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五、阅读理解
(
A. In her classroom. B. In the living room.
C. In the kitchen. D. In her room.
(
A. Reading a book. B. Watching TV.
C. Reading a newspaper. D. Playing basketball.
(
A. Mona. B. Nancy. C. Jenny. D. Mandy.
(
A. Sally and Mandy are sisters.
B. Rita likes playing tennis very much.
C. Jenny's mother is a cook.
D. History may be Mandy's favourite subject.
(
A. What the people like. B. What the people are doing.
C. Where the people are. D. Why the people like afternoon.
(
A
)1. Where is Mandy?A. In her classroom. B. In the living room.
C. In the kitchen. D. In her room.
(
D
)2. What is Lucy doing?A. Reading a book. B. Watching TV.
C. Reading a newspaper. D. Playing basketball.
(
A
)3. Who is doing homework?A. Mona. B. Nancy. C. Jenny. D. Mandy.
(
D
)4. What can we know from the passage?A. Sally and Mandy are sisters.
B. Rita likes playing tennis very much.
C. Jenny's mother is a cook.
D. History may be Mandy's favourite subject.
(
B
)5. What does the passage mainly tell us?A. What the people like. B. What the people are doing.
C. Where the people are. D. Why the people like afternoon.
答案
1.A 2.D 3.A 4.D 5.B
解析
【分析】
这是一篇人物活动类阅读理解，解题时优先带着题干关键词回到原文对应段落定位信息：细节题直接匹配原文内容，推理题逐一排除错误选项，主旨题梳理全文核心内容即可。第一题找Mandy的位置，直接定位第一段开头的场景描述；第二题找Lucy的动作，定位Lucy对应的第二段内容；第三题找写作业的人物，回到第一段找动作匹配的人物；第四题判断正误，逐个核对每个选项和原文信息是否吻合，排除明显错误的选项；第五题主旨题，梳理三个段落的共同描述对象，就能得到核心主题。
【解析】
1. 原文第一段明确提到Mandy在场时，"Some of my friends and I are in our classroom."，说明Mandy在教室里，对应选项A。
2. 第二段是Lucy的自述，文中提到"Mary and I are playing basketball."，此处的I指代Lucy，说明Lucy正在打篮球，对应选项D。
3. 原文第一段直接写明"Mona is doing her homework."，可知正在做作业的是Mona，对应选项A。
4. 选项A：原文只提到Sally和Mandy是朋友，没有说明是姐妹，错误；选项B：Rita正在打排球，全文没有提到网球相关内容，错误；选项C：Jenny的妈妈此刻正在厨房做饭，不能推断她的职业是厨师，错误；选项D：第一段最后一句提到"I always read history books after class."，可以合理推断历史很可能是Mandy最喜欢的科目，正确。因此选D。
5. 三个段落分别描述了下午4点、5点、晚上7点不同人物当下正在做的事，全文核心是介绍不同人物正在进行的活动，对应选项B。
【答案】
1.A 2.D 3.A 4.D 5.B
【知识点】
阅读理解细节定位，现在进行时，主旨大意归纳
【点评】
本篇阅读难度较低，以细节查找题型为主，仅最后两题涉及简单推理和主旨判断，贴合初中低年级现在进行时的知识点考察，能够有效锻炼学生快速从文本中定位关键信息的能力，巩固现在进行时描述当下动作的用法。
【难度系数】
0.9
这是一篇人物活动类阅读理解，解题时优先带着题干关键词回到原文对应段落定位信息：细节题直接匹配原文内容，推理题逐一排除错误选项，主旨题梳理全文核心内容即可。第一题找Mandy的位置，直接定位第一段开头的场景描述；第二题找Lucy的动作，定位Lucy对应的第二段内容；第三题找写作业的人物，回到第一段找动作匹配的人物；第四题判断正误，逐个核对每个选项和原文信息是否吻合，排除明显错误的选项；第五题主旨题，梳理三个段落的共同描述对象，就能得到核心主题。
【解析】
1. 原文第一段明确提到Mandy在场时，"Some of my friends and I are in our classroom."，说明Mandy在教室里，对应选项A。
2. 第二段是Lucy的自述，文中提到"Mary and I are playing basketball."，此处的I指代Lucy，说明Lucy正在打篮球，对应选项D。
3. 原文第一段直接写明"Mona is doing her homework."，可知正在做作业的是Mona，对应选项A。
