于郡城送明卿之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚迷。
谁向孤舟怜逐客①?白云相送大江西。
[注释]①逐客:被驱逐的官员,这里指友人明卿。
3. 简要分析诗歌前两句的作用。______
4. 下面哪句诗的修辞和情感与“谁向孤舟怜逐客? 白云相送大江西”最相近? 请作出判断并简要分析。

A.夕阳西下,断肠人在天涯。
B.夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
C.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。______

3. 交代时节和暗示地点,渲染出凄凉的氛围,衬托出诗人依依不舍、忧虑牵挂的离别之情,为全诗奠定了凄凉的感情基调。 4. C 分析:“谁向孤舟怜逐客?白云相送大江西”托物寄情,托白云表达出对友人的同情及与友人的惜别之情。C句借助明月表达了对朋友远行的思念与不舍。这两句诗修辞与情感表达一致。

朕初疾但下痢耳,后转杂他病,殆不自济①。人五十不称夭,年已六十有余,何所复恨②? 不复自伤,但以卿兄弟为念。丞相叹卿智量,甚大增修③,过于所望,审④能如此,吾复何忧? 勉之,勉之! 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。
汝父德薄,勿效之。可读《汉书》《礼记》,闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》,益⑤人意智。闻丞相为汝写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕,未送,道亡,可自更求闻达。
（选自《刘备敕刘禅遗诏》,有删改）
[注释]①自济:挽救自己。②恨:遗憾。③增修:增长,进步。④审:如果。⑤益:增长。
5. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处）
丞 相 叹 卿 智 量
6. 写出下列句子中加点词的意思。
(1)但以卿兄弟为念：___________ (2)勿效之：___________
(3)勿以恶小而为之：___________ (4)道亡：___________
7. 用现代汉语写出文中画线句的意思。
惟贤惟德,能服于人。
___________
8. 就“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”谈谈你的感想。
___________

5. 丞相/叹/卿智量 6.
(1)只是
(2)仿效、学习
(3)做
(4)丢失 7. 只有贤明、德行才能够使别人敬服。 8. 示例一:这句话强调了积累的重要性。无论是避免小恶还是积极行善,都需要我们持之以恒地去实践。只有不断地积累好的行为,才能形成良好的习惯,从而影响我们的生活方式和人生观。 示例二:这句话告诫我们要有责任感和自我约束力。每个人都有责任为社会作出贡献,即使善行很小,也要去做。同时,也要有自我约束力,而不要因为恶行小就放纵自己。这样,我们才能成为一个有道德、有责任心的人。 9. 诸葛亮:①用“非学无以广才,非志无以成学”劝勉儿子勤学立志,修身养性。②用“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”“学须静也”劝儿子要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁。 刘备:从“惟贤惟德,能服于人”可见刘备认为德行修养是治国的关键,所以劝勉孩子要进德修业,有所作为。