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(二)阅读下文,完成9~12题。(共14分)
生命与气候共同进化
你能想到吗?千百万年以来,地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳,植物则吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体。因此可以得出结论:动物能使地球升温,而植物则使地球降温,如果哪一方占上风,那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。
5亿多年前的寒武纪大爆发时期,地球被各种各样的生物占领着。当时的土壤中到处都是把二氧化碳释放到空气中的节肢动物,使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍,当时的气候极其温暖。
但是,植物很快进行了反击。化石显示,4.5亿年前,含有木质素的植物首次出现,木质素使细胞壁坚硬,这样植物就得以长大,地球上出现了第一批树木。随着全球的植物空前大量生长,毫无约束的光合作用使植物从空气中吸收二氧化碳,二氧化碳含量大幅降低,而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。动物通过进一步进化进行了回击。当时的主角是白蚁和恐龙,它们学会了如何食用木质素,如何繁衍兴旺。它们粗重的呼吸及对植被的破坏使空气中的二氧化碳含量高达今天的3倍,地球大部分地区酷热潮湿,又产生了温室效应。
然而植物并没有被消灭。在6500万年前,恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后,植物抓住了这一机会,突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳,但能形成软土。软土可以保存大量的二氧化碳,从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上,草地生态系统含有的二氧化碳比森林生态系统还多。
约4000万年后,大量草地布满全球,取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响下,地球逐渐降温,终于在200万年前进入冰川期。
大约1万年前,由于人类活动的影响显著增强,地球上空气中的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年来,地球的温室效应越来越明显。
也许,地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样,不停地调节着地球的大气环境,使气候能适合地球上生物生存进化的需要。换句话说,地球的生物圈是在主动地调节环境,而不是在被动地适应环境。
果真如此,数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因,生物为了自己的利益也深深参与其中了。
(选自《大科技(科学之谜)》2002年第3期,有删改。作者:林道之)
9. 根据文章内容,简要概括生命与气候的关系。(3分)
10. 本文是按时间顺序来写的,请结合文章谈谈采用这种顺序的作用。(4分)
11. 这篇说明文语言具有准确、严密的特点,请结合文章内容,从文中
12. 联系本文内容,调动知识储备,请你谈谈若干年后,地球的气候可能发生怎样的变化,并简述理由。(4分)
生命与气候共同进化
你能想到吗?千百万年以来,地球的气候是由地球的两大生命王国——动物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳,植物则吸进二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体。因此可以得出结论:动物能使地球升温,而植物则使地球降温,如果哪一方占上风,那么地球就会面临温室效应或又一次严寒期。
5亿多年前的寒武纪大爆发时期,地球被各种各样的生物占领着。当时的土壤中到处都是把二氧化碳释放到空气中的节肢动物,使空气中的二氧化碳含量高达今天的20倍,当时的气候极其温暖。
