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1.人能对外界刺激作出反应，但是反应速度各不相同，那么反应速度是否与年龄有关呢？小丽邀请家人一起做了测定反应速度的实验，结果如下表所示。下列叙述正确的是(
注：尺子下落的高度值越小，表示反应速度越快；反之，则越慢。
A.该实验的变量是尺子下落的高度
B.根据实验结果，反应最快的是小丽
C.处理表中数据时，取最大值作为实验结果
D.该实验说明，人的反应速度与年龄无关
B
)注：尺子下落的高度值越小，表示反应速度越快；反之，则越慢。
A.该实验的变量是尺子下落的高度
B.根据实验结果，反应最快的是小丽
C.处理表中数据时，取最大值作为实验结果
D.该实验说明，人的反应速度与年龄无关
答案
1. B 解析 实验的变量是受试者的年龄，而不是尺子下落的高度，A项错误。为保证实验的准确性、减小实验的误差，需要对实验设置重复组，或进行多次实验，取其平均值，作为实验的最终结果，C项错误。实验结果显示不同年龄段的反应速度不同，说明反应速度与年龄有关，D项错误。
解析
【分析】
要解决这道题，需围绕“探究反应速度是否与年龄有关”的实验目的，明确实验变量、数据处理原则及反应速度的判断依据，再逐一分析选项：首先，实验变量是探究的因素，本题探究年龄对反应速度的影响，故变量为年龄；其次，为减小实验误差，数据处理需取多次实验的平均值；另外，题目说明尺子下落高度越小，反应速度越快，据此判断反应快慢。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：本实验的目的是探究反应速度与年龄的关系，因此实验的变量是受试者的年龄，而非尺子下落的高度，A错误。
选项B：根据题目信息，尺子下落高度越小，反应速度越快。小丽的三次下落高度（18.8cm、18.2cm、17.9cm）是三人中最小的，因此反应最快的是小丽，B正确。
选项C：为保证实验结果准确、减小误差，处理数据时应取多次实验的平均值，而非最大值，C错误。
选项D：从实验结果可知，年龄越大，尺子下落高度越大，反应速度越慢，说明人的反应速度与年龄有关，D错误。
【答案】
B
【知识点】
探究实验的变量；测定反应速度；实验数据处理
【点评】
本题是初中生物探究实验的基础题，考查实验变量判断、数据处理方法及实验结论分析，需学生掌握探究实验的基本思路，结合题目给出的反应速度判断规则分析选项。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需围绕“探究反应速度是否与年龄有关”的实验目的，明确实验变量、数据处理原则及反应速度的判断依据，再逐一分析选项：首先，实验变量是探究的因素，本题探究年龄对反应速度的影响，故变量为年龄；其次，为减小实验误差，数据处理需取多次实验的平均值；另外，题目说明尺子下落高度越小，反应速度越快，据此判断反应快慢。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：本实验的目的是探究反应速度与年龄的关系，因此实验的变量是受试者的年龄，而非尺子下落的高度，A错误。
选项B：根据题目信息，尺子下落高度越小，反应速度越快。小丽的三次下落高度（18.8cm、18.2cm、17.9cm）是三人中最小的，因此反应最快的是小丽，B正确。
选项C：为保证实验结果准确、减小误差，处理数据时应取多次实验的平均值，而非最大值，C错误。
选项D：从实验结果可知，年龄越大，尺子下落高度越大，反应速度越慢，说明人的反应速度与年龄有关，D错误。
【答案】
B
【知识点】
探究实验的变量；测定反应速度；实验数据处理
【点评】
本题是初中生物探究实验的基础题，考查实验变量判断、数据处理方法及实验结论分析，需学生掌握探究实验的基本思路，结合题目给出的反应速度判断规则分析选项。
【难度系数】
0.6
2.某生物学实验小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，可能是胰岛素或甲状腺激素。实验小组为了探究该激素是何种激素，把生理状况相似的小鼠分成甲、乙、丙、丁四组，给甲组小鼠注射一定量的该激素，给乙组小鼠注射等量的生理盐水，给丙组小鼠饲喂含该激素的饲料，给丁组小鼠饲喂不含该激素的饲料。过一段时间观察四组小鼠变化情况。下列分析错误的是(
A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
C.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
D.如果丙组小鼠和丁组小鼠无明显不同，说明该激素是甲状腺激素
D
)A.如果甲组小鼠出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复，说明该激素是胰岛素
B.如果甲组小鼠比乙组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
C.如果丙组小鼠比丁组小鼠兴奋、呼吸和代谢加快，说明该激素是甲状腺激素
D.如果丙组小鼠和丁组小鼠无明显不同，说明该激素是甲状腺激素
答案
2. D
解析
【分析】
要判断该激素是胰岛素还是甲状腺激素，需结合两种激素的化学本质、功能及作用特点分析：胰岛素属于蛋白质类激素，不能口服（会被消化道分解失活），功能是降低血糖，过量会引发低血糖休克，补充葡萄糖后可恢复；甲状腺激素属于氨基酸衍生物类激素，可口服，功能是提高神经系统兴奋性、促进新陈代谢。实验中，甲组注射激素（直接进入内环境），乙组为生理盐水对照；丙组饲喂含激素的饲料，丁组为不含激素的饲料对照，需逐一分析选项判断对错。
【解析】
