一、根据句意及所给中文提示、首字母或英文解释，写出句中所缺单词，每空限填一词。
1. My father jumped (到……里面)the lake near my house to save a little girl.
2. Nancy spoke in such a (低的)voice that nobody in the room could hear her.
3. — I don't think this pair of trousers (适合)me well. Can I try on another pair?
— Of course. Here you are.
4. — You don't look very well. What h to you?
— Nothing serious. I just caught a cold last night.
5. — Why don't you go into your house?
— Because it was (not open without a key). I have to wait for my parents.

1. into 2. low 3. fits 4. happened 5. locked

【分析】
这是初中英语的单词拼写类题型，解题时可以按三步思路走：第一步先通读完整句子，理清句子的语境和时态逻辑；第二步对照题目给出的对应提示（中文提示/首字母提示/英文释义提示），先判断空格所需的词性，匹配对应含义的单词；第三步结合语法规则检查变形，确认主谓一致、时态、固定搭配是否符合要求，避免低级错误。
【解析】
1. 空格给出中文提示“到……里面”，和动词jump构成固定搭配jump into，表示“跳入”，符合父亲跳进湖里救人的语境，因此填into。
2. 空格给出中文提示“低的”，修饰后面的名词voice，low voice是固定表达“低声”，因此填形容词low。
3. 空格给出中文提示“适合”，对应动词fit，句子为一般现在时，主语this pair of trousers的中心词是单数pair，谓语需要用第三人称单数形式，因此填fits。
4. 空格给出首字母h，结合答句“我昨晚只是感冒了”的语境，问句表达“你发生了什么事”，固定搭配happen to sb表示“某人发生某事”，动作已经发生，需要用一般过去时，因此填happened。
5. 空格给出英文释义“没有钥匙就打不开”，对应含义是“被锁住的”，放在be动词was后面作表语，用lock的过去分词形式locked，因此填locked。
【答案】
1. into 2. low 3. fits 4. happened 5. locked
【知识点】
单词拼写，固定搭配，主谓一致
【点评】
本题属于基础类单词拼写题，考点覆盖介词、形容词、动词变形、英文释义转换，整体贴合课内核心词汇考察要求，易错点集中在第3题的主谓一致、第4题的时态变形，学生解题时不要只看含义忽略语法变形即可轻松得分。
【难度系数】
0.8

二、单项选择。
()1.(2024·宿迁沭阳县模拟)A woman stood the window，watching the children playing games in the garden.

A.past
B.through
C.across
D.by

1. D

【分析】
拿到这道题首先通读题干，理解句子大意：一位女士站在某个位置，看着花园里玩游戏的孩子们。判断本题考点是方位介词的词义辨析，接下来逐个对比四个选项的介词含义和适用场景，排除不符合“站立在窗边”语义逻辑的选项，最终匹配出符合语境的正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
1. 选项A：past作介词时意为“经过，路过”，强调从物体一旁动态经过的动作，和句中stood（站立的静态状态）不匹配，排除；
2. 选项B：through意为“穿过”，侧重从物体的内部空间穿过，不符合“站在窗户周边”的语义，排除；
3. 选项C：across意为“横穿”，侧重从物体的表面一边到另一边，不符合语境，排除；
4. 选项D：by作方位介词时表示“在……旁边，靠近”，stand by the window是常用表达，意为“站在窗边”，完全符合句子语境。
【答案】
D
【知识点】
方位介词辨析；介词词义理解
【点评】
本题属于基础的介词考查题型，核心是区分几个易混方位介词的使用场景，只要掌握常见介词的基础用法，结合句子的静态语境就可以轻松选出正确答案，日常多积累介词相关的固定搭配可以进一步提升解题速度。
【难度系数】
0.8

()2.Mrs White lives in her home all the time，but she never feels .

