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7.(长沙中考)环卫工人往结冰的桥面撒盐加快冰的熔化,激发了小明探究盐水凝固点的兴趣。他把两杯浓度不同的盐水放入冰箱冷冻室里,当杯内的盐水中出现冰块时测量它们的温度,温度计的示数如图所示(每支温度计的单位都是摄氏度),图乙中温度计的示数为
-5
℃;由实验现象可知,盐水的浓度越高,其凝固点越低
。答案
7.-5 低
解析
【分析】首先读取温度计示数，需明确温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以下，因此温度为零下；再对比两杯盐水的凝固点，分析浓度对凝固点的影响。
【解析】图乙中温度计的分度值为1℃，液柱顶端位于0℃以下第5格，因此示数为-5℃；图甲中浓度较低的盐水凝固点为-6℃，图乙中浓度较高的盐水凝固点为-5℃，由此可知，盐水的浓度越高，其凝固点越低。
【答案】-5；低
【知识点】温度计的读数、凝固点与浓度的关系
【点评】本题结合生活中撒盐融冰的现象，考查温度计读数和盐水凝固点的特点，需准确掌握温度计读数方法，理解盐水浓度对凝固点的影响，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】图乙中温度计的分度值为1℃，液柱顶端位于0℃以下第5格，因此示数为-5℃；图甲中浓度较低的盐水凝固点为-6℃，图乙中浓度较高的盐水凝固点为-5℃，由此可知，盐水的浓度越高，其凝固点越低。
【答案】-5；低
【知识点】温度计的读数、凝固点与浓度的关系
【点评】本题结合生活中撒盐融冰的现象，考查温度计读数和盐水凝固点的特点，需准确掌握温度计读数方法，理解盐水浓度对凝固点的影响，难度适中。
【难度系数】0.5
三、实验题
8.(河北中考)小明按如图甲所示装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
(1)组装器材时,应按照
(2)当水温升高到93 ℃时,每隔1 min记录一次温度填入下表,同时观察水中发生的现象。
根据实验现象和表中数据可知,水在沸腾时不断吸收热量但温度保持不变。烧杯中水的沸点是
(3)实验结束后,小明取下烧杯上的盖子,发现盖子上有水珠,请从物态变化的角度简要写出水珠的形成过程：
(4)若按图乙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热,试管中的水
8.(河北中考)小明按如图甲所示装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
(1)组装器材时,应按照
自下而上
(选填“自下而上”或“自上而下”)的顺序进行。(2)当水温升高到93 ℃时,每隔1 min记录一次温度填入下表,同时观察水中发生的现象。
根据实验现象和表中数据可知,水在沸腾时不断吸收热量但温度保持不变。烧杯中水的沸点是
99
℃。(3)实验结束后,小明取下烧杯上的盖子,发现盖子上有水珠,请从物态变化的角度简要写出水珠的形成过程：
小水珠是烧杯内的水蒸气遇到温度较低的盖子液化形成的
。(4)若按图乙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热,试管中的水
不能
(选填“能”或“不能”)沸腾。答案
8.(1)自下而上
(2)99
(3)小水珠是烧杯内的水蒸气遇到温度较低的盖子液化形成的
(4)不能
(2)99
(3)小水珠是烧杯内的水蒸气遇到温度较低的盖子液化形成的
(4)不能
解析
【分析】
本题围绕水沸腾实验展开，需结合实验操作规范、水沸腾特点、物态变化及沸腾条件逐一分析：
1. 组装器材时，要先确定酒精灯外焰位置，再向上固定其他器材，保证用外焰加热，据此判断顺序；
2. 水沸腾时温度不变，稳定不变的温度即为沸点；
3. 水珠是气态变为液态的液化现象，需明确水蒸气的来源和遇冷的条件；
4. 沸腾需满足“达到沸点+持续吸热”，据此判断试管内水能否沸腾。
【解析】
(1) 组装实验器材时，需先根据酒精灯外焰的高度确定铁圈的位置，再依次向上调整温度计等器材，确保使用酒精灯外焰加热，因此应按照自下而上的顺序进行。
(2) 水沸腾的特点是不断吸收热量但温度保持不变，实验中记录的温度稳定不变的数值即为水的沸点，由实验数据可知沸点为99℃。
(3) 烧杯内的高温水蒸气遇到温度较低的盖子，由气态变为液态，发生液化现象，在盖子上形成小水珠。
(4) 水沸腾需要满足两个条件：达到沸点，且能持续吸热。烧杯中的水沸腾时温度保持99℃不变，试管中的水从烧杯的水吸热，温度达到99℃后，与烧杯内水的温度相同，无法继续吸热，因此试管中的水不能沸腾。
【答案】
(1)自下而上；(2)99；(3)小水珠是烧杯内的水蒸气遇到温度较低的盖子液化形成的；(4)不能
【知识点】
实验器材组装、水的沸腾、液化现象
【点评】
本题为中考基础实验题，考查水沸腾实验的核心知识点，涵盖操作规范、现象分析、条件判断，注重对实验基础的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕水沸腾实验展开，需结合实验操作规范、水沸腾特点、物态变化及沸腾条件逐一分析：
