11 铸牢中华民族共同体意识，既是历史的一脉相承，又是新时代的与时俱进。厉慎思同学开展了以下历史探究活动。请你参与，共同完成。
材料
|组别|素材|
| ---- | ---- |
|第一组|《北魏帝王出御图》
图中帝王、大臣穿着长袍宽袖的汉族服饰
《步辇图》(局部)
画面描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景
清代《避暑山庄图》(局部)
清朝皇帝经常在承德避暑山庄接见外国使节和边疆各族首领|
|第二组|
“宣慰使司都元帅府”夜行铜牌
驻藏大臣令牌|
|第三组|北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史》
忽必烈要求继承蒙古族的祖宗成法，采取中原王朝的仪文制度，力图把两者融合起来。他主持大都的兴建，宫阙建筑风格本于汉制，城门、坊名本于《易经》，而内庭摆设又带有蒙古宫帐特色。
——摘编自朱绍侯等《中国古代史》|
(1)指出材料分别从哪些角度展现了当时的社会风貌。
(2)根据材料并结合所学知识，任选一组，自拟观点并论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)

11.(1)角度:文学艺术成就;中央政府对边疆地区的管辖;民族交往、交流、交融。
(2)【示例】选择:第三组。观点:宋元时期民族交往、交流、交融不断加强。论述:辽宋夏金时期,民族政权并立,先后多次出现了民族间的战与和,但和为主流,宋与辽、西夏还分别在边界开设贸易场所;契丹、党项和女真在汉字的基础上创制出本民族文字,同时效仿中原制度,定立官制,颁行法律。这些措施在促进本民族发展的同时,也加深了各民族之间的交流和交融。元朝时期,来自中亚、西亚的人移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等人,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐交融,形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。元朝境内大规模的人口流动,促进了各族经济、文化的交流与发展,加强了各族间的了解与联系,对中华民族进一步交融具有重要意义。综上所述,宋元时期的民族交往、交流、交融不断加强。

【分析】
首先分析问题（1）：需梳理三组素材的核心内容，第一组的绘画作品（《北魏帝王出御图》《步辇图》《避暑山庄图》）展现了不同时期民族交往的场景，属于文学艺术与民族关系范畴；第二组的“宣慰使司都元帅府”“驻藏大臣令牌”是中央对边疆地区的管理凭证；第三组的北宋与辽夏的边境贸易、忽必烈的制度融合体现了民族间的交流交融，据此提炼角度。问题（2）为小论文题，需选取一组素材，明确观点，结合材料与所学史论结合论述，突出民族交往交流交融的主题。
【解析】
（1）第一组素材通过绘画作品反映民族交往的历史场景，属于文学艺术成就；第二组的机构令牌体现中央对边疆的管辖；第三组的贸易往来、制度融合展现民族交往交流交融，因此角度为文学艺术成就、中央政府对边疆地区的管辖、民族交往交流交融。
（2）以第三组为例，观点围绕宋元民族交往交流交融展开：辽宋夏金时期，民族政权并立，和为主要趋势，宋与辽、西夏在边界开设贸易场所（榷场），促进经济文化交流；契丹、党项等民族学习中原制度、创制文字，推动自身发展的同时加深交融。元朝时，境内人口大规模流动，中亚西亚人与汉、蒙古等族杂居通婚形成回族；忽必烈融合蒙古旧制与中原汉制，推动民族文化融合，最终论证宋元时期民族交往交流交融不断加强。
【答案】
(1)角度:文学艺术成就;中央政府对边疆地区的管辖;民族交往、交流、交融。
(2)【示例】选择:第三组。观点:宋元时期民族交往、交流、交融不断加强。论述:辽宋夏金时期,民族政权并立,先后多次出现了民族间的战与和,但和为主流,宋与辽、西夏还分别在边界开设贸易场所;契丹、党项和女真在汉字的基础上创制出本民族文字,同时效仿中原制度,定立官制,颁行法律。这些措施在促进本民族发展的同时,也加深了各民族之间的交流和交融。元朝时期,来自中亚、西亚的人移居中国,同汉、蒙古、畏兀儿等人,长期杂居相处,互通婚姻,逐渐交融,形成新的民族——回回。它是我国回族的前身。元朝境内大规模的人口流动,促进了各族经济、文化的交流与发展,加强了各族间的了解与联系,对中华民族进一步交融具有重要意义。综上所述,宋元时期的民族交往、交流、交融不断加强。
【知识点】
民族交往交融、边疆管辖、宋元民族关系
【点评】
本题围绕中华民族共同体意识，通过多维度历史素材考查学生的史料分析与论述能力，引导学生理解中华民族是各民族长期交往交流交融的结果，契合历史学科核心素养的培养要求。
【难度系数】
0.5