登录
8 [2025宿城期中]小明在“模拟打桩”的实验中：
（1）将图中①②③三个木块放在同一高度分别下落将小桌打入沙中，是探究
（2）小明在实验中发现，①②两个木块都将小桌全部打入沙中，你的改进建议是
（1）将图中①②③三个木块放在同一高度分别下落将小桌打入沙中，是探究
木块
的重力势能与质量
的关系；实验中是通过观察小桌下陷深度
来比较重力势能大小的。（2）小明在实验中发现，①②两个木块都将小桌全部打入沙中，你的改进建议是
降低木块下落高度
。答案
8.（1）木块 质量 小桌下陷深度 （2）降低木块下落高度
解析
【分析】
要解决这道题，需结合重力势能的影响因素（质量、高度），以及实验中常用的控制变量法和转换法分析：第（1）问，实验控制木块下落高度相同，改变木块质量，探究重力势能与质量的关系，通过小桌下陷深度体现重力势能大小；第（2）问，木块将小桌全部打入沙中时，无法比较重力势能，可通过降低下落高度减小重力势能，使小桌下陷深度不同，便于比较。
【解析】
（1）实验中，三个木块从同一高度下落，保证下落高度相同，而木块质量不同，因此探究的是木块的重力势能与质量的关系；重力势能大小无法直接观察，利用转换法，通过观察小桌下陷的深度来比较重力势能大小，下陷越深，重力势能越大。
（2）当①②两个木块都将小桌全部打入沙中时，无法区分两者重力势能大小，根据重力势能与高度的关系，在质量不变时，降低木块下落高度，可减小木块的重力势能，使小桌下陷深度不同，从而能比较两者的重力势能。
【答案】
（1）木块；质量；小桌下陷深度 （2）降低木块下落高度
【知识点】
重力势能的影响因素；控制变量法；转换法
【点评】
本题是探究重力势能影响因素的实验题，重点考查控制变量法和转换法的应用，以及实验问题的改进，属于基础实验题，需学生理解实验原理和方法。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合重力势能的影响因素（质量、高度），以及实验中常用的控制变量法和转换法分析：第（1）问，实验控制木块下落高度相同，改变木块质量，探究重力势能与质量的关系，通过小桌下陷深度体现重力势能大小；第（2）问，木块将小桌全部打入沙中时，无法比较重力势能，可通过降低下落高度减小重力势能，使小桌下陷深度不同，便于比较。
【解析】
（1）实验中，三个木块从同一高度下落，保证下落高度相同，而木块质量不同，因此探究的是木块的重力势能与质量的关系；重力势能大小无法直接观察，利用转换法，通过观察小桌下陷的深度来比较重力势能大小，下陷越深，重力势能越大。
（2）当①②两个木块都将小桌全部打入沙中时，无法区分两者重力势能大小，根据重力势能与高度的关系，在质量不变时，降低木块下落高度，可减小木块的重力势能，使小桌下陷深度不同，从而能比较两者的重力势能。
【答案】
（1）木块；质量；小桌下陷深度 （2）降低木块下落高度
【知识点】
重力势能的影响因素；控制变量法；转换法
【点评】
本题是探究重力势能影响因素的实验题，重点考查控制变量法和转换法的应用，以及实验问题的改进，属于基础实验题，需学生理解实验原理和方法。
【难度系数】
0.6
9 骑自行车上坡前往往要加紧蹬几下，这样做是为了 （
A.增大车的惯性
B.增大车的冲力
C.增大车的动能
D.增大车的势能
C
）A.增大车的惯性
B.增大车的冲力
C.增大车的动能
D.增大车的势能
答案
9.C
解析
【分析】
要解决这道题，需逐一明确每个选项对应的物理概念，结合题目“上坡前加紧蹬几下”的行为分析目的：首先回忆惯性的决定因素、冲力的物理定义、动能与势能的影响因素，再排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
1. 选项A：惯性是物体的固有属性，大小仅由物体质量决定，与速度无关。加紧蹬车时，车的质量未改变，因此惯性不变，A错误。
