→文常信息
1.【作者作品】
《战国策》最初有《国策》《国事》等名称，经过西汉整理编辑，始定名为《战国策》。全书共卷，是一部战国时期的体史书，记载了战国时期游说之士的策略和言论、政治、军事、外交等方面的内容，《战国策》有较高的文学价值，是我国古代一部重要的历史散文作品。
2.【写作背景】
春秋战国时期，诸雄割据并立，各诸侯国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争异常尖锐。在这激烈动荡的时代，“士”这一阶层开始出现在政治舞台上。他们凭借自身卓越的才能和深厚的学识，游说于各国，尽情施展治国安

1.刘向 33 国别

【分析】本题考查《战国策》的基础文学常识，解题时需准确识记课本中关于《战国策》的相关知识点，依次对应每个空的内容进行填写即可。
【解析】《战国策》最初有《国策》《国事》等名称，经过西汉刘向整理编辑后始定名为《战国策》；全书共33卷；它是一部战国时期的国别体史书，记载了战国时期游说之士的策略、言论及政治、军事、外交等方面的内容。
【答案】1.刘向 33 国别
【知识点】文学常识（《战国策》相关）
【点评】本题为识记类文学常识题，考查古代重要历史散文《战国策》的核心基础信息，属于学生需掌握的必背内容，难度较低。
【难度系数】0.9

3.【读准字音】给下列加点的字注音。
昳丽（） 窥镜（）
孰视之（） 王之蔽（）
谤议（） 进谏（）

3. yì kuī shú bì bàng jiàn

【分析】
本题考查课内文言重点字词的字音识记，加点字均出自《邹忌讽齐王纳谏》，属于要求掌握的基础内容。解题时需结合课文注释，准确区分每个字的正确读音，避免误读（如“昳”不读dié、“窥”不读kuì等），按顺序对应加点字注音即可。
【解析】
根据《邹忌讽齐王纳谏》的课文注释及文言字音规范，各加点字的正确注音依次为：“昳”读yì，“窥”读kuī，“孰”读shú，“蔽”读bì，“谤”读bàng，“谏”读jiàn。
【答案】
yì kuī shú bì bàng jiàn
【知识点】
文言字音识记、课内文言字词读音
【点评】
本题为文言基础字音题，聚焦课内重点文言字词的读音，是语文学习的基础考点，只要认真识记课文注释即可轻松作答，属于易得分题型。
【难度系数】
0.8

4.【通假字】
孰视之（）

4.同“熟”,仔细

【分析】本题考查课内文言文中的通假字，需结合语境和文言通假知识判断。“孰”本义为疑问代词“谁”，但在“孰视之”中修饰动词“视”，需要形容词性的修饰语，因此判断为通假字，结合课内文言积累，可确定其通假字情况。
【解析】“孰视之”出自课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》，其中“孰”是通假字，通“熟”，意思是“仔细”，不能按本义“谁”理解。
【答案】同“熟”，仔细
【知识点】通假字、文言实词
【点评】本题考查课内文言基础知识点——通假字，属于文言文学习的核心基础内容，需牢记课内重点文言的通假现象，是理解文言文词义的关键。
【难度系数】0.3

5.【一词多义】
(1)于{
皆以美于徐公(于 )
皆朝于齐(于 )
此所谓战胜于朝廷(于 )
欲有求于我也(于 )
}
(2)若{
徐公不若君之美也(若 )
门庭若市(若 )
}
(3)之{
齐国之美丽者也(之 )
孰视之(之 )
吾妻之美我者(之 )
}
(4)美{
吾妻之美我者(美 )
吾与徐公孰美(美 )
}
(5)孰{
我孰与城北徐公美(孰 )
孰视之(孰 )
}
(6)朝{
朝服衣冠(朝 )
于是入朝见威王(朝 )
皆朝于齐(朝 )
}
(7)上{
受上赏(上 )
上书谏寡人者(上 )
}
(8)间{
时时而间进(间 )
又何间焉(间 )
}

5.(1)介词,比 介词,到 介词,在 介词,向
(2)动词,及、比得上 动词,如、像
(3)结构助词,的 代词,指徐公 助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义
(4)形容词的意动用法,认为……美 形容词,美丽
(5)疑问代词,谁、哪一个 同“熟”,仔细
(6)名词,早晨 名词,朝廷 动词,朝见
(7)形容词,上等的 动词,向上级呈递
(8)副词,间或、偶然 动词,参与

【分析】
这道题考查文言文中的一词多义现象，所有句子均出自课内经典篇目《邹忌讽齐王纳谏》。解题时，需结合具体句子的语境，联系课文内容，分析每个加点字词的词性和含义，区分同一字词在不同语境下的不同用法，比如介词“于”的不同作用、代词“之”的不同功能、词类活用（如“美”的意动用法）等，从而准确判断每个字词的义项。
【解析】
(1) “于”：在“皆以美于徐公”中，表比较，为介词，译为“比”；在“皆朝于齐”中，表动作趋向，为介词，译为“到”；在“此所谓战胜于朝廷”中，表动作发生的处所，为介词，译为“在”；在“欲有求于我也”中，表动作涉及的对象，为介词，译为“向”。
(2) “若”：在“徐公不若君之美也”中，表比较，为动词，译为“及、比得上”；在“门庭若市”中，表比喻，为动词，译为“如、像”。
(3) “之”：在“齐国之美丽者也”中，为结构助词，译为“的”；在“孰视之”中，为代词，代指徐公；在“吾妻之美我者”中，为助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。
(4) “美”：在“吾妻之美我者”中，为形容词的意动用法，译为“认为……美”；在“吾与徐公孰美”中，为形容词，译为“美丽”。
(5) “孰”：在“我孰与城北徐公美”中，为疑问代词，译为“谁、哪一个”；在“孰视之”中，同“熟”，译为“仔细”。
(6) “朝”：在“朝服衣冠”中，为名词，译为“早晨”；在“于是入朝见威王”中，为名词，译为“朝廷”；在“皆朝于齐”中，为动词，译为“朝见”。
(7) “上”：在“受上赏”中，为形容词，译为“上等的”；在“上书谏寡人者”中，为动词，译为“向上级呈递”。
(8) “间”：在“时时而间进”中，为副词，译为“间或、偶然”；在“又何间焉”中，为动词，译为“参与”。
【答案】
5.(1)介词,比 介词,到 介词,在 介词,向
(2)动词,及、比得上 动词,如、像
(3)结构助词,的 代词,指徐公 助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义
(4)形容词的意动用法,认为……美 形容词,美丽
(5)疑问代词,谁、哪一个 同“熟”,仔细
(6)名词,早晨 名词,朝廷 动词,朝见
(7)形容词,上等的 动词,向上级呈递
(8)副词,间或、偶然 动词,参与
【知识点】
文言一词多义、文言虚词用法、文言实词含义
【点评】
本题聚焦课内文言经典篇目《邹忌讽齐王纳谏》中的重点字词，考查一词多义现象，是文言文学习的基础考点，需结合语境辨析字词用法，平时要注重课内文言字词的积累与梳理。
【难度系数】
0.6