A.alone；happy
B.happy；alone
C.alone；sad
D.sad；alone

2. C

【分析】
首先拿到这道题，第一步先通读题干，抓住关键转折连词but，明确前后两个分句的语义是转折相反的关系。第二步先判断第一空的需求：第一空是修饰动词lives，要描述怀特太太居住的状态，先辨析选项里的词汇：alone表示客观上独自、单独地，可作副词修饰动词；happy是开心的，sad是难过的，代入第一空如果填happy或者sad，语义变成“开心地/难过地一直住在家里”，和后半句的搭配完全不通顺，所以先直接排除B、D两个选项。第三步再分析剩下的A、C选项的逻辑：前半句说“怀特太太一直独自在家居住”，正常来说独自居住很容易让人难过，但是有转折词but，说明后半句要表达和常规预期相反的结果，也就是“她从不觉得难过”，如果选A的话“她从不觉得开心”完全不符合转折逻辑，因此最终确定选C。
【解析】
我们可以通过词义辨析+逻辑排除法逐步解题：
1. 辨析第一空：第一空修饰动作lives，需要表达“独自居住”的含义，副词alone可以用来修饰动词live，表达“独自地”；而B选项第一空是happy、D选项第一空是sad，填入后语义完全不符合常理，直接排除B、D。
2. 结合转折连词but判断第二空：but表示前后语义转折，前半句描述“她一直独自在家”，常规认知下独自居住容易产生难过的情绪，转折后说明她并没有产生这种负面情绪，也就是“从不觉得难过（sad）”，A选项第二空是happy，代入后句意为“她从不觉得开心”，和前半句无法构成合理转折逻辑，排除A。
3. 最终验证C选项：代入后句意为“怀特太太一直独自住在家里，但她从不觉得难过”，语义通顺逻辑合理。
【答案】
C
【知识点】
形容词副词辨析；转折连词用法
【点评】
本题是基础的词义辨析结合语境逻辑的题目，核心考点是区分alone的含义和转折连词but的逻辑提示作用，不少同学容易忽略转折逻辑错选A，解题时要注意不能只看单词搭配，还要代入语义验证逻辑是否通顺。
【难度系数】
0.7

()3.(2025·扬州宝应县模拟改编)On my way to school，I always an old library that was built in the 1920s.

A.go across
B.pass on
C.look for
D.pass by

3. D

【分析】
这道题考查动词短语的语境运用，解题思路如下：第一步先通读题干，明确句子核心场景是“上学途中的常规出行行为”，要填入的短语需要符合主语在出行时和老图书馆的逻辑关系；第二步逐一辨析四个选项短语的含义，把含义和场景不匹配的选项逐一排除，最后剩下的符合语义逻辑的就是正确答案。
【解析】
题干翻译：在我上学的路上，我总是______一座建于20世纪20年代的老图书馆。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：go across意为“横穿（道路等）”，侧重从平面的一侧穿行到另一侧，不符合人和图书馆的动作逻辑，排除；
2. 选项B：pass on意为“传递（物品、信息）”，还有“离世”的引申义，和“途经某地”的语义完全无关，排除；
3. 选项C：look for意为“寻找”，句子描述的是日常上学的固定常规行为，不可能每次上学都特意寻找这座图书馆，逻辑不通，排除；
4. 选项D：pass by意为“经过、路过”，完全符合日常上学途中途经老图书馆的语境，为正确选项。
【答案】D
【知识点】动词短语辨析；语境词义匹配
【点评】本题属于基础类短语考查题，核心是区分几个易混常用动词短语的含义，只要能准确掌握四个短语的常用意思，结合日常出行的场景逻辑就能轻松选出正确答案，提醒大家平时积累短语时可以结合使用场景记忆，不要死背词义。
【难度系数】0.8

()4.The key success(成功)is to be ready from the start.

A.at
B.on
C.to
D.by

4. C

【分析】
这道题的解题思路是先判断题目的考点为介词的固定搭配，首先观察题干出现的核心名词key，回忆和key搭配表示“……的关键”的常用结构，再逐一比对四个选项的介词用法，排除不符合搭配规则的选项，即可选出正确答案。要注意英语中有很多名词和特定介词绑定的固定表达，不能按照中文“的”的逻辑随意选用介词。
【解析】
首先翻译题干句子：成功的关键是从一开始就做好准备。
英语中存在固定搭配the key to + 名词/代词/动名词，含义为“……的关键/钥匙/答案”，此处要表达“成功的关键”，符合该固定搭配的用法：
选项A的at通常用于表示在具体时间点、地点，不符合搭配要求；
选项B的on通常表示在物体表面、关于某话题，不符合搭配要求；
选项D的by通常表示通过某种方式、在……附近，不符合搭配要求。
因此只有介词to满足该固定搭配的要求。
【答案】
C
【知识点】
介词固定搭配；名词key的常用搭配
【点评】
本题属于基础的短语搭配考察题，难度较低，只要平时积累过the key to这类常见固定表达就可以快速选出正确答案，同时可以关联记忆同类的to作介词的名词搭配，比如the answer to（……的答案）、the way to（去往……的路），避免出现按照中文思维错用介词的情况。
【难度系数】
0.8

()5.— What was Alice like? —

A.She liked amazing things.
B.She had a sister.
C.She sat by a river.
D.She was lovely and clever.

