读书时，“我”化作金色花将小小的影子投在妈妈正读的书页上；二是妈妈黄昏拿灯去牛棚时，“我”突然落到地面变回孩子，向妈妈求讲故事，将这两个场景用简洁语言整理即可。
【答案】
(2) 妈妈窗前读书，“我”将小小的影子投在她正读的书页上
(3) 妈妈黄昏拿灯去牛棚，“我”突然落到地面变回孩子，求妈妈讲故事
【知识点】
文学作品内容理解，课文《金色花》内容概括
【点评】
本题考查对课文《金色花》核心情节的掌握，要求学生熟悉课文细节，准确概括指定场景，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.3

3 根据《荷叶·母亲》课文内容填写下表。

①烦闷
②雷声发作，大雨越下越大，盛开的红莲被繁密的雨点打得左右攲斜，我十分担心娇嫩的红莲无法承受风雨的侵袭
③不宁的心绪散尽了，心生感动
④我回头看见红莲旁的大荷叶慢慢倾侧，正覆盖在红莲上方为它遮挡骤雨，由此联想到母亲对自己的庇佑与呵护，内心深受触动

【分析】
本题考查对课文《荷叶·母亲》内容的梳理，解题思路是结合对应段落的情节，提取体现“我”心理变化的词语，以及导致该心理的具体事件，对应填写表格内容，需紧扣课文原文的情感与情节逻辑。
【解析】
第4段：结合课文，一夜的雨声和早起的浓阴让“我”产生烦闷的情绪，故①填烦闷；
第5段：因雷声发作，大雨越下越大，盛开的红莲被繁密雨点打得左右攲斜，“我”担心娇嫩的红莲无法承受风雨，所以“我”仍是不适意，故②填雷声发作，大雨越下越大，盛开的红莲被繁密的雨点打得左右攲斜，我十分担心娇嫩的红莲无法承受风雨的侵袭；
第6段：当“我”看到红莲旁的大荷叶倾侧覆盖在红莲上遮挡骤雨，联想到母亲对自己的庇佑，“我”的不宁心绪散尽，心生感动，故③填不宁的心绪散尽了，心生感动；
第6段的原因④：我回头看见红莲旁的大荷叶慢慢倾侧，正覆盖在红莲上方为它遮挡骤雨，由此联想到母亲对自己的庇佑与呵护，内心深受触动。
【答案】
①烦闷；②雷声发作，大雨越下越大，盛开的红莲被繁密的雨点打得左右攲斜，我十分担心娇嫩的红莲无法承受风雨的侵袭；③不宁的心绪散尽了，心生感动；④我回头看见红莲旁的大荷叶慢慢倾侧，正覆盖在红莲上方为它遮挡骤雨，由此联想到母亲对自己的庇佑与呵护，内心深受触动
【知识点】
文学作品阅读、人物心理分析、课文内容梳理
【点评】
本题为课内基础题，考查学生对《荷叶·母亲》课文内容的熟悉度，要求梳理人物心理变化及对应原因，帮助学生理解课文的情感主旨，难度适中。
【难度系数】
0.5