4 根据课文内容完成练习。
(1)课文是怎样一步步得出“保护地球”的结论的？抓住关键句加以概括。

(2)《只有一个地球》是一篇（体裁），运用、、等说明方法，从的角度介绍了有关地球的知识，阐明了的事实，呼吁人类。

4. (1) 地球所拥有的自然资源有限 目前人类还无法移居到别的星球
(2) 说明文 打比方 列数字 举例子 人类生存 地球是目前唯一适合人类生活的星球 保护地球，保护地球的生态环境

5 阅读课内选段，完成练习。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
(1)选文的主要观点是什么？作者是从哪两方面来说明这个观点的？根据提示补充思维导图。

(2)选文中所说的本可以不断再生的资源有()。(多选)
A. 土地资源 B. 水资源 C. 矿产资源 D. 生物资源 E. 土壤资源
(3)对画线句中加点词语“甚至”“才”的分析，有误的一项是()。
A. 从程度上强调了地球上矿产资源形成所需要的时间之久
B. 说明人类随意的毁坏行为使地球可再生资源变得极为困难
C. 这两个词语连用，从语气上也起到了强调的作用
D. 体现了地球资源有限，引发读者保护地球的思考
(4)读“人们随意毁坏自然资源”这句话时，你眼前浮现了怎样的画面？请你写一写。

5. (1) 地球所拥有的自然资源也是有限的 如果不加节制地开采，地球上的矿产资源将加速枯竭
(2) ABD
(3) B
(4) 示例:深山老林里,不一会儿,就听见“吱吱”的响声,然后又是“砰”的一声。向远处看去,一棵百年大树被锯倒了。野兽们纷纷逃离。 解析:根据“人们随意毁坏自然资源”这句话,想象并描述一个具体的画面。这个画面可以是人们乱砍滥伐森林、过度开采矿产资源等破坏自然资源的场景。