一、选择题(每题7分,共42分)
[新考向一材多题] [2025广东江门质检]可燃冰,又称天然气水合物,一种外观似冰且遇火即燃的结晶化合物。可燃冰由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成,当温度升高或压强降低时,会立即分解释放出可燃性气体——甲烷。可燃冰热值高、污染小、储量丰富,因而被各国视为未来化石燃料的替代能源。回答第1~2题。
1 下列有关“可燃冰”说法正确的是 ()
A. “可燃冰”是纯净物
B. “可燃冰”与水的化学性质相同
C. 若“可燃冰”在开采过程中出现泄漏,不会对环境造成影响
D. “可燃冰”在压强较大的环境中形成
2 我国目前的能源结构仍存在不足,下列措施有利于优化我国能源结构的是 ()
A. 继续发挥产煤大国的优势
B. 不使用石油和天然气
C. 控制核能和水能的开发
D. 加大可再生能源的开发利用

1.D 【解析】根据题意可知,“可燃冰”在压强较大的环境中形成,D正确。
2.D 【解析】煤炭在我国的能源中所占比重过大,应加以控制,不能过度开发,A错误;石油和天然气是重要的能源,可以减少使用,但不能不使用,B错误;控制核能和水能的开发不利于优化我国的能源结构,C错误;我国应加大可再生能源的开发利用,D正确。

【分析】
第1题：需结合可燃冰的定义（水和天然气在高压低温下形成的结晶化合物），逐一分析选项：A选项判断物质类别，B选项分析化学性质差异，C选项判断泄漏的环境影响，D选项提取题干中形成条件的信息。第2题：围绕优化能源结构的核心（减少高污染化石能源、发展清洁能源），分析各选项措施的合理性。
【解析】
1. 选项A：纯净物由单一物质组成，可燃冰含两种物质，属于混合物，A错误；
选项B：物质化学性质由组成和结构决定，可燃冰与水组成不同，化学性质不同，B错误；
选项C：可燃冰分解释放的甲烷是温室气体，泄漏会加剧温室效应，对环境有影响，C错误；
选项D：题干明确可燃冰在高压条件下形成，D正确。
2. 选项A：煤炭是高污染化石燃料，继续发挥产煤大国优势不利于优化能源结构，A错误；
选项B：石油和天然气是重要能源，合理使用即可，不能完全不使用，B错误；
选项C：核能和水能是清洁能源，应合理开发而非控制，C错误；
选项D：可再生能源清洁可持续，加大开发利于优化能源结构，D正确。
【答案】
1.D 2.D
【知识点】
物质的分类；能源的合理利用
【点评】
本题以可燃冰和我国能源结构为背景，考查物质分类及能源优化的基础知识，需准确提取题干信息并结合化学概念分析，难度适中。
【难度系数】
0.6

3[2025辽宁大连质检]火的使用标志着人类文明的伟大进步。下列说法不正确的是 （）
A.燃烧属于化学变化，产生的能量被广泛应用
B.把煤块粉碎成煤粉使用，可以使煤充分燃烧
C.吹灭蜡烛利用的原理是降低温度到着火点以下
D.所有的燃烧都能生成二氧化碳和水
B.观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧
C.带小孔圆形铝片起过滤作用
D.可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象

3.D 【解析】燃烧不一定都能生成二氧化碳和水,如$\ce{2H_{2} + O_{2}\xlongequal{点燃}2H_{2}O}$,没有生成二氧化碳,D错误。

【分析】
本题考查燃烧相关的基础知识，需结合燃烧的定义、促进燃烧的方法、灭火原理及不同物质燃烧的产物，逐一分析每个选项判断正误。
【解析】
A选项：燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈氧化反应，有新物质生成，属于化学变化，其产生的能量被广泛应用，该说法正确；
B选项：将煤块粉碎成煤粉，增大了煤与氧气的接触面积，能使煤充分燃烧，该说法正确；
C选项：吹灭蜡烛时，空气流动带走热量，使温度降低到蜡烛的着火点以下，利用的灭火原理是降低温度到着火点以下，该说法正确；
D选项：并非所有燃烧都生成二氧化碳和水，例如氢气燃烧只生成水，没有二氧化碳，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
燃烧的概念、促进燃烧的方法、灭火的原理
【点评】
本题为基础题，考查燃烧相关的核心知识点，要求学生准确掌握燃烧的定义、促进燃烧的措施、灭火原理及不同燃料的燃烧产物，难度不大，需细心分析选项。
【难度系数】
0.7

