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二、阅读《咸阳城东楼》，回答问题。
1.“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”是千古名句。有评论家认为，这两句妙在“写景中暗藏国运”，请谈谈你的理解。
2.“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”中，“秦苑”“汉宫”曾是繁华之地，如今只剩荒芜之景。这两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感慨？
1.“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”是千古名句。有评论家认为，这两句妙在“写景中暗藏国运”，请谈谈你的理解。
2.“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”中，“秦苑”“汉宫”曾是繁华之地，如今只剩荒芜之景。这两句运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的感慨？
答案
1. 这两句诗妙在寓情于景,借自然之景暗喻晚唐国运。“日沉阁”象征曾经强盛的唐王朝日渐衰落;“溪云初起”“风满楼”暗喻朝廷内忧外患、危机四伏,国家已处于风雨飘摇之中;“山雨欲来”让人感到扑面而来的压迫感,暗示一场大变局即将降临。诗人将深沉的忧国之情,完全融入对自然景象的描绘之中,不直言国事,却句句关乎国运,含蓄而深刻,令人回味无穷。
2. 运用了今昔对比(或:借古讽今)的手法。 以昔日秦苑、汉宫的繁华,反衬眼前荒芜衰败的景象,表达了诗人对历史兴亡的深沉感慨和对家国衰败的无限悲愁。
2. 运用了今昔对比(或:借古讽今)的手法。 以昔日秦苑、汉宫的繁华,反衬眼前荒芜衰败的景象,表达了诗人对历史兴亡的深沉感慨和对家国衰败的无限悲愁。
解析
【分析】
解答本题需结合诗句意象与晚唐背景分析：第一问要拆解诗句的自然意象，将其与晚唐国运对应，明确诗人寓情于景的手法；第二问需抓住“秦苑”“汉宫”今昔的变化，判断表现手法，再结合诗人处境分析情感。
【解析】
1. 这两句诗运用寓情于景的手法，借自然之景暗喻晚唐国运：“日沉阁”象征曾经强盛的唐王朝日渐衰落；“溪云初起”“风满楼”暗喻朝廷内忧外患、危机四伏，国家已处于风雨飘摇之中；“山雨欲来”的压迫感暗示一场大变局即将降临。诗人将深沉的忧国之情融入自然景象的描绘，不直言国事，却句句关乎国运，含蓄深刻，令人回味。
2. 这两句运用今昔对比（或借古讽今）的表现手法：以昔日秦苑、汉宫的繁华，反衬眼前荒芜衰败的景象，表达了诗人对历史兴亡的深沉感慨和对家国衰败的无限悲愁。
【答案】
1. 这两句诗妙在寓情于景,借自然之景暗喻晚唐国运。“日沉阁”象征曾经强盛的唐王朝日渐衰落;“溪云初起”“风满楼”暗喻朝廷内忧外患、危机四伏,国家已处于风雨飘摇之中;“山雨欲来”让人感到扑面而来的压迫感,暗示一场大变局即将降临。诗人将深沉的忧国之情,完全融入对自然景象的描绘之中,不直言国事,却句句关乎国运,含蓄而深刻,令人回味无穷。
2. 运用了今昔对比(或:借古讽今)的手法。 以昔日秦苑、汉宫的繁华,反衬眼前荒芜衰败的景象,表达了诗人对历史兴亡的深沉感慨和对家国衰败的无限悲愁。