2. 选项B：“冲力”并非物理学中的规范物理量，是日常口语表述，不存在物理层面的“增大冲力”的说法，B错误。
3. 选项C：动能的影响因素是质量和速度，公式为$ E_k=\frac{1}{2}mv^2 $。加紧蹬车会增大车的速度，车的质量不变，因此动能增大；上坡时动能可转化为重力势能，帮助自行车更易上坡，C正确。
4. 选项D：重力势能的影响因素是质量和高度，公式为$ E_p=mgh $。加紧蹬车时，车的质量和高度均未改变，因此重力势能不变，D错误。
【答案】
C
【知识点】
动能的影响因素、惯性概念、重力势能的影响因素
【点评】
本题考查机械能相关的基础概念，需准确区分各物理量的决定因素，排除非规范物理概念的干扰，属于初中物理的基础应用题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需逐一明确每个选项对应的物理概念，结合题目“上坡前加紧蹬几下”的行为分析目的：首先回忆惯性的决定因素、冲力的物理定义、动能与势能的影响因素，再排除错误选项，确定正确答案。
【解析】
1. 选项A：惯性是物体的固有属性，大小仅由物体质量决定，与速度无关。加紧蹬车时，车的质量未改变，因此惯性不变，A错误。
2. 选项B：“冲力”并非物理学中的规范物理量，是日常口语表述，不存在物理层面的“增大冲力”的说法，B错误。
3. 选项C：动能的影响因素是质量和速度，公式为$ E_k=\frac{1}{2}mv^2 $。加紧蹬车会增大车的速度，车的质量不变，因此动能增大；上坡时动能可转化为重力势能，帮助自行车更易上坡，C正确。
4. 选项D：重力势能的影响因素是质量和高度，公式为$ E_p=mgh $。加紧蹬车时，车的质量和高度均未改变，因此重力势能不变，D错误。
【答案】
C
【知识点】
动能的影响因素、惯性概念、重力势能的影响因素
【点评】
本题考查机械能相关的基础概念，需准确区分各物理量的决定因素，排除非规范物理概念的干扰，属于初中物理的基础应用题目，难度较低。
【难度系数】
0.6
10 质量较小的鸽子与质量较大的大雁在空中飞行。如果它们的动能相等，那么 （
A.大雁比鸽子飞得快
B.鸽子比大雁飞得快
C.大雁比鸽子飞得高
D.鸽子比大雁飞得高
B
）A.大雁比鸽子飞得快
B.鸽子比大雁飞得快
C.大雁比鸽子飞得高
D.鸽子比大雁飞得高
答案
10.B
解析
【分析】首先明确动能的计算公式：动能大小与物体的质量和速度有关，公式为$ E_k = \frac{1}{2}mv^2 $，且动能与物体的高度无关（高度影响重力势能）。题目中鸽子质量小、大雁质量大，二者动能相等，需结合公式分析速度的大小关系，排除与高度相关的错误选项。
【解析】根据动能公式$ E_k = \frac{1}{2}mv^2 $，当动能$ E_k $相等时，速度$ v $与质量$ m $的平方根成反比，即$ v = \sqrt{\frac{2E_k}{m}} $。已知鸽子质量$ m_鸽 ＜ m_雁 $，在动能相同的情况下，质量越小，速度越大，因此鸽子的速度大于大雁，即鸽子比大雁飞得快；动能与高度无关，高度影响的是重力势能，故C、D选项错误。
【答案】B
【知识点】动能的影响因素
【点评】本题考查动能的影响因素，核心是掌握动能公式，明确动能与质量、速度的关系，同时区分动能和重力势能的影响因素，避免混淆概念。
【难度系数】0.6
【解析】根据动能公式$ E_k = \frac{1}{2}mv^2 $，当动能$ E_k $相等时，速度$ v $与质量$ m $的平方根成反比，即$ v = \sqrt{\frac{2E_k}{m}} $。已知鸽子质量$ m_鸽 ＜ m_雁 $，在动能相同的情况下，质量越小，速度越大，因此鸽子的速度大于大雁，即鸽子比大雁飞得快；动能与高度无关，高度影响的是重力势能，故C、D选项错误。