5 新考法[2026山东临沂期中,中]为进一步探究燃烧条件和灭火原理,小明同学将铜丝网放置在蜡烛火焰中上部,发现铜丝网下方蜡烛正常燃烧,而上方没有火焰,如图所示。请分析铜丝网上方没有火焰的原因 ()

A.铜丝网隔绝了空气
B.铜丝网上方没有石蜡蒸气等可燃物
C.铜丝网散热,其上方温度没有达到可燃物的着火点
D.铜丝网上方有石蜡蒸气,但石蜡蒸气的着火点升高

5.C 【解析】铜的导热性很好,当火焰遇到铜丝网后,热量迅速散失,使铜丝网上方温度低于石蜡蒸气的着火点,导致铜丝网上方没有火焰,C正确。

【分析】要解决该问题，需结合燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点），分析铜丝网的特性对火焰的影响：铜具有良好的导热性，会快速散失火焰的热量，据此判断铜丝网上方是否满足燃烧的条件，进而推导原因。
【解析】铜的导热性较好，当蜡烛火焰接触铜丝网时，火焰的热量会被铜丝网迅速传导散失，使铜丝网上方的温度降低，低于石蜡蒸气的着火点；虽然铜丝网上方存在石蜡蒸气（可燃物）和空气（氧气），但温度未达到石蜡蒸气的着火点，因此无法燃烧，没有火焰。选项A错误，铜丝网并未隔绝空气；选项B错误，铜丝网上方存在石蜡蒸气；选项D错误，石蜡蒸气的着火点是物质的固有属性，不会随外界条件改变而升高。
【答案】C
【知识点】燃烧条件、金属的导热性
【点评】本题结合实验现象考查燃烧条件的应用，需要理解金属导热性对温度的影响，是对燃烧原理的灵活考查，难度适中。
【难度系数】0.6

6 新考向跨学科[2026广东广州质检，中]某物质的着火点为$t\ ℃$，图中的点表示不同氧气浓度和环境温度下的该物质，下列说法正确的是（）

A.M点时该物质会剧烈燃烧
B.N点时该物质不可能燃烧
C.P点时该物质燃烧最旺
D.Q点时该物质燃烧最旺

二 填空题（共8分）

6.D 【解析】M点时,温度高于该物质着火点,但氧气含量为0,该物质不能燃烧,故A错误。N点时,温度达到该物质着火点,有氧气存在,该物质有可能燃烧,故B错误。P点时,温度低于该物质着火点,有氧气,该物质不能燃烧,故C错误。Q点时,温度达到该物质着火点,氧气浓度最大,该物质燃烧最旺,故D正确。

【分析】要判断各点是否能燃烧及燃烧剧烈程度，需依据燃烧的三个条件：①物质为可燃物（题目已明确是该物质，默认满足）；②与氧气（空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。同时，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。解题时需先明确图像中各点的纵坐标（温度）和横坐标（氧气含量），再结合着火点$t℃$逐一分析选项。
【解析】已知该物质着火点为$t℃$，纵坐标代表温度，横坐标代表氧气含量：
1. 分析选项A：M点温度高于$t℃$（达到着火点），但氧气含量为0，不满足“与氧气接触”的燃烧条件，无法燃烧，故A错误。
2. 分析选项B：N点温度等于$t℃$（达到着火点），氧气含量大于0（有氧气），满足燃烧条件，可能燃烧，故B错误。
3. 分析选项C：P点温度低于$t℃$（未达到着火点），即使有氧气，也不满足燃烧条件，无法燃烧，故C错误。
4. 分析选项D：Q点温度等于$t℃$（达到着火点），且氧气浓度是四个点中最大的，氧气浓度越大燃烧越剧烈，因此该物质燃烧最旺，故D正确。
【答案】D
【知识点】燃烧的条件、影响燃烧剧烈程度的因素
【点评】本题结合图像考查燃烧的相关知识，属于跨学科题目，需准确提取图像中温度和氧气含量的信息，结合燃烧的三个条件逐一分析，难度中等，能有效考查学生的知识应用能力。
【难度系数】0.5