【知识点】
寓情于景,今昔对比,诗歌情感分析
【点评】
本题考查古诗词名句鉴赏与表现手法、情感的分析，需结合意象与时代背景解读诗句，是古诗鉴赏的常见题型，能有效考查学生的古诗理解能力。
【难度系数】
0.6
解答本题需结合诗句意象与晚唐背景分析：第一问要拆解诗句的自然意象，将其与晚唐国运对应，明确诗人寓情于景的手法；第二问需抓住“秦苑”“汉宫”今昔的变化，判断表现手法，再结合诗人处境分析情感。
【解析】
1. 这两句诗运用寓情于景的手法，借自然之景暗喻晚唐国运：“日沉阁”象征曾经强盛的唐王朝日渐衰落；“溪云初起”“风满楼”暗喻朝廷内忧外患、危机四伏，国家已处于风雨飘摇之中；“山雨欲来”的压迫感暗示一场大变局即将降临。诗人将深沉的忧国之情融入自然景象的描绘，不直言国事，却句句关乎国运，含蓄深刻，令人回味。
2. 这两句运用今昔对比（或借古讽今）的表现手法：以昔日秦苑、汉宫的繁华，反衬眼前荒芜衰败的景象，表达了诗人对历史兴亡的深沉感慨和对家国衰败的无限悲愁。
【答案】
1. 这两句诗妙在寓情于景,借自然之景暗喻晚唐国运。“日沉阁”象征曾经强盛的唐王朝日渐衰落;“溪云初起”“风满楼”暗喻朝廷内忧外患、危机四伏,国家已处于风雨飘摇之中;“山雨欲来”让人感到扑面而来的压迫感,暗示一场大变局即将降临。诗人将深沉的忧国之情,完全融入对自然景象的描绘之中,不直言国事,却句句关乎国运,含蓄而深刻,令人回味无穷。
2. 运用了今昔对比(或:借古讽今)的手法。 以昔日秦苑、汉宫的繁华,反衬眼前荒芜衰败的景象,表达了诗人对历史兴亡的深沉感慨和对家国衰败的无限悲愁。
【知识点】
寓情于景,今昔对比,诗歌情感分析
【点评】
本题考查古诗词名句鉴赏与表现手法、情感的分析，需结合意象与时代背景解读诗句，是古诗鉴赏的常见题型，能有效考查学生的古诗理解能力。
【难度系数】
0.6
3. 阅读下面一首古诗，回答问题。
孤雁
几行归塞尽，念尔独何之。
暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴①，孤飞自可疑。
（作者：崔涂）
【注释】①矰缴：猎取飞鸟的工具。缴，系在短箭上的丝绳。
（1）这首诗是如何层层铺垫“孤雁”之“孤”的？请结合全诗简要分析。
（2）《咸阳城东楼》与《孤雁》两首诗都借景物写愁，但“愁”的内涵不同。请结合内容简要分析。
孤雁
几行归塞尽，念尔独何之。
暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴①，孤飞自可疑。
（作者：崔涂）
【注释】①矰缴：猎取飞鸟的工具。缴，系在短箭上的丝绳。
（1）这首诗是如何层层铺垫“孤雁”之“孤”的？请结合全诗简要分析。
（2）《咸阳城东楼》与《孤雁》两首诗都借景物写愁，但“愁”的内涵不同。请结合内容简要分析。
答案
3. (1) 这首诗紧扣“孤”字层层铺垫,借景抒情。首联写群雁归塞,独剩此雁,点明孤独;颔联借“暮雨”“寒塘”之景,烘托孤雁的凄凉无依;颈联借渚云低暗、关月清冷,写孤雁独飞,更显凄凉;尾联写孤雁独自飞行,心中充满不安,把孤寂写到极致。全诗由景入情,层层突出孤雁之“孤”。 (2)《咸阳城东楼》中的“愁”是家国衰败之愁,通过“秦苑”“汉宫”的荒废抒发对历史兴亡的感慨;《孤雁》中的“愁”是身世飘零之愁,以孤雁自喻,表达对自身命运的忧惧与惶惑。
解析
【分析】
