2. 亲社会行为的必要性。
(1)青少年阶段是人的的重要时期，我们应该养成行为。
(2)亲社会行为促进个人和社会。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的，形成正确的，获得和的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使更加融洽，为增添正能量。

2. (1) 社会化 亲社会
(2) 成长 进步 行为习惯 价值观 他人 社会 人际关系 社会

3. 如何养成亲社会行为。
(1)亲社会行为在和中养成。社会是的课堂，是最好的老师。
(2)我们要主动，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入；热心帮助他人，积极投身于，以聪明才智贡献国家，以开拓进取。

3. (1) 人际关系 社会实践 成长 实践
(2) 了解社会 社会生活 社会实践 服务社会

重点导学
什么是亲社会行为？
【导学提示】(1)帮助、合作、分享、安慰、捐赠、谦让等典型利他行为都是亲社会行为。
(2)根据研究，亲社会行为还应该包括更广泛的范畴，如某些调解行为（利用谦让、幽默、赞美等方式调解他人的情绪，使之改变不良状态的安慰行为）、某些习俗行为（微笑、问好、和颜悦色等礼貌行为）、包容行为（团结他人、邀请他人参加群体活动等吸纳性行为）、公正行为（主持正义、见义勇为、在朋友遇到麻烦时挺身而出等支持行为）、某些控制行为（终止他人的打架、谩骂等不友好或攻击行为）等。

亲社会行为是指人们在社会交往中表现出的有利于他人、有益于社会的积极行为：
1. 它包含帮助、合作、分享、安慰、捐赠、谦让等典型的利他类行为；
2. 同时还涵盖更广泛的正向行为范畴，比如调解他人不良情绪的安慰行为、微笑问好的礼貌习俗行为、团结吸纳他人的包容行为、主持正义的公正行为、制止他人打架谩骂等不良攻击行为的控制行为等所有符合公序良俗、能够促进社会和谐的正向行为。

本题考查亲社会行为的含义，对应人教版八年级上册“在社会中成长”的相关知识点，结合题干给出的导学提示，可从核心内涵和具体涵盖的行为范畴两个维度梳理作答，明确亲社会行为的本质是符合正向社会价值、对他人和社会有益的行为。

典题分析
在创建文明城区活动中,某中学八年级(1)班同学纷纷走上街头捡拾垃圾,在十字路口进行交通执勤、巡视街道,参加公益活动。对此,两位同学发表了不同看法。

下列对两位同学的观点评价正确的是
(C)
①梅梅的观点是正确的,初中学生应该以学习为重
②梅梅的观点是错误的,人的成长是不断社会化的过程
③强强的观点是错误的,亲近社会只会占用我们的学习时间
④强强的观点是正确的,参加公益活动,是在实践中发展和成就自己

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解析】本题考查个人和社会的关系、养成亲社会行为等知识点。根据题文,结合所学知识可知,个人的生存和发展离不开社会,热心公益是服务社会、奉献社会的亲社会行为,有利于我们的学习;青少年处于走向社会的关键时期,应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,积极参加公益活动,在实践中发展和成就自己,故②④说法正确。梅梅的观点是错误的,初中学生既要努力学习也要积极参加社会实践活动,故①说法错误。强强的观点是正确的,亲近社会虽然占用了一定的学习时间,但有利于我们学习,且③“只会”说法错误。故本题选C。
【参考答案】C

C