【答案】B
【知识点】动能的影响因素
【点评】本题考查动能的影响因素，核心是掌握动能公式，明确动能与质量、速度的关系，同时区分动能和重力势能的影响因素，避免混淆概念。
【难度系数】0.6
11 如图所示，货架上放着A、B、C、D四个体积相同的实心球，其中A和B为铅球，C和D为铁球，那么A和B两球相比较，
A
球的重力势能大；B和C两球相比较，做功本领更大的是B
球。($\rho_{铅}＞\rho_{铁}$)答案
11.A B
解析
【分析】要解决此题，需明确重力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关，公式为$E_p = mgh$，质量可由$m = \rho V$（体积相同时，密度越大质量越大）判断。首先比较A、B两球：A、B均为铅球，密度相同、体积相同，故质量相等；由图可知A的位置更高，因此A的重力势能更大。再比较B、C两球：B是铅球，C是铁球，铅的密度大于铁，体积相同，故B的质量更大；B和C高度相同，因此B的重力势能更大，重力势能大的物体做功本领更强。
【解析】1. 比较A、B球：已知A、B体积相同，均为铅球（$\rho_{铅}$相同），根据$m = \rho V$，得$m_A = m_B$；由图知$h_A ＞ h_B$，根据$E_p = mgh$，质量相同时高度越高重力势能越大，故A球重力势能更大。2. 比较B、C球：B为铅球，C为铁球，且$\rho_{铅} ＞ \rho_{铁}$，两球体积相同，根据$m = \rho V$，得$m_B ＞ m_C$；由图知B、C高度相同，根据$E_p = mgh$，高度相同时质量越大重力势能越大，重力势能大的物体做功本领更强，故B球做功本领更大。
【答案】A；B
【知识点】重力势能的影响因素、密度与质量的关系
【点评】本题结合密度和重力势能知识，考查对重力势能影响因素的理解，属于基础题型，需明确重力势能由质量和高度共同决定，是力学基础考点。
【难度系数】0.5
【解析】1. 比较A、B球：已知A、B体积相同，均为铅球（$\rho_{铅}$相同），根据$m = \rho V$，得$m_A = m_B$；由图知$h_A ＞ h_B$，根据$E_p = mgh$，质量相同时高度越高重力势能越大，故A球重力势能更大。2. 比较B、C球：B为铅球，C为铁球，且$\rho_{铅} ＞ \rho_{铁}$，两球体积相同，根据$m = \rho V$，得$m_B ＞ m_C$；由图知B、C高度相同，根据$E_p = mgh$，高度相同时质量越大重力势能越大，重力势能大的物体做功本领更强，故B球做功本领更大。
【答案】A；B
【知识点】重力势能的影响因素、密度与质量的关系
【点评】本题结合密度和重力势能知识，考查对重力势能影响因素的理解，属于基础题型，需明确重力势能由质量和高度共同决定，是力学基础考点。
【难度系数】0.5
12 通常，载重汽车造成的车祸比小汽车造成的车祸严重得多，这是因为载重汽车比小汽车的质量大得多，在
速度
相等时，物体的质量
越大，其动能越大；但也有例外，如速度
较小的载重汽车反而比速度
较大的小汽车造成的车祸轻一些。答案
12.速度 质量 速度 速度
解析
【分析】
要解答本题，需先明确动能的影响因素：动能大小与物体的质量和速度有关，探究时需运用控制变量法——当速度相等时，质量越大，动能越大；当质量相等时，速度越大，动能越大。结合题目场景，载重汽车质量远大于小汽车，正常情况下速度相等时，载重汽车动能更大，车祸更严重；例外情况是载重汽车速度较小、小汽车速度较大，此时载重汽车动能可能更小，车祸更轻。
【解析】
根据动能的影响因素及控制变量法分析：
1. 当速度相等时，物体质量越大动能越大，因此载重汽车质量大，在速度相等时动能更大，对应前两空依次为“速度”“质量”；