这道题分为两小问，第一问需梳理诗歌对“孤雁”之“孤”的铺垫层次，解题思路是逐联分析诗句内容，明确每一联如何从不同角度体现“孤”，从点明孤独到烘托孤寂再到深化孤愁，梳理出层层铺垫的逻辑；第二问需对比两首诗“愁”的内涵，解题思路是分别结合《咸阳城东楼》的历史意象与《孤雁》的孤雁自喻，区分两种愁的指向，再结合内容具体分析。
【解析】
（1）首联以“几行归塞尽”反衬独雁，直接点明孤雁的孤独处境；颔联借“暮雨”“寒塘”的凄凉之景，烘托孤雁失群后的无依；颈联以“渚云低暗”“关月冷”的清冷意象，渲染孤雁独飞的孤寂；尾联写孤雁独自飞行时的不安，将“孤”的情感推向极致，全诗层层铺垫突出“孤”。
（2）《咸阳城东楼》中，诗人借“秦苑”“汉宫”荒废的景象，抒发的是家国衰败、历史兴亡的感慨，属于家国之愁；《孤雁》中，诗人以孤雁自喻，借孤雁失群、独飞的状态，表达的是自身身世飘零、命运忧惧的身世之愁，二者内涵不同。
【答案】
(1) 这首诗紧扣“孤”字层层铺垫,借景抒情。首联写群雁归塞,独剩此雁,点明孤独;颔联借“暮雨”“寒塘”之景,烘托孤雁的凄凉无依;颈联借渚云低暗、关月清冷,写孤雁独飞,更显凄凉;尾联写孤雁独自飞行,心中充满不安,把孤寂写到极致。全诗由景入情,层层突出孤雁之“孤”。 (2)《咸阳城东楼》中的“愁”是家国衰败之愁,通过“秦苑”“汉宫”的荒废抒发对历史兴亡的感慨;《孤雁》中的“愁”是身世飘零之愁,以孤雁自喻,表达对自身命运的忧惧与惶惑。
【知识点】
古诗铺垫手法、古诗情感鉴赏、借景抒情
【点评】
本题考查古诗鉴赏的核心能力，既要求掌握诗歌的结构手法，又要求能对比分析不同诗歌的情感内涵，是古诗鉴赏的常见题型，能有效考查学生的文本梳理与情感解读能力。
【难度系数】
0.5
这道题分为两小问，第一问需梳理诗歌对“孤雁”之“孤”的铺垫层次，解题思路是逐联分析诗句内容，明确每一联如何从不同角度体现“孤”，从点明孤独到烘托孤寂再到深化孤愁，梳理出层层铺垫的逻辑；第二问需对比两首诗“愁”的内涵，解题思路是分别结合《咸阳城东楼》的历史意象与《孤雁》的孤雁自喻，区分两种愁的指向，再结合内容具体分析。
【解析】
（1）首联以“几行归塞尽”反衬独雁，直接点明孤雁的孤独处境；颔联借“暮雨”“寒塘”的凄凉之景，烘托孤雁失群后的无依；颈联以“渚云低暗”“关月冷”的清冷意象，渲染孤雁独飞的孤寂；尾联写孤雁独自飞行时的不安，将“孤”的情感推向极致，全诗层层铺垫突出“孤”。
（2）《咸阳城东楼》中，诗人借“秦苑”“汉宫”荒废的景象，抒发的是家国衰败、历史兴亡的感慨，属于家国之愁；《孤雁》中，诗人以孤雁自喻，借孤雁失群、独飞的状态，表达的是自身身世飘零、命运忧惧的身世之愁，二者内涵不同。
【答案】
(1) 这首诗紧扣“孤”字层层铺垫,借景抒情。首联写群雁归塞,独剩此雁,点明孤独;颔联借“暮雨”“寒塘”之景,烘托孤雁的凄凉无依;颈联借渚云低暗、关月清冷,写孤雁独飞,更显凄凉;尾联写孤雁独自飞行,心中充满不安,把孤寂写到极致。全诗由景入情,层层突出孤雁之“孤”。 (2)《咸阳城东楼》中的“愁”是家国衰败之愁,通过“秦苑”“汉宫”的荒废抒发对历史兴亡的感慨;《孤雁》中的“愁”是身世飘零之愁,以孤雁自喻,表达对自身命运的忧惧与惶惑。
【知识点】
古诗铺垫手法、古诗情感鉴赏、借景抒情
【点评】
本题考查古诗鉴赏的核心能力，既要求掌握诗歌的结构手法，又要求能对比分析不同诗歌的情感内涵，是古诗鉴赏的常见题型，能有效考查学生的文本梳理与情感解读能力。
【难度系数】
0.5
