五、观察图片,将下列单词的序号填到相应的圆圈里。
A. feed B. knife C. milk D. fork E. spoon
F. chopsticks G. water H. bowl I. plant J. pick

五、
解析
选项:A. 给(人或动物)食物 B. 刀
C. 挤奶 D. 餐叉
E. 勺;匙;调羹 F. 筷子
G. 给……浇水 H. 碗
I. 种植 J. 采;摘
分析:观察图片中的人物动作或物品,将正确的序
号填在对应的圆圈中即可。

【分析】
解题思路：首先明确每个选项单词的中文含义，再分别观察左右两幅图：左边农场场景中，根据每个人物的动作匹配对应的动词；右边餐桌场景中，根据餐具物品匹配对应的名词，最后将序号填入对应圆圈即可。
1. 先梳理所有单词含义：A.喂；B.刀；C.挤奶；D.餐叉；E.勺子；F.筷子；G.给……浇水；H.碗；I.种植；J.采、摘。
2. 观察左图：
人物采摘作物对应J；女生喂鸡对应A；女士给蔬菜浇水对应G；男孩挤牛奶对应C；老爷爷种植作物对应I。
3. 观察右图：
餐叉对应D；刀对应B；勺子对应E；碗对应H；筷子对应F。
【解析】
先明确各选项单词的含义：
A. feed：给(人或动物)食物；B. knife：刀；
C. milk：挤奶；D. fork：餐叉；
E. spoon：勺;匙;调羹；F. chopsticks：筷子；
G. water：给……浇水；H. bowl：碗；
I. plant：种植；J. pick：采;摘。
再结合图片内容匹配：
左图农场场景：采摘作物的动作对应J；喂鸡的动作对应A；给蔬菜浇水的动作对应G；挤牛奶的动作对应C；种植作物的动作对应I。
右图餐桌场景：餐叉对应D；刀对应B；勺子对应E；碗对应H；筷子对应F。将对应序号填入图中圆圈即可。
【答案】

【知识点】
1. 看图识词
2. 日常词汇匹配
【点评】
本题考查对日常动作类词汇和餐具类词汇的掌握，需要学生结合图片场景理解词汇含义，将词汇与对应的动作、物品建立关联，有助于提升学生的词汇应用能力和观察力。
【难度系数】
0.8

六、判断下列句子中单词画线部分的发音是(√)否(×)相同。
1. The toy bear wears a skirt. □ 2. My dear friend sits on the chair. □
3. My sister likes eating pears. □ 4. The air is clear around the park. □

六、1.√ 2.× 3.× 4.×
解析
1. bear:/eə/; wears:/eə/。故为√。
2. dear:/ɪə/; chair:/eə/。故为×。
3. sister:/ə/; pears:/eə/。故为×。
4. clear:/ɪə/; park:/ɑ:/。故为×。

【分析】
要解决这类发音判断题，解题思路如下：首先需回忆并确定每个句子中画线字母组合的发音，通过标注音标明确发音细节；再将每组中两个单词的画线部分发音进行对比，若发音完全一致则打√，若存在差异则打×。具体到各小题，要注意区分ear、air、ar、er这些常见字母组合的不同发音情况，比如ear有/eə/和/ɪə/两种常见发音，er通常发/ə/，air发/eə/，ar在park中发/ɑ:/，逐个分析对比即可得出结论。
【解析】
1. bear中画线部分ear发音为/eə/，wears中画线部分ear发音为/eə/，二者发音相同，故为√。
2. dear中画线部分ear发音为/ɪə/，chair中画线部分air发音为/eə/，二者发音不同，故为×。
3. sister中画线部分er发音为/ə/，pears中画线部分ear发音为/eə/，二者发音不同，故为×。
4. clear中画线部分ear发音为/ɪə/，park中画线部分ar发音为/ɑ:/，二者发音不同，故为×。
【答案】
1.√ 2.× 3.× 4.×
【知识点】
字母组合发音辨析、元音字母组合发音
【点评】
本题聚焦常见元音字母组合的发音辨析，重点考查ear的两种不同发音，以及er、air、ar的发音差异，要求学生熟练掌握字母组合的发音规律，平时需多积累单词发音，避免混淆，能有效提升学生对英语发音的感知能力。
【难度系数】
0.6

七、看图,圈出与图片内容相符的句子的序号。(多选)
1. A. The farmers are working on the farm.

B. One of them is giving the cows water.
C. One of them is picking vegetables.
2. A. They have dinner with forks and knives.

B. Lele passes his mum a bowl.
C. Lele helps Mum set the table. He's a good boy.

七、1.A C 2.B C
解析
1. 图意:农民正在农场上采摘和给植物浇水。
选项:A. 农民正在农场上工作。
B. 他们中的一位在给奶牛喂水。
C. 他们中的一位正在采摘蔬菜。
分析:A项和C项符合图意,故圈出A和C。
2. 图意:用餐时间,桌上摆放着碗筷。乐乐正在给
妈妈递碗。
选项:A. 他们用刀叉吃晚餐。
B. 乐乐把碗递给了妈妈。
C. 乐乐帮妈妈摆放餐具。他是个好孩子。
分析:B项和C项符合图意,故圈出B和C。