2. 例外情况是载重汽车速度较小，小汽车速度较大，此时即使载重汽车质量大，因速度小动能也可能更小，对应后两空依次为“速度”“速度”。
【答案】
速度 质量 速度 速度
【知识点】
动能的影响因素
【点评】
本题结合生活实际考查动能的影响因素，核心是控制变量法的应用，体现了物理知识与生活场景的结合，属于基础应用类题目，需准确理解动能与质量、速度的关系。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先明确动能的影响因素：动能大小与物体的质量和速度有关，探究时需运用控制变量法——当速度相等时，质量越大，动能越大；当质量相等时，速度越大，动能越大。结合题目场景，载重汽车质量远大于小汽车，正常情况下速度相等时，载重汽车动能更大，车祸更严重；例外情况是载重汽车速度较小、小汽车速度较大，此时载重汽车动能可能更小，车祸更轻。
【解析】
根据动能的影响因素及控制变量法分析：
1. 当速度相等时，物体质量越大动能越大，因此载重汽车质量大，在速度相等时动能更大，对应前两空依次为“速度”“质量”；
2. 例外情况是载重汽车速度较小，小汽车速度较大，此时即使载重汽车质量大，因速度小动能也可能更小，对应后两空依次为“速度”“速度”。
【答案】
速度 质量 速度 速度
【知识点】
动能的影响因素
【点评】
本题结合生活实际考查动能的影响因素，核心是控制变量法的应用，体现了物理知识与生活场景的结合，属于基础应用类题目，需准确理解动能与质量、速度的关系。
【难度系数】
0.6
13 新素养 科学思维 [2025 泗洪期中]如图所示，某小组为探究“影响物体动能大小的因素”，用质量不同的钢球，分别从同一斜面不同的高度由静止开始滚下，撞击水平面上同一位置的同一木块，木块移动一段距离后停止。
(1) 实验的研究对象是
(2) 为了探究物体动能大小与速度的关系，应选择
(3) 甲、乙两实验中让钢球从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是使钢球到达水平面时的
(1) 实验的研究对象是
钢球
(钢球/木块)，其动能的大小是通过木块移动的距离
来反映的。(2) 为了探究物体动能大小与速度的关系，应选择
甲、丙
两实验进行分析，得到的结论是物体质量一定时，速度越大，动能越大
。(3) 甲、乙两实验中让钢球从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是使钢球到达水平面时的
速度
相同；用甲、乙两实验所得到的结论，可以解释汽车超载
(超载/超速)行驶时危险性大的原因。答案
13.（1）钢球 木块移动的距离 （2）甲、丙 物体质量一定时，速度越大，动能越大 （3）速度 超载
解析
【分析】
要解决这道题，需明确探究动能影响因素的实验逻辑：①实验研究对象是钢球，动能大小无法直接观察，通过木块被撞击后移动的距离反映，这是转换法；②探究动能与速度的关系时，需控制钢球质量相同，改变速度，因此选质量相同、从不同高度滚下的钢球对应的实验；③钢球从同一斜面同一高度滚下，是为了保证到达水平面的速度相同；④甲、乙实验中钢球速度相同、质量不同，结论对应汽车超载的危险性。
【解析】
（1）本实验的研究对象是钢球，我们要探究的是钢球的动能；动能大小通过木块被撞击后移动的距离来反映，木块移动距离越远，说明钢球动能越大，这是转换法的应用。
（2）探究动能与速度的关系时，需控制钢球质量相同，改变到达水平面的速度，因此选择甲、丙两实验（质量相同，高度不同，速度不同）；结论为：物体质量一定时，速度越大，动能越大。
（3）让钢球从同一斜面同一高度由静止滚下，目的是使钢球到达水平面时的速度相同；甲、乙实验中钢球速度相同、质量不同，结论是速度一定时，质量越大动能越大，该结论可解释汽车超载（质量过大）行驶时危险性大的原因。
【答案】