但是,植物很快进行了反击。化石显示,4.5亿年前,含有木质素的植物首次出现,木质素使细胞壁坚硬,这样植物就得以长大,地球上出现了第一批树木。随着全球的植物空前大量生长,毫无约束的光合作用使植物从空气中吸收二氧化碳,二氧化碳含量大幅降低,而不能吸收木质素的、饥饿的节肢动物对此无能为力——地球进入了严寒期。动物通过进一步进化进行了回击。当时的主角是白蚁和恐龙,它们学会了如何食用木质素,如何繁衍兴旺。它们粗重的呼吸及对植被的破坏使空气中的二氧化碳含量高达今天的3倍,地球大部分地区酷热潮湿,又产生了温室效应。
然而植物并没有被消灭。在6500万年前,恐龙因为小行星的碰撞或其他灾难而彻底消失后,植物抓住了这一机会,突破点是第一批草地的出现。青草本身不会保存很多二氧化碳,但能形成软土。软土可以保存大量的二氧化碳,从而使空气中的二氧化碳含量降低。事实上,草地生态系统含有的二氧化碳比森林生态系统还多。
约4000万年后,大量草地布满全球,取代了许多年以前的森林地带。在草地的影响下,地球逐渐降温,终于在200万年前进入冰川期。
大约1万年前,由于人类活动的影响显著增强,地球上空气中的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年来,地球的温室效应越来越明显。
也许,地球上的整个生物圈就像我们所熟知的生物个体调节其体内环境那样,不停地调节着地球的大气环境,使气候能适合地球上生物生存进化的需要。换句话说,地球的生物圈是在主动地调节环境,而不是在被动地适应环境。
果真如此,数十亿年的气候变迁不仅仅是太阳或地球的原因,生物为了自己的利益也深深参与其中了。
(选自《大科技(科学之谜)》2002年第3期,有删改。作者:林道之)
9. 根据文章内容,简要概括生命与气候的关系。(3分)
10. 本文是按时间顺序来写的,请结合文章谈谈采用这种顺序的作用。(4分)
11. 这篇说明文语言具有准确、严密的特点,请结合文章内容,从文中
任
选
一
句
进行分析。(3分)12. 联系本文内容,调动知识储备,请你谈谈若干年后,地球的气候可能发生怎样的变化,并简述理由。(4分)
答案
9.生命与气候共同进化(或"气候是由两大生命系统的斗争所决定的",或"动物占上风,地球产生温室效应;植物占上风,地球进入严寒期")。
10.①本文按照时间顺序,说明生命与气候共同进化的特点,从5亿多年前的"寒武纪大爆发"写起,接着写植物与动物随着时间推移不断斗争、共同作用,使得地球冷暖交替,向前发展。②这样写层次分明,结构清晰,可以让读者更容易理解生命与气候之间的关系。
11.【示例】第6段"大约1万年前"中的"大约"表示估计,说明时间大概是在1万年前,但并不确定是1万年前,表述更科学,体现了说明文语言准确、严密的特点。
12.【示例一】变化:温室效应得到有效的控制,气温升高的速度减缓。 理由:人类对温室效应的危害有充分的认识,并已采取一系列措施进行控制。
【示例二】变化:温室效应加剧,气温进一步升高。
理由:人类活动的影响增强,植被减少。
【示例三】变化:温室效应与严寒期交替出现。 理由:人类活动增多,温室效应加剧;植物生长快、覆盖面广,会出现严寒期;植物作用和人类活动共同作用,则会出现这种交替现象。
【示例四】变化:出现何种变化主要看动物和植物哪一方占上风。 理由:动物能使地球升温,而植物则使地球降温。如果动物占上风,就会出现温室效应;如果植物占上风,就会出现严寒期。
10.①本文按照时间顺序,说明生命与气候共同进化的特点,从5亿多年前的"寒武纪大爆发"写起,接着写植物与动物随着时间推移不断斗争、共同作用,使得地球冷暖交替,向前发展。②这样写层次分明,结构清晰,可以让读者更容易理解生命与气候之间的关系。
11.【示例】第6段"大约1万年前"中的"大约"表示估计,说明时间大概是在1万年前,但并不确定是1万年前,表述更科学,体现了说明文语言准确、严密的特点。
12.【示例一】变化:温室效应得到有效的控制,气温升高的速度减缓。 理由:人类对温室效应的危害有充分的认识,并已采取一系列措施进行控制。
【示例二】变化:温室效应加剧,气温进一步升高。
理由:人类活动的影响增强,植被减少。
【示例三】变化:温室效应与严寒期交替出现。 理由:人类活动增多,温室效应加剧;植物生长快、覆盖面广,会出现严寒期;植物作用和人类活动共同作用,则会出现这种交替现象。