4[中]为探究物质燃烧条件而进行的实验如图所示，下列说法错误的是（）

A. 该实验可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点

4.A 【解析】甲、乙两个实验中温度相同,不可以探究可燃物燃烧需要温度达到着火点,A错误;甲、乙中的白磷温度均达到了着火点,但甲中的白磷不能与氧气接触,不燃烧,乙中的白磷能够与氧气接触,能燃烧,B正确;带小孔圆形铝片起过滤作用,将白磷与水进行分离来探究燃烧条件,C正确;实验中通过装置的倒置或正放,可以控制白磷与氧气的接触与分离,可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象,D正确。

【分析】
首先回忆可燃物燃烧的三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足。接着分析甲、乙实验的变量：甲中白磷是可燃物，热水温度达到白磷着火点，但白磷在水下未接触氧气，不燃烧；倒置为乙后，白磷通过带小孔铝片接触氧气，温度仍为热水温度，燃烧。甲、乙温度相同，变量是是否接触氧气，因此该实验探究的是燃烧需与氧气接触，无法探究温度达到着火点，据此判断选项。
【解析】
燃烧需同时满足三个条件：①可燃物；②与氧气接触；③温度达到着火点。甲装置中，白磷是可燃物，热水温度达到其着火点，但白磷在水下未接触氧气，故不燃烧；倒置为乙装置后，白磷接触氧气，温度仍达到着火点，因此燃烧。对比甲、乙，两者温度条件相同，唯一变量是白磷是否接触氧气，所以该实验探究的是可燃物燃烧需要与氧气接触，无法探究温度达到着火点，故A选项说法错误；B选项（探究燃烧需与氧气接触）说法正确；带小孔圆形铝片可分离白磷与水，起到过滤作用，便于控制白磷与氧气的接触，C选项说法正确；通过装置倒置可控制白磷与氧气的接触与分离，能反复呈现燃烧与熄灭的现象，D选项说法正确。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、实验变量控制
【点评】
本题通过创新实验装置探究燃烧条件，重点考查对实验变量的分析和燃烧条件的理解，需要学生明确实验中的控制变量，难度适中。
【难度系数】
0.5

7[2026广东雷州质检]随着社会的发展,人们对生活质量的要求越来越高,家庭使用的燃料由罐装液化石油气改为管道天然气。
(1)厨房里关闭燃气灶阀门,火焰立即熄灭,此方法的灭火原理是。
(2)天然气属于易燃物质,图中标志与燃烧和爆炸有关的是(填序号)。
A B D E

7.(1)清除可燃物 (2)ABD
【解析】(1)关闭燃气灶阀门,阻断燃气的输出,火焰熄灭,其利用的灭火原理是清除可燃物。(2)A为爆炸性物质标志,B为禁止燃放鞭炮标志,C为腐蚀性物质标志,D为禁止烟火标志,E为国家节水标志。故选ABD。

【分析】
第(1)问，灭火的核心原理有三种：清除可燃物、隔绝氧气（或空气）、降低温度至可燃物的着火点以下。关闭燃气灶阀门，相当于切断了燃烧所需的可燃物（燃气）的供应，火焰因此熄灭，对应灭火原理为清除可燃物。第(2)问，需逐一识别各图标含义：A是爆炸性物质标志，与爆炸相关；B是禁止燃放鞭炮标志，属于防火防爆类标志；C是腐蚀性物品标志，和燃烧爆炸无关；D是禁止烟火标志，直接关联防火；E是国家节水标志，与燃烧爆炸无关，据此选出符合要求的选项。
【解析】
(1) 灭火的原理包括：①清除可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。关闭燃气灶阀门，阻断了燃气（可燃物）的持续输入，使燃烧因缺少可燃物而停止，故灭火原理是清除可燃物。
(2) 对各标志分析：A为爆炸性物质标志，与爆炸有关；B为禁止燃放鞭炮标志，属于防火防爆类标志；C为腐蚀性物品标志，与燃烧爆炸无关；D为禁止烟火标志，与燃烧直接相关；E为节水标志，与燃烧爆炸无关。因此与燃烧和爆炸有关的是ABD。
【答案】
(1)清除可燃物 (2)ABD
【知识点】
灭火原理；化学安全标志
【点评】
本题考查初中化学基础知识点，涉及灭火原理和常见化学安全标志的识别，难度较低，准确识记相关内容即可解答。
【难度系数】
0.7