（1）钢球；木块移动的距离 （2）甲、丙；物体质量一定时，速度越大，动能越大 （3）速度；超载
【知识点】
探究影响动能大小的因素、转换法、控制变量法
【点评】
本题是初中物理基础实验探究题，围绕“影响物体动能大小的因素”展开，考查实验研究对象、转换法与控制变量法的应用、实验结论及实际应用，注重对实验核心方法和结论的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确探究动能影响因素的实验逻辑：①实验研究对象是钢球，动能大小无法直接观察，通过木块被撞击后移动的距离反映，这是转换法；②探究动能与速度的关系时，需控制钢球质量相同，改变速度，因此选质量相同、从不同高度滚下的钢球对应的实验；③钢球从同一斜面同一高度滚下，是为了保证到达水平面的速度相同；④甲、乙实验中钢球速度相同、质量不同，结论对应汽车超载的危险性。
【解析】
（1）本实验的研究对象是钢球，我们要探究的是钢球的动能；动能大小通过木块被撞击后移动的距离来反映，木块移动距离越远，说明钢球动能越大，这是转换法的应用。
（2）探究动能与速度的关系时，需控制钢球质量相同，改变到达水平面的速度，因此选择甲、丙两实验（质量相同，高度不同，速度不同）；结论为：物体质量一定时，速度越大，动能越大。
（3）让钢球从同一斜面同一高度由静止滚下，目的是使钢球到达水平面时的速度相同；甲、乙实验中钢球速度相同、质量不同，结论是速度一定时，质量越大动能越大，该结论可解释汽车超载（质量过大）行驶时危险性大的原因。
【答案】
（1）钢球；木块移动的距离 （2）甲、丙；物体质量一定时，速度越大，动能越大 （3）速度；超载
【知识点】
探究影响动能大小的因素、转换法、控制变量法
【点评】
本题是初中物理基础实验探究题，围绕“影响物体动能大小的因素”展开，考查实验研究对象、转换法与控制变量法的应用、实验结论及实际应用，注重对实验核心方法和结论的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6
14 [2024 泗阳段考]在排球比赛中，小明把排球竖直向上抛出，排球在运动中动能E随时间t变化的图像最接近（
A
）答案
14. A 【解析】小明把排球竖直向上抛出，排球向上运动过程中，高度变大，速度减小，动能转化为重力势能，动能减小，到达最高时速度为0，动能为0；随后排球在重力的作用向下运动，高度减小，速度变大，重力势能转化为动能，动能变大；所以整个过程中排球的动能先变小至0，然后再变大。
解析
【分析】首先明确排球竖直上抛分为上升和下落两个阶段：上升阶段，排球速度逐渐减小，动能随之减小，到达最高点时速度为0，动能为0；下落阶段，排球在重力作用下加速，速度逐渐增大，动能随之增大。因此动能随时间的变化规律是先减小至0，再增大，据此匹配对应图像。
【解析】排球竖直向上抛出后，上升过程中，速度不断减小，动能逐渐减小，到达最高点时速度为0，动能为0；随后排球下落，在重力作用下速度不断增大，动能逐渐增大。所以整个过程动能的变化为：先减小到0，再增大，符合该规律的是选项A。
【答案】A
【知识点】动能与势能转化、竖直上抛运动
【点评】本题结合实际运动场景考查动能的变化，需掌握竖直上抛运动的过程及动能与速度的关系，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】排球竖直向上抛出后，上升过程中，速度不断减小，动能逐渐减小，到达最高点时速度为0，动能为0；随后排球下落，在重力作用下速度不断增大，动能逐渐增大。所以整个过程动能的变化为：先减小到0，再增大，符合该规律的是选项A。
【答案】A
【知识点】动能与势能转化、竖直上抛运动
【点评】本题结合实际运动场景考查动能的变化，需掌握竖直上抛运动的过程及动能与速度的关系，难度适中。
【难度系数】0.6