【示例四】变化:出现何种变化主要看动物和植物哪一方占上风。 理由:动物能使地球升温,而植物则使地球降温。如果动物占上风,就会出现温室效应;如果植物占上风,就会出现严寒期。
解析
【分析】
我们可以逐个梳理这几道说明文阅读题的思考路径：
1. 第9题是内容概括题，首先直接抓文章标题给出的核心指向，再结合首尾段的总结性表述，梳理出动物、植物两大生命类群的博弈直接影响二氧化碳含量，进而决定气候冷暖，二者互相作用共同演化的核心关系，就能快速提炼出答案。
2. 第10题是说明顺序作用分析题，第一步先定位文中从古到今的一系列时间节点，明确时间顺序的排布逻辑，梳理出这条时间线完整呈现了生命和气候不断互动演化的全过程，再点明这种写法让行文脉络清晰，读者能顺着时间线轻松理解二者的关联。
3. 第11题是说明文语言准确性赏析题，先在文中寻找带有表限定、表估计、表范围的修饰词的句子，先解释该词语的本义，再说明它在句中起到的限定作用，最后点明该词语体现了说明文语言准确严密的特点即可。
4. 第12题是开放探究题，紧扣原文给出的核心规律：动物活动使地球升温，植物活动使地球降温，哪方占上风就对应温室效应或严寒期，再结合现实中人类活动、生态保护的不同发展走向，合理推断气候变化的可能性，给出对应理由即可，言之成理就符合要求。
【解析】
9. 通读全文可知，文章开篇就点明地球气候由动物界和植物界的斗争决定，后续全程围绕二者的博弈推动气候变迁展开，首尾段直接点出核心观点，据此提炼即可得到二者的关系。
10. 首先梳理文中的时间节点：从5亿多年前寒武纪大爆发，到4.5亿年前木质素植物出现，再到6500万年前恐龙灭绝、草地出现，之后到200万年前地球进入冰川期，最后到1万年前人类活动增强温室效应显现，完整按照从古至今的时间脉络，呈现了生命和气候不断互相作用、共同进化的全过程；该顺序让行文逻辑连贯，层次分明，读者可以顺着时间发展的脉络，清晰理解生命演化和气候变迁的对应关系，降低理解门槛。
11. 我们可以选取带有典型限定词的句子分析，比如第6段“大约1万年前，由于人类活动的影响显著增强，地球上空气中的二氧化碳含量再度升高”一句，句中的“大约”是表估计的限制性词语，说明人类活动显著增强、二氧化碳含量再度升高的时间是推算出来的约1万年前，并没有精准的确定时间，该词的使用符合科学研究的实际情况，避免表述绝对化，充分体现了说明文语言准确、严密的特点。选取其他符合要求的句子分析也可。
12. 本题为开放性试题，结合原文核心逻辑，言之成理即可，既可以结合当下环保政策的走向推断温室效应得到控制，也可以结合不合理的人类活动推断温室效应加剧，还可以结合动植物的共同作用推断冷暖交替的变化。
【答案】
9. 生命与气候共同进化(或"气候是由两大生命系统的斗争所决定的",或"动物占上风,地球产生温室效应;植物占上风,地球进入严寒期")。
10. ①本文按照时间顺序，说明生命与气候共同进化的特点，从5亿多年前的"寒武纪大爆发"写起，接着写植物与动物随着时间推移不断斗争、共同作用，使得地球冷暖交替，向前发展。②这样写层次分明，结构清晰，可以让读者更容易理解生命与气候之间的关系。
11. 【示例】第6段"大约1万年前"中的"大约"表示估计，说明时间大概是在1万年前，但并不确定是1万年前，表述更科学，体现了说明文语言准确、严密的特点。
12. 【示例一】变化:温室效应得到有效的控制,气温升高的速度减缓。 理由:人类对温室效应的危害有充分的认识,并已采取一系列措施进行控制。
【示例二】变化:温室效应加剧,气温进一步升高。理由:人类活动的影响增强,植被减少。
【示例三】变化:温室效应与严寒期交替出现。 理由:人类活动增多,温室效应加剧;植物生长快、覆盖面广,会出现严寒期;植物作用和人类活动共同作用,则会出现这种交替现象。
【示例四】变化:出现何种变化主要看动物和植物哪一方占上风。 理由:动物能使地球升温,而植物则使地球降温。如果动物占上风,就会出现温室效应;如果植物占上风,就会出现严寒期。
【知识点】
说明内容概括，说明顺序作用，说明文语言特点
【点评】
本题是典型的初中事理说明文阅读考题，覆盖了说明文核心考点，既考查学生对文本核心信息的提取、梳理能力，也考查学生对说明顺序、说明语言的赏析能力，最后的拓展探究题引导学生结合文本知识联系现实生活思考生态环境问题，兼具知识性和思想性，能有效检验学生的说明文综合阅读能力。