A选项：胰岛素能降低血糖，若甲组注射该激素后出现休克，注射葡萄糖后恢复，符合胰岛素过量导致低血糖休克的特点，分析正确；
B选项：甲状腺激素可提高神经系统兴奋性、加快呼吸和代谢，若甲组比乙组出现上述变化，说明该激素是甲状腺激素，分析正确；
C选项：甲状腺激素可口服（不会被消化道分解），若丙组饲喂该激素后比丁组出现兴奋、代谢加快的现象，说明该激素是甲状腺激素，分析正确；
D选项：若丙组和丁组无明显差异，说明该激素不能被口服吸收，即该激素是蛋白质类的胰岛素（口服会被分解失活），而非甲状腺激素，分析错误，符合题目要求选错误项，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
动物激素的功能；激素的化学本质与作用特点
【点评】
本题围绕两种重要动物激素的核心特性展开考查，需准确区分二者的化学本质（能否口服）和生理功能，是对基础知识点的应用考查，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断该激素是胰岛素还是甲状腺激素，需结合两种激素的化学本质、功能及作用特点分析：胰岛素属于蛋白质类激素，不能口服（会被消化道分解失活），功能是降低血糖，过量会引发低血糖休克，补充葡萄糖后可恢复；甲状腺激素属于氨基酸衍生物类激素，可口服，功能是提高神经系统兴奋性、促进新陈代谢。实验中，甲组注射激素（直接进入内环境），乙组为生理盐水对照；丙组饲喂含激素的饲料，丁组为不含激素的饲料对照，需逐一分析选项判断对错。
【解析】
A选项：胰岛素能降低血糖，若甲组注射该激素后出现休克，注射葡萄糖后恢复，符合胰岛素过量导致低血糖休克的特点，分析正确；
B选项：甲状腺激素可提高神经系统兴奋性、加快呼吸和代谢，若甲组比乙组出现上述变化，说明该激素是甲状腺激素，分析正确；
C选项：甲状腺激素可口服（不会被消化道分解），若丙组饲喂该激素后比丁组出现兴奋、代谢加快的现象，说明该激素是甲状腺激素，分析正确；
D选项：若丙组和丁组无明显差异，说明该激素不能被口服吸收，即该激素是蛋白质类的胰岛素（口服会被分解失活），而非甲状腺激素，分析错误，符合题目要求选错误项，故答案为D。
【答案】
D
【知识点】
动物激素的功能；激素的化学本质与作用特点
【点评】
本题围绕两种重要动物激素的核心特性展开考查，需准确区分二者的化学本质（能否口服）和生理功能，是对基础知识点的应用考查，难度适中。
【难度系数】
0.5
3. 下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果。下列对该实验结果的分析，错误的是（
A.由实验①③可知，胰岛提取液可防止糖尿的出现
B.由实验①②可知，胰岛细胞属于外分泌腺
C.由实验②③可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D.该研究证明糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
B
）A.由实验①③可知，胰岛提取液可防止糖尿的出现
B.由实验①②可知，胰岛细胞属于外分泌腺
C.由实验②③可知，胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的
D.该研究证明糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关
答案
3. B 解析 胰腺分为外分泌腺和内分泌腺两部分，内分泌腺中的胰岛细胞分泌胰岛素，因此胰岛细胞属于内分泌腺，且胰岛细胞是否属于外分泌腺通过本实验无法得知。
解析
【分析】本题是通过三组对照实验探究糖尿病的发病原因，解题时需先明确每个实验组的操作、变量及结果，再结合胰腺的结构（外分泌部和内分泌部胰岛）、胰岛素的作用，逐一分析各选项的正误，找出错误选项。
【解析】实验①切除胰腺（含胰岛），结果出现糖尿；实验②结扎胰管，胰腺外分泌部萎缩但胰岛细胞存活，结果不出现糖尿；实验③切除胰腺后注射胰岛提取液，结果不出现糖尿。
选项A：实验①与③对比，变量为是否注射胰岛提取液，结果显示注射胰岛提取液可防止糖尿出现，A正确。
选项B：胰岛细胞属于胰腺的内分泌部，是内分泌腺，并非外分泌腺，且本实验无法得出胰岛细胞属于外分泌腺的结论，B错误。
选项C：实验②中胰岛细胞存活则不出现糖尿，实验③补充胰岛分泌的提取液也不出现糖尿，对比可知胰岛提取液由胰岛细胞分泌，C正确。
选项D：三组实验对比说明，糖尿病的发病与胰岛细胞的分泌物有关，D正确。
【答案】B
【知识点】胰腺的结构与功能、胰岛素的作用、实验分析
【点评】本题依托探究糖尿病发病原因的实验，考查学生的实验分析能力和对胰腺结构、胰岛素功能的理解，需准确把握对照实验的变量，区分内分泌腺与外分泌腺的特点。
【难度系数】0.5
【解析】实验①切除胰腺（含胰岛），结果出现糖尿；实验②结扎胰管，胰腺外分泌部萎缩但胰岛细胞存活，结果不出现糖尿；实验③切除胰腺后注射胰岛提取液，结果不出现糖尿。
选项A：实验①与③对比，变量为是否注射胰岛提取液，结果显示注射胰岛提取液可防止糖尿出现，A正确。
选项B：胰岛细胞属于胰腺的内分泌部，是内分泌腺，并非外分泌腺，且本实验无法得出胰岛细胞属于外分泌腺的结论，B错误。
选项C：实验②中胰岛细胞存活则不出现糖尿，实验③补充胰岛分泌的提取液也不出现糖尿，对比可知胰岛提取液由胰岛细胞分泌，C正确。
选项D：三组实验对比说明，糖尿病的发病与胰岛细胞的分泌物有关，D正确。
【答案】B
【知识点】胰腺的结构与功能、胰岛素的作用、实验分析
【点评】本题依托探究糖尿病发病原因的实验，考查学生的实验分析能力和对胰腺结构、胰岛素功能的理解，需准确把握对照实验的变量，区分内分泌腺与外分泌腺的特点。
【难度系数】0.5
