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1. 阅读语段，完成练习。
汉字是全世界最美丽的文字之一，每一个汉字都沉 diàn()着深厚的中华文化。汉字之美，体现在三个方面甲 一是诗意之美，汉字本源上便带着自然意 yùn()，连缀成文，成为诗化的意象 ，散发着诗意的清香；二是形态之美，甲骨文神秘之美，钟鼎大小篆古朴之美，隶体端庄之美，草书龙飞凤舞之美，行书飘 yì()之美，楷体俊秀之美；三是音韵之美，汉字四声，加以平仄押韵轻声重读，乙，表情达意，朗朗上口，极具韵律，仿若跳动的音符，和 xié()悦耳。
（1）根据拼音在括号内写出相应的汉字。
（2）填入甲处的标点和乙处的词语，最恰当的一项是 （）
A. 。轻声细语 B. 。抑扬顿挫
C. ：抑扬顿挫 D. ：轻声细语
（3）下列说法中不正确的一项是（）
A. “意象”就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
B. “汉字是全世界最美丽的文字之一”一句，语序合理。
C. “中华文化”“龙飞凤舞”“楷体俊秀”“极具韵律”，短语结构各不相同。
D. 根据《〈说文解字〉第一》，我们可知汉字字体在每个阶段的变化都是为了人们使用便利。
2. 综合性学习活动。
本学期，你所在的班级开展以“平安校园，以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。
（1）班委会决定用对联作为此次活动的宣传标语，请你根据上联补全下联。
上联：维护和谐环境
下联：
（2）下面是同学搜集的材料，请写出你的三点探究结果。
【材料一】中和民意，以安四乡。
（《庄子》）
庶政惟和，万国咸宁。
（《尚书》）
【材料二】600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国，但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为和平使者，郑和下西洋的和平之旅永载史册。
【材料三】1953年底，周恩来首次完整地提出了和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。和平共处五项原则是超越社会制度和意识形态发展国家关系的基本原则，已为世界上绝大多数国家所接受。它精辟地体现了新型国际关系的本质特征，是一个相互联系、相辅相成、不可分割的统一体，适用于各种社会制度、发展水平、体量规模国家之间的关系。
（3）李明对“君子和而不同”一句不太理解，请联系初中生的生活或学习状况，告诉他你对这句话的理解。
汉字是全世界最美丽的文字之一，每一个汉字都沉 diàn()着深厚的中华文化。汉字之美，体现在三个方面甲 一是诗意之美，汉字本源上便带着自然意 yùn()，连缀成文，成为诗化的意
（1）根据拼音在括号内写出相应的汉字。
（2）填入甲处的标点和乙处的词语，最恰当的一项是 （）
A. 。轻声细语 B. 。抑扬顿挫
C. ：抑扬顿挫 D. ：轻声细语
（3）下列说法中不正确的一项是（）
A. “意象”就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。
B. “汉字是全世界最美丽的文字之一”一句，语序合理。
C. “中华文化”“龙飞凤舞”“楷体俊秀”“极具韵律”，短语结构各不相同。
D. 根据《〈说文解字〉第一》，我们可知汉字字体在每个阶段的变化都是为了人们使用便利。
2. 综合性学习活动。
本学期，你所在的班级开展以“平安校园，以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成相关任务。
（1）班委会决定用对联作为此次活动的宣传标语，请你根据上联补全下联。
上联：维护和谐环境
下联：
（2）下面是同学搜集的材料，请写出你的三点探究结果。
【材料一】中和民意，以安四乡。
（《庄子》）
庶政惟和，万国咸宁。
（《尚书》）
【材料二】600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国，但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰等领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为和平使者，郑和下西洋的和平之旅永载史册。
【材料三】1953年底，周恩来首次完整地提出了和平共处五项原则，即互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。和平共处五项原则是超越社会制度和意识形态发展国家关系的基本原则，已为世界上绝大多数国家所接受。它精辟地体现了新型国际关系的本质特征，是一个相互联系、相辅相成、不可分割的统一体，适用于各种社会制度、发展水平、体量规模国家之间的关系。
（3）李明对“君子和而不同”一句不太理解，请联系初中生的生活或学习状况，告诉他你对这句话的理解。
答案
1. （1）淀；蕴；逸；谐
（2）C
（3）D
2. （1）示例：共建平安校园
（2）示例：①“和”是中华民族传承已久的核心理念，早在《庄子》《尚书》等古代典籍中就有相关记载；②古代中国始终践行和平友好的对外交往准则，郑和下西洋的和平之旅极大促进了中外文化的双向交流和共同进步；③当代中国提出的和平共处五项原则被世界绝大多数国家认可，是适用于各类国家关系的新型国际关系基本准则。