【难度系数】
0.7
我们可以逐个梳理这几道说明文阅读题的思考路径：
1. 第9题是内容概括题，首先直接抓文章标题给出的核心指向，再结合首尾段的总结性表述，梳理出动物、植物两大生命类群的博弈直接影响二氧化碳含量，进而决定气候冷暖，二者互相作用共同演化的核心关系，就能快速提炼出答案。
2. 第10题是说明顺序作用分析题，第一步先定位文中从古到今的一系列时间节点，明确时间顺序的排布逻辑，梳理出这条时间线完整呈现了生命和气候不断互动演化的全过程，再点明这种写法让行文脉络清晰，读者能顺着时间线轻松理解二者的关联。
3. 第11题是说明文语言准确性赏析题，先在文中寻找带有表限定、表估计、表范围的修饰词的句子，先解释该词语的本义，再说明它在句中起到的限定作用，最后点明该词语体现了说明文语言准确严密的特点即可。
4. 第12题是开放探究题，紧扣原文给出的核心规律：动物活动使地球升温，植物活动使地球降温，哪方占上风就对应温室效应或严寒期，再结合现实中人类活动、生态保护的不同发展走向，合理推断气候变化的可能性，给出对应理由即可，言之成理就符合要求。
【解析】
9. 通读全文可知，文章开篇就点明地球气候由动物界和植物界的斗争决定，后续全程围绕二者的博弈推动气候变迁展开，首尾段直接点出核心观点，据此提炼即可得到二者的关系。
10. 首先梳理文中的时间节点：从5亿多年前寒武纪大爆发，到4.5亿年前木质素植物出现，再到6500万年前恐龙灭绝、草地出现，之后到200万年前地球进入冰川期，最后到1万年前人类活动增强温室效应显现，完整按照从古至今的时间脉络，呈现了生命和气候不断互相作用、共同进化的全过程；该顺序让行文逻辑连贯，层次分明，读者可以顺着时间发展的脉络，清晰理解生命演化和气候变迁的对应关系，降低理解门槛。
11. 我们可以选取带有典型限定词的句子分析，比如第6段“大约1万年前，由于人类活动的影响显著增强，地球上空气中的二氧化碳含量再度升高”一句，句中的“大约”是表估计的限制性词语，说明人类活动显著增强、二氧化碳含量再度升高的时间是推算出来的约1万年前，并没有精准的确定时间，该词的使用符合科学研究的实际情况，避免表述绝对化，充分体现了说明文语言准确、严密的特点。选取其他符合要求的句子分析也可。
12. 本题为开放性试题，结合原文核心逻辑，言之成理即可，既可以结合当下环保政策的走向推断温室效应得到控制，也可以结合不合理的人类活动推断温室效应加剧，还可以结合动植物的共同作用推断冷暖交替的变化。
【答案】
9. 生命与气候共同进化(或"气候是由两大生命系统的斗争所决定的",或"动物占上风,地球产生温室效应;植物占上风,地球进入严寒期")。
10. ①本文按照时间顺序，说明生命与气候共同进化的特点，从5亿多年前的"寒武纪大爆发"写起，接着写植物与动物随着时间推移不断斗争、共同作用，使得地球冷暖交替，向前发展。②这样写层次分明，结构清晰，可以让读者更容易理解生命与气候之间的关系。
11. 【示例】第6段"大约1万年前"中的"大约"表示估计，说明时间大概是在1万年前，但并不确定是1万年前，表述更科学，体现了说明文语言准确、严密的特点。
12. 【示例一】变化:温室效应得到有效的控制,气温升高的速度减缓。 理由:人类对温室效应的危害有充分的认识,并已采取一系列措施进行控制。
【示例二】变化:温室效应加剧,气温进一步升高。理由:人类活动的影响增强,植被减少。
【示例三】变化:温室效应与严寒期交替出现。 理由:人类活动增多,温室效应加剧;植物生长快、覆盖面广,会出现严寒期;植物作用和人类活动共同作用,则会出现这种交替现象。
【示例四】变化:出现何种变化主要看动物和植物哪一方占上风。 理由:动物能使地球升温,而植物则使地球降温。如果动物占上风,就会出现温室效应;如果植物占上风,就会出现严寒期。
【知识点】
说明内容概括，说明顺序作用，说明文语言特点
【点评】
本题是典型的初中事理说明文阅读考题，覆盖了说明文核心考点，既考查学生对文本核心信息的提取、梳理能力，也考查学生对说明顺序、说明语言的赏析能力，最后的拓展探究题引导学生结合文本知识联系现实生活思考生态环境问题，兼具知识性和思想性，能有效检验学生的说明文综合阅读能力。
【难度系数】
0.7