【分析】
解题时，我们要先仔细观察每幅插图的细节，明确图中的人物、动作和场景，再逐一将每个选项的描述与图意进行对比，判断是否相符，注意题目要求是多选，要找出所有符合图意的选项。
对于第1题，先看插图1，图中呈现的是农民在农场开展劳作，有的在采摘蔬菜，有的在给植物浇水。接着分析选项：A选项说农民在农场工作，采摘、浇水都属于农场工作，符合图意；B选项说给奶牛喂水，图中没有奶牛，不符合；C选项说采摘蔬菜，和图中动作一致，符合。所以选A、C。
对于第2题，观察插图2，图里是用餐场景，桌上有碗筷，乐乐正在给妈妈递碗。分析选项：A选项说用刀叉吃晚餐，图中没有刀叉，不符合；B选项说乐乐递碗给妈妈，和图中动作一致，符合；C选项说乐乐帮妈妈摆放餐具，递碗属于帮忙准备用餐的行为，符合图意，所以选B、C。
【解析】
1. 图意：农民正在农场上采摘蔬菜和给植物浇水。
选项分析：
A. The farmers are working on the farm.（农民正在农场上工作）——采摘、浇水都属于农场工作，符合图意；
B. One of them is giving the cows water.（他们中的一位在给奶牛喂水）——图中没有奶牛，不符合图意；
C. One of them is picking vegetables.（他们中的一位正在采摘蔬菜）——与图中动作一致，符合图意。
因此第1题选A、C。
2. 图意：用餐时间，桌上摆放着碗筷，乐乐正在给妈妈递碗。
选项分析：
A. They have dinner with forks and knives.（他们用刀叉吃晚餐）——图中没有刀叉，不符合图意；
B. Lele passes his mum a bowl.（乐乐把碗递给了妈妈）——与图中动作一致，符合图意；
C. Lele helps Mum set the table. He's a good boy.（乐乐帮妈妈摆放餐具。他是个好孩子）——递碗属于帮忙准备用餐的行为，符合图意。
因此第2题选B、C。
【答案】
七、1.A C 2.B C
【知识点】
看图匹配英语句子、日常场景英语表达
【点评】
本题考查学生的看图理解能力和对基础英语句子的认读与理解能力，要求学生能结合图片细节准确判断句子描述是否相符，同时也考查了学生对日常劳作、用餐场景相关英语表达的掌握情况。
【难度系数】
0.7

八、李佳一家正在农家乐游玩,选择恰当的选项补全他们的对话。
Dad: It's 12:15. 1.
Li Jia: OK. I'm coming.
Mr Wang: This is our special soup today. Would you like to try it?
Li Jia: It looks good! 2.
Mr Wang: Sure. Here you are.
Li Jia: Wow! 3. What is it?
Mr Wang: It's bamboo shoot(竹笋) soup. We cook it with fresh spring
bamboo shoots. 4.
Li Jia: Yes, please.
Mr Wang: OK. 5.
A. It's delicious. B. Here you are. C. Would you like another bowl?
D. Let's have lunch. E. Can you please pass me a small bowl?

八、1.D 2.E 3.A 4.C 5.B
解析
选项:A. 它很美味。
B. 给你。
C. 你想要再来一碗吗?
D. 我们吃午餐吧。
E. 能否请你递给我一个小碗?
分析:1. 上文爸爸表示十二点十五了,结合时间,
此处爸爸应表示该吃午餐了,故选D。
2. 上文李佳表示汤看起来很不错,下文王先生
给李佳递东西,此处李佳应请王先生递
一个碗来盛汤,故选E。
3. 上文李佳表示感叹,下文询问这是什么
汤,此处她应在品尝后对汤进行评价,故
选A。
4. 上文李佳表示汤很好喝,下文李佳接受提
议,此处王先生应询问李佳是否要再来一
碗,故选C。
5. 上文李佳同意要再来一碗,此处王先生应
将一碗汤递给李佳,故选B。

【分析】
我们可以结合上下文语境和对话场景逐一推导答案：
1. 爸爸提到时间是12:15，这个时间属于午餐时段，所以爸爸应提出吃午餐的提议，由此确定对应选项。
2. 李佳表示汤看起来不错，之后王先生回应“Sure. Here you are.”，说明李佳是提出了递碗的请求，据此匹配合适选项。
3. 李佳发出感叹后询问汤的种类，说明她已经品尝了汤，接下来需要对汤的味道做出评价，对应相关选项。
4. 李佳夸赞汤之后，下文她用“Yes, please.”回应，这是对提议的肯定回答，所以王先生应该是询问她是否要再来一碗，对应对应选项。
5. 李佳同意再来一碗后，王先生的动作应该是把汤递给她，据此选择合适的表达。
【解析】
先明确各选项含义：
A. 它很美味。
B. 给你。
C. 你想要再来一碗吗?
D. 我们吃午餐吧。
E. 能否请你递给我一个小碗?
具体解题步骤：
1. 根据前文“It's 12:15.”的时间提示，此处爸爸应提议吃午餐，故选D。
2. 根据前文“It looks good!”和后文“Sure. Here you are.”，可知李佳是请求递小碗盛汤，故选E。
3. 根据前文“Wow!”和后文“What is it?”，可知李佳品尝后在评价汤的味道，故选A。
4. 根据后文“Yes, please.”的回应，可知王先生是询问李佳是否要再来一碗，故选C。
5. 根据前文“Yes, please.”，可知李佳同意续碗，王先生应递上汤，故选B。
【答案】
1.D 2.E 3.A 4.C 5.B
【知识点】
情景交际、餐厅日常用语
【点评】
本题考查餐厅场景下的英语情景对话，需结合上下文语境和日常交际逻辑选择合适表达，考查学生对日常英语用语的理解与运用能力，积累不同场景的交际用语可提升解题效率。
【难度系数】
0.7