1. 组装器材时，要先确定酒精灯外焰位置，再向上固定其他器材，保证用外焰加热，据此判断顺序；
2. 水沸腾时温度不变，稳定不变的温度即为沸点；
3. 水珠是气态变为液态的液化现象，需明确水蒸气的来源和遇冷的条件；
4. 沸腾需满足“达到沸点+持续吸热”，据此判断试管内水能否沸腾。
【解析】
(1) 组装实验器材时，需先根据酒精灯外焰的高度确定铁圈的位置，再依次向上调整温度计等器材，确保使用酒精灯外焰加热，因此应按照自下而上的顺序进行。
(2) 水沸腾的特点是不断吸收热量但温度保持不变，实验中记录的温度稳定不变的数值即为水的沸点，由实验数据可知沸点为99℃。
(3) 烧杯内的高温水蒸气遇到温度较低的盖子，由气态变为液态，发生液化现象，在盖子上形成小水珠。
(4) 水沸腾需要满足两个条件：达到沸点，且能持续吸热。烧杯中的水沸腾时温度保持99℃不变，试管中的水从烧杯的水吸热，温度达到99℃后，与烧杯内水的温度相同，无法继续吸热，因此试管中的水不能沸腾。
【答案】
(1)自下而上；(2)99；(3)小水珠是烧杯内的水蒸气遇到温度较低的盖子液化形成的；(4)不能
【知识点】
实验器材组装、水的沸腾、液化现象
【点评】
本题为中考基础实验题，考查水沸腾实验的核心知识点，涵盖操作规范、现象分析、条件判断，注重对实验基础的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6
四、综合能力题
9.小华制作的简易海水淡化装置如图所示，装置底部是一个盛有海水的容器A，上部盖着一个透明玻璃罩B。太阳光通过透明玻璃罩照射容器A内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明玻璃罩内壁凝结成水珠，通过收集即可得到淡水。
(1)上述过程中发生的物态变化是先
(2)为了提高获得淡水的速度，请你给该装置提出一条改进建议：
9.小华制作的简易海水淡化装置如图所示，装置底部是一个盛有海水的容器A，上部盖着一个透明玻璃罩B。太阳光通过透明玻璃罩照射容器A内的海水，产生大量水蒸气，水蒸气在透明玻璃罩内壁凝结成水珠，通过收集即可得到淡水。
(1)上述过程中发生的物态变化是先
汽化
后液化
。(2)为了提高获得淡水的速度，请你给该装置提出一条改进建议：
把A换成直径更大的容器，以增大液体的表面积(合理即可)
。答案
9.(1)汽化 液化
(2)把A换成直径更大的容器，以增大液体的表面积(合理即可)
(2)把A换成直径更大的容器，以增大液体的表面积(合理即可)
解析
【分析】
本题结合海水淡化装置考查物态变化的判断和影响蒸发快慢的因素。第(1)问需明确物质状态变化：海水是液态，变为水蒸气（气态）属于汽化；水蒸气变为水珠（液态）属于液化。第(2)问要提高淡水获取速度，本质是加快海水汽化，可依据影响蒸发快慢的因素（液体温度、表面积、表面空气流速）提出合理改进建议。
【解析】
(1) 容器A中的海水在太阳光照射下，由液态变为气态的水蒸气，该过程是汽化；水蒸气接触温度较低的玻璃罩B内壁，由气态变为液态的小水珠，该过程是液化，因此物态变化先汽化后液化。
(2) 加快海水汽化可从影响蒸发的因素入手：例如把容器A换成直径更大的容器，增大液体的表面积，能加快蒸发；也可采用给容器A加热提高温度、加快玻璃罩内空气流动等合理方法。
【答案】
(1)汽化 液化；(2)把A换成直径更大的容器，以增大液体的表面积(合理即可)
【知识点】
物态变化、汽化与液化、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合实际生活中的海水淡化场景，考查基础物态变化知识和蒸发的影响因素，难度较低，需要学生能将物理知识与实际应用结合，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.3
本题结合海水淡化装置考查物态变化的判断和影响蒸发快慢的因素。第(1)问需明确物质状态变化：海水是液态，变为水蒸气（气态）属于汽化；水蒸气变为水珠（液态）属于液化。第(2)问要提高淡水获取速度，本质是加快海水汽化，可依据影响蒸发快慢的因素（液体温度、表面积、表面空气流速）提出合理改进建议。
【解析】
(1) 容器A中的海水在太阳光照射下，由液态变为气态的水蒸气，该过程是汽化；水蒸气接触温度较低的玻璃罩B内壁，由气态变为液态的小水珠，该过程是液化，因此物态变化先汽化后液化。
(2) 加快海水汽化可从影响蒸发的因素入手：例如把容器A换成直径更大的容器，增大液体的表面积，能加快蒸发；也可采用给容器A加热提高温度、加快玻璃罩内空气流动等合理方法。
【答案】
(1)汽化 液化；(2)把A换成直径更大的容器，以增大液体的表面积(合理即可)
【知识点】
物态变化、汽化与液化、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合实际生活中的海水淡化场景，考查基础物态变化知识和蒸发的影响因素，难度较低，需要学生能将物理知识与实际应用结合，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.3