5. D

【分析】
拿到这道题首先要明确问句的核心表意："What was Alice like?"是英语里的常用固定表达，它不是询问“Alice喜欢什么”，而是用来询问Alice的性格、外貌这类个人特质。接下来我们逐个比对四个选项，筛选出唯一符合“描述人物特质”要求的答案即可：A选项是回答个人喜好，对应问句应该是"What did Alice like?"，不符合要求；B是介绍家庭情况，和提问无关；C是描述过往动作，也不匹配；只有D选项是对人物特质的描述，完全符合提问逻辑。
【解析】
解：首先明确固定句型"What was sb. like?"的语义：该句型用于询问某人的性格、外貌等个人特征，并非询问人物的喜好、过往行为或家庭情况。
对各选项逐一分析：
1. 选项A：她喜欢新奇的事物，是对个人喜好的回答，对应问句应为"What did Alice like?"，不符合本题提问逻辑；
2. 选项B：她有一个妹妹，属于家庭情况描述，和提问无关；
3. 选项C：她坐在河边，是对过往动作行为的描述，不符合提问要求；
4. 选项D：她可爱又聪明，是对Alice个人特质的描述，完全匹配问句的回答要求。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
情景交际，固定句型辨析
【点评】
本题的易错点是学生容易误将问句中的like理解为动词“喜欢”，错选A选项，解题时要注意区分"What be sb like?"（询问人物特质）和"What do/does/did sb like?"（询问人物喜好）两个易混句型的差异，日常要多积累常见的英语情景交际问答规则。
【难度系数】
0.7

三、阅读下面短文，在空白处填入 1 个适当的单词或括号内单词的正确形式。
Long ago，Mother Earth lived by herself. One day，she went to visit King of Sky. When she arrived，she heard some noises. And 1. King said，“They are the season siblings(兄弟姐妹)—two girls and two boys.”
Mother Earth said，“Send 2. (they)to me. And they can live with me for a while.” The King agreed.
Mother Earth went back home and started 3. (wait). The youngest—a beautiful boy—came first. He said，“My name is Spring. Here are my gifts.” He opened his bag and 4. (take)out some colourful flowers and birds. Soon the 5. (two)came and gave some strawberries，peaches and 6. (apple)to Mother Earth. Then the third child arrived. He said，“I am Autumn. I enjoy 7. (be)alone.” He painted everything yellow. Just 8. that moment the fourth came. She used a glass of water to paint everything white. At the same time，she shouted，“I am Winter.”
All the four wanted to stay，9. they began to fight. Mother Earth was unhappy and said angrily，“Listen to me. You can come to my house in turn(轮流)and stay in my house for three months. I don't want all of you here at the same time.” Then came the four 10. (season)in a year.

1. the 2. them 3. waiting/to wait 4. took 5. second 6. apples 7. being 8. at 9. so 10. seasons

【分析】
首先通读全文理清故事脉络，本文是讲述四季由来的记叙文，整体时态为一般过去时。接下来逐空结合语法规则、上下文逻辑和固定搭配推导答案：1. 第一空后的King特指前文提到的天空之王，特指的特定身份名词前需加定冠词；2. 第二空放在动词send后作宾语，要用人称代词宾格形式；3. 第三空考查start的非谓语搭配，start后可接动名词或不定式作宾语；4. 第四空和并列连词and前的opened时态保持一致，要用一般过去式；5. 第五空要表达“第二个（孩子）”的顺序含义，需把基数词转为序数词；6. 第六空要和并列的strawberries、peaches形式统一，用可数名词复数；7. 第七空考查enjoy的固定搭配，后面接动名词作宾语；8. 第八空是固定短语at that moment，缺少对应介词at；9. 第九空前后句是因果顺承关系，需要填表因果的并列连词；10. 第十空前有数词four修饰，可数名词要变为复数形式。
【解析】
1. 此处特指前文已经提到的King of Sky（天空之王），特指的特定身份名词前要加定冠词the，故填the。
2. 动词send后需要接人称代词的宾格作宾语，主格they对应的宾格形式是them，故填them。
3. 固定用法start doing sth./start to do sth. 意为“开始做某事”，因此此处可填waiting或者to wait。
4. 并列连词and连接两个并列谓语，前面的opened是一般过去时，因此take也要变为对应的一般过去式took，故填took。
5. 此处表达“第二个孩子走过来”的顺序含义，基数词two对应的序数词是second，故填second。
6. 连词and并列了strawberries、peaches和设空处的apple，前两个都是可数名词复数，apple也要变为复数形式apples，故填apples。
7. 固定搭配enjoy doing sth. 意为“喜欢做某事”，后面接动名词作宾语，be的动名词形式是being，故填being。
8. 固定介词短语at that moment意为“就在那一刻”，是固定常用搭配，故填at。
9. 前半句“四个孩子都想要留下来”，后半句“他们开始打架”，前后是因果顺承关系，用并列连词so表示“所以”，故填so。
10. 设空前有数词four修饰，可数名词season要使用复数形式seasons，故填seasons。
【答案】
1. the 2. them 3. waiting/to wait 4. took 5. second 6. apples 7. being 8. at 9. so 10. seasons
【知识点】
定冠词用法，代词宾格，固定搭配
【点评】
本篇是趣味记叙文类的基础语法填空题，所有考点都是初中阶段核心基础知识点，没有偏难怪题，学生只要读懂短文的故事逻辑，熟练掌握动词时态、名词单复数、常见固定搭配等基础语法规则，就可以顺利推导出全部答案，同时还能了解四季由来的趣味小常识。
【难度系数】
0.8