9.（2024·宿迁期末）如图甲，小华用小球和木块来“探究动能大小与哪些因素有关”.
（1）实验中是通过来比较动能大小；本实验研究的动能是指（填序号）.
A. 小球在斜面上时的动能
B. 小球撞击木块后木块的动能
C. 小球撞击木块时的动能
（2）完成图甲、乙所示的操作是为了探究动能大小与的关系.
（3）甲实验中，若先让质量为$m$的小球从斜面$h$高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为$s_1$，接着他立即让同一小球仍从斜面$h$高处由静止下滑，测出木块被撞击的距离为$s_2$，则$s_1$（大于/小于/等于）$s_2$.
（4）得出正确的实验结论后，小华又用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后由静止释放，撞击同一木块，如图丙所示，观察到木块被撞击后移动的情况是.（本小题铁球滚动时所受摩擦力忽略不计）
A. 质量大的铁球将木块推动的距离较远
B. 质量不同的铁球将木块推动的距离相同
C. 质量小的铁球将木块推动的距离较远
（5）在探究动能的大小与质量的关系时，小华又提出新的实验方案：在图甲实验器材的基础上，取走木块，让质量不等的小球从斜面同一高度由静止开始下滑，最终小球静止在水平长木板（设木板足够长），测出小球在木板上通过的距离，然后分析数据即可得出结论.你认为这种方案是否可行？（可行/不可行）.

9. (1) 木块被撞击后移动的距离 C (2) 速度 (3) ＞ (4) B (5) 不可行

【分析】
本题是探究动能大小影响因素的实验题，需结合转换法、控制变量法分析各问题：
1. 动能大小无法直接观察，实验通过木块被撞击后移动的距离间接反映小球动能大小（转换法）；研究的是小球撞击木块瞬间的动能，撞击后小球动能转移给木块，对应选项需明确。
2. 甲、乙两图中，小球质量相同，从不同高度滑下，到达水平面的速度不同，控制质量不变，改变速度，用于探究动能与速度的关系。
3. 第一次实验中，小球撞击木块时，自身动能一部分转移给木块、一部分转化为内能，导致小球剩余动能减少；第二次同一小球从同一高度滑下，撞击木块时的动能小于第一次，因此木块移动距离s₁更大。
4. 丙图中，同一弹簧压缩程度相同，弹性势能相同，释放后转化为铁球的动能，铁球获得的动能与质量无关，撞击木块时木块移动距离相同。
5. 小球在水平木板上运动时，加速度与质量无关，初速度相同，运动距离与质量无关，无法通过运动距离比较动能，方案不可行。
【解析】
（1）实验利用转换法，通过木块被撞击后移动的距离比较小球动能大小；本实验研究的是小球撞击木块时的动能，故选C。
（2）甲、乙中，小球质量相同，从不同斜面高度滑下，到达水平面的速度不同，控制质量不变，改变速度，探究动能与速度的关系。
（3）第一次撞击木块时，小球的动能部分转移给木块、部分转化为内能，导致撞击后小球动能减小；第二次同一小球从同一高度下滑，撞击木块时的动能小于第一次，因此木块被撞击的距离s₁大于s₂。
（4）同一弹簧压缩程度相同，弹性势能相同，释放后弹性势能转化为铁球的动能，铁球获得的动能相同，撞击木块时木块获得的动能相同，移动距离相同，故选B。
（5）小球在水平木板上运动时，加速度a=μg（与质量无关），初速度相同，运动距离s=v²/(2a)，与质量无关，不同质量的小球运动距离相同，无法比较动能大小，方案不可行。
【答案】
(1) 木块被撞击后移动的距离；C (2) 速度 (3) ＞ (4) B (5) 不可行
【知识点】
动能的影响因素、转换法、控制变量法
【点评】
本题考查探究动能影响因素的实验，涉及转换法、控制变量法的应用，以及能量转化的分析，需理解实验设计原理，易错点为丙图中弹性势能转化的动能与铁球质量无关，以及水平面上小球运动距离与质量无关的分析。
【难度系数】
0.5

10. 小红看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远.小红猜想:弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关.
（1）为验证其猜想是否正确，她设计了如图所示的实验，将小球置于弹簧的右端，将同一个弹簧每次压缩的长度(弹簧被压缩后未超过其弹性限度)，松开后小球弹开钻入同一位置的相同纸盒，并留在其中，分析比较纸盒，从而比较同一弹簧在不同弹性形变时弹性势能的大小.
（2）假若水平面绝对光滑，本实验将(能/不能)达到探究目的.
（3）小红根据实验现象认为:小球推动纸盒一起移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的能量最终都彻底消失了，你认为小红的观点是(正确/错误)的.

10. (1) 不同 移动的距离 (2) 不能 (3) 错误

【分析】
要探究弹性势能与弹性形变的关系，需运用控制变量法，保持弹簧相同，改变弹性形变程度；实验中利用转换法，通过纸盒移动的距离反映弹性势能大小；结合牛顿第一定律和能量守恒定律分析后续问题。
【解析】
（1）探究弹性势能与弹性形变的关系，需控制弹簧相同，改变弹性形变，因此将同一个弹簧每次压缩不同的长度；实验中通过转换法，将弹性势能的大小转换为纸盒被推动后移动的距离，距离越远，说明弹性势能越大，故需比较纸盒移动的距离。
（2）若水平面绝对光滑，纸盒在水平方向不受摩擦力，根据牛顿第一定律，纸盒会做匀速直线运动，无法通过移动距离的差异来比较弹性势能的大小，因此本实验不能达到探究目的。
（3）根据能量守恒定律，能量不会凭空消失，小球停下来是因为机械能转化为内能等其他形式的能，并非能量彻底消失，所以小红的观点错误。
【答案】
(1) 不同；移动的距离 (2) 不能 (3) 错误
【知识点】
弹性势能、转换法、能量守恒定律
【点评】
本题考查探究弹性势能影响因素的实验，涉及控制变量法、转换法的应用，以及能量守恒的基本规律，属于基础实验题，需理解实验设计的原理和能量转化的本质。
【难度系数】
0.6

11. 骑自行车上坡前，一般要加紧蹬几下，这是为了 （）

A.增大惯性
B.增大动能
C.增大势能
D.增大冲力

11. B

【分析】
要解决这道题，需明确各物理概念的定义及影响因素：惯性仅与物体质量有关，动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关，冲力并非物理学规范概念。上坡前加紧蹬几下是为调整自行车的运动状态，结合各概念逐一判断选项即可。
【解析】
1. 选项A：惯性是物体固有属性，只由质量决定，加紧蹬几下未改变自行车质量，因此惯性不变，A错误。
2. 选项B：动能大小与质量和速度有关，加紧蹬几下可增大自行车速度，质量不变，故动能增大，B正确。
3. 选项C：重力势能与质量和高度有关，上坡前高度未增加，因此势能不会增大，C错误。
4. 选项D：冲力不是物理学中规范的力的概念，该说法不科学，D错误。
【答案】
B
【知识点】
动能、惯性、重力势能
【点评】
本题考查机械能相关基础概念的辨析，属于初中物理的基础题型，需准确掌握各物理量的影响因素，难度较低。
【难度系数】
0.7