4. 选项A：原文只提到Sally和Mandy是朋友，没有说明是姐妹，错误；选项B：Rita正在打排球，全文没有提到网球相关内容，错误；选项C：Jenny的妈妈此刻正在厨房做饭，不能推断她的职业是厨师，错误；选项D：第一段最后一句提到"I always read history books after class."，可以合理推断历史很可能是Mandy最喜欢的科目，正确。因此选D。
5. 三个段落分别描述了下午4点、5点、晚上7点不同人物当下正在做的事，全文核心是介绍不同人物正在进行的活动，对应选项B。
【答案】
1.A 2.D 3.A 4.D 5.B
【知识点】
阅读理解细节定位，现在进行时，主旨大意归纳
【点评】
本篇阅读难度较低，以细节查找题型为主，仅最后两题涉及简单推理和主旨判断，贴合初中低年级现在进行时的知识点考察，能够有效锻炼学生快速从文本中定位关键信息的能力，巩固现在进行时描述当下动作的用法。
【难度系数】
0.9
()1.下列字母中含有字母U的发音的是。
A.Y
B.Z
C.Q
D.O
A.Y
B.Z
C.Q
D.O
答案
1.C
解析
【分析】
这道题考查英文字母的发音辨析，解题思路非常清晰：第一步先明确题干要求的字母U的标准发音是/juː/，第二步逐一写出四个选项中每个字母的完整音标，对比判断哪个字母的音标里包含/juː/这个音素，就能直接选出正确答案。
【解析】
首先明确字母U的发音为/juː/，接下来逐一分析选项：
选项A：字母Y的发音为/waɪ/，不包含/juː/音素，不符合要求；
选项B：字母Z的常见发音为/zed/（英式）或/ziː/（美式），不包含/juː/音素，不符合要求；
选项C：字母Q的发音为/kjuː/，其中包含/juː/音素，和字母U的发音完全一致，符合要求；
选项D：字母O的发音为/əʊ/，不包含/juː/音素，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
英文字母发音，音素辨析
【点评】
本题属于英语入门阶段的基础题型，核心考查学生对26个英文字母标准音标的掌握程度，只要熟记各字母的发音就能轻松选出正确答案，日常学习中可以归类记忆含有相同音素的字母组，提升做题效率。
【难度系数】
0.8
这道题考查英文字母的发音辨析，解题思路非常清晰：第一步先明确题干要求的字母U的标准发音是/juː/，第二步逐一写出四个选项中每个字母的完整音标，对比判断哪个字母的音标里包含/juː/这个音素，就能直接选出正确答案。
【解析】
首先明确字母U的发音为/juː/，接下来逐一分析选项：
选项A：字母Y的发音为/waɪ/，不包含/juː/音素，不符合要求；
选项B：字母Z的常见发音为/zed/（英式）或/ziː/（美式），不包含/juː/音素，不符合要求；
选项C：字母Q的发音为/kjuː/，其中包含/juː/音素，和字母U的发音完全一致，符合要求；
选项D：字母O的发音为/əʊ/，不包含/juː/音素，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
英文字母发音，音素辨析
【点评】
本题属于英语入门阶段的基础题型，核心考查学生对26个英文字母标准音标的掌握程度，只要熟记各字母的发音就能轻松选出正确答案，日常学习中可以归类记忆含有相同音素的字母组，提升做题效率。
【难度系数】
0.8
()2.下列选项中画线部分的发音中含有/u:/的单词是。
A.use
B.up
C.cut
D.blue
A.use
B.up
C.cut
D.blue
答案
2.D
解析
【分析】
这是一道英语语音辨音题，解题思路非常明确：首先明确题干要求，筛选出划线部分发音包含长元音/u:/的单词，接下来逐个回忆每个选项里划线字母u的标准发音，把每个发音和题干要求的/u:/逐一比对，匹配成功的就是正确答案，注意不要把/juː/和/u:/这两个发音混淆。
【解析】
我们逐一分析每个选项划线部分的发音：
1. 选项A：单词use的完整音标为 /juːz/，划线字母u的发音为/juː/，不符合题干要求；
2. 选项B：单词up的完整音标为 /ʌp/，划线字母u的发音为/ʌ/，不符合题干要求；
3. 选项C：单词cut的完整音标为 /kʌt/，划线字母u的发音为/ʌ/，不符合题干要求；
4. 选项D：单词blue的完整音标为 /bluː/，划线字母u的发音为/uː/，完全符合题干要求。
【答案】
D
【知识点】
单词辨音，元音字母发音，长元音/u:/
【点评】
本题属于英语语音板块的基础题型，考察元音字母u的几种常见发音，易错点是部分同学会把use里的/juː/误当成/u:/，完成这道题可以帮助同学们区分u的不同发音场景，夯实基础语音知识。
【难度系数】
0.8
这是一道英语语音辨音题，解题思路非常明确：首先明确题干要求，筛选出划线部分发音包含长元音/u:/的单词，接下来逐个回忆每个选项里划线字母u的标准发音，把每个发音和题干要求的/u:/逐一比对，匹配成功的就是正确答案，注意不要把/juː/和/u:/这两个发音混淆。
【解析】
我们逐一分析每个选项划线部分的发音：
1. 选项A：单词use的完整音标为 /juːz/，划线字母u的发音为/juː/，不符合题干要求；
2. 选项B：单词up的完整音标为 /ʌp/，划线字母u的发音为/ʌ/，不符合题干要求；
3. 选项C：单词cut的完整音标为 /kʌt/，划线字母u的发音为/ʌ/，不符合题干要求；
4. 选项D：单词blue的完整音标为 /bluː/，划线字母u的发音为/uː/，完全符合题干要求。
【答案】
D
【知识点】
单词辨音，元音字母发音，长元音/u:/
【点评】
本题属于英语语音板块的基础题型，考察元音字母u的几种常见发音，易错点是部分同学会把use里的/juː/误当成/u:/，完成这道题可以帮助同学们区分u的不同发音场景，夯实基础语音知识。
【难度系数】
0.8
