1 学习本单元后，同学们开展了“跟着名家去采风”活动。阅读下面的记录卡，完成练习。

(1)根据所学知识，补全上面记录卡中的人名和地名的拼音。
(2)许地山对景山的描写中，用了三个结构相似、意义相关的分句，这是使用了的修辞手法。这样写的好处是：。
(3)采风照片和郁达夫的文字引起了你怎样的联想？学习许地山所用的修辞手法，补全记录卡。

(1) Zhūgě Mèng SHIJIA HUTONG
解析 拼写人的姓名时，注意姓在前，名在后，姓名分开写;姓和名的第一个字母必须大写，其余字母一律小写、连写;复姓或双字名，字间不留空。拼写地名时，字母一律大写;对于特指某一地方的(即专名)要作为词语连写;对于通用的名称(如山、河、胡同等),要单独写。
(2)排比 增强语势，突出不同天气下景山各具特色的景致，强烈抒发作者的喜爱与赞美之情
解析 三个结构相似、意义相关的分句构成排比句。排比的作用是增强语势,使内容更丰富,情感表达更强烈。此处用排比句突出了景山不同天气下的多样美感,强烈抒发作者对景山自然风景的喜爱与赞美之情。
答题技巧 排比句的表达效果
★ 增强语言的节奏感和表现力,使观点更有说服力。
★ 表达强烈的感情,可用于抒情、渲染气氛。
★ 用于列举或描述事物的特征,使内容更加丰富、全面。
(3)示例:在红枫树下,望着一片一片飘落的枫叶;在果园中,闻着一阵一阵清甜的果香;在稻田边,看着一垄一垄金黄的稻浪……我真真切切地领略到了秋天的丰饶与美丽。
解析 作答时,要先理解郁达夫文字中对秋天场景的细腻捕捉,再运用排比句式,从不同场景、不同角度描绘秋天,确保分句间的结构相似、内容相关。

2 学习《江畔独步寻花》后，同学们围绕古诗进行了梳理与品读。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
(1)阅读并梳理古诗。
寻花地点 寻花时间
寻到的景物
作者的感受
(2)联系本单元所学和生活体验，补全下面的发言内容。

(1)黄师塔前(江畔) 阳光明媚的春日 江水、春光、深红和浅红的桃花 闲适、愉悦、陶醉,以及对美好春光的无限喜爱
解析 作答本题,要在理解诗句大意的基础上,准确提取关键信息,并体会诗人的情感。先通读古诗,地点、景物通常可从句中直接提取,如“黄师塔前”“江水”“桃花”。时间需由关键词推断,“春光”点明季节,“懒困倚微风”暗示是暖风醉人的春日。梳理诗人感受时,要体会诗人描绘景物时的用词和语气,一个“可爱”的含笑发问,体现了他陶醉春光、欢喜难舍的心情。
(2)春光懒困倚微风 簇 示例:生活中很多在自己的岗位上默默奉献、发光发热的人
解析 第一空,题干提示“与和煦春风相依偎”,对应诗中直接描写人与春风关系的句子“春光懒困倚微风”,一个“倚”字写出相依的惬意。第二空,要求找出“挨挨挤挤、热烈明艳”对应的字眼,“桃花一簇开无主”中“簇”字本义便是聚集,最能表现桃花团团簇簇的繁盛。第三空,要紧扣前文“无人在意”却“生长得自由、热烈”这一特点,寻找自然界或生活中处境相似却生命力旺盛的事物或人,点明其与诗中的野桃花的相似处即可。