（3）示例：李明，“君子和而不同”的意思是君子和他人相处时能保持和谐融洽的关系，但不会盲目附和，始终保有自己独立的见解。放到我们的学习生活里来说，就是和同学相处时要互相尊重、友好相待，维护融洽的班级氛围，但讨论题目、开展小组实践活动的时候，完全可以提出自己不同的思路想法，大家互相补充碰撞，既能维护良好的同学关系，也能收获更多新的创意，这就是我们身边“和而不同”的体现。
（2）C
（3）D
2. （1）示例：共建平安校园
（2）示例：①“和”是中华民族传承已久的核心理念，早在《庄子》《尚书》等古代典籍中就有相关记载；②古代中国始终践行和平友好的对外交往准则，郑和下西洋的和平之旅极大促进了中外文化的双向交流和共同进步；③当代中国提出的和平共处五项原则被世界绝大多数国家认可，是适用于各类国家关系的新型国际关系基本准则。
（3）示例：李明，“君子和而不同”的意思是君子和他人相处时能保持和谐融洽的关系，但不会盲目附和，始终保有自己独立的见解。放到我们的学习生活里来说，就是和同学相处时要互相尊重、友好相待，维护融洽的班级氛围，但讨论题目、开展小组实践活动的时候，完全可以提出自己不同的思路想法，大家互相补充碰撞，既能维护良好的同学关系，也能收获更多新的创意，这就是我们身边“和而不同”的体现。
解析
【分析】
本题分为语段基础练习和综合性学习两部分。语段练习需结合语境完成字词书写、标点词语选择、正误判断；综合性学习需完成对联补全、材料探究、语句理解。解题时，字词书写要结合语境和常用搭配；标点选择需注意总起与分述的逻辑；正误判断要关注表述的严谨性；对联要遵循词性相对、主题一致原则；材料探究需提炼各材料核心；语句理解要先解释含义再结合初中生生活举例。
【解析】
1. 语段练习：
（1）根据语境和词语搭配，“沉diàn”对应“淀”，“意yùn”对应“蕴”，“飘yì”对应“逸”，“和xié”对应“谐”；
（2）甲处：前文总起“汉字之美，体现在三个方面”，后文分述三点，应用冒号，排除A、B；乙处：形容汉字四声平仄的音韵起伏特点，“抑扬顿挫”符合语境，“轻声细语”侧重声音轻柔，排除D，故选C；
（3）D选项中“每个阶段的变化都是为了人们使用便利”表述绝对，汉字演变还承载文化传承等意义，故D错误，选D。
2. 综合性学习：
（1）对联要求词性相对、贴合“平安校园，以和为贵”主题，上联“维护（动词）和谐环境（偏正短语）”，下联对应为“共建（动词）平安校园（偏正短语）”；
（2）探究结果：①从材料一提炼“‘和’是中华民族传统核心理念，早见于《庄子》《尚书》等典籍”；②从材料二提炼“郑和下西洋以和平为宗旨，促进中外文化交流与进步”；③从材料三提炼“和平共处五项原则被世界多数国家接受，是新型国际关系基本准则”；
（3）理解“君子和而不同”：先解释含义为“君子与人相处融洽但不盲目附和，保有独立见解”，再结合初中生生活举例，如“和同学相处时友好融洽，讨论题目时可提出不同思路，既维护关系又碰撞创意”。
【答案】
1.（1）淀；蕴；逸；谐
（2）C
（3）D
2.（1）共建平安校园
（2）①“和”是中华民族传承已久的核心理念，早在《庄子》《尚书》等古代典籍中就有相关记载；②古代中国始终践行和平友好的对外交往准则，郑和下西洋的和平之旅极大促进了中外文化的双向交流和共同进步；③当代中国提出的和平共处五项原则被世界绝大多数国家认可，是适用于各类国家关系的新型国际关系基本准则。
（3）李明，“君子和而不同”的意思是君子和他人相处时能保持和谐融洽的关系，但不会盲目附和，始终保有自己独立的见解。放到我们的学习生活里来说，就是和同学相处时要互相尊重、友好相待，维护融洽的班级氛围，但讨论题目、开展小组实践活动的时候，完全可以提出自己不同的思路想法，大家互相补充碰撞，既能维护良好的同学关系，也能收获更多新的创意，这就是我们身边“和而不同”的体现。
【知识点】
汉字字音字形、标点符号运用、综合性学习
【点评】
本题涵盖语文基础字词、标点运用、文学常识判断，以及综合性学习的对联、探究、口语交际，考察全面，既注重基础知识积累，又强调传统文化理解与实际运用，符合初中生语文学习要求。
【难度系数】
0.6
本题分为语段基础练习和综合性学习两部分。语段练习需结合语境完成字词书写、标点词语选择、正误判断；综合性学习需完成对联补全、材料探究、语句理解。解题时，字词书写要结合语境和常用搭配；标点选择需注意总起与分述的逻辑；正误判断要关注表述的严谨性；对联要遵循词性相对、主题一致原则；材料探究需提炼各材料核心；语句理解要先解释含义再结合初中生生活举例。
【解析】
1. 语段练习：
（1）根据语境和词语搭配，“沉diàn”对应“淀”，“意yùn”对应“蕴”，“飘yì”对应“逸”，“和xié”对应“谐”；
（2）甲处：前文总起“汉字之美，体现在三个方面”，后文分述三点，应用冒号，排除A、B；乙处：形容汉字四声平仄的音韵起伏特点，“抑扬顿挫”符合语境，“轻声细语”侧重声音轻柔，排除D，故选C；
（3）D选项中“每个阶段的变化都是为了人们使用便利”表述绝对，汉字演变还承载文化传承等意义，故D错误，选D。
2. 综合性学习：
（1）对联要求词性相对、贴合“平安校园，以和为贵”主题，上联“维护（动词）和谐环境（偏正短语）”，下联对应为“共建（动词）平安校园（偏正短语）”；
（2）探究结果：①从材料一提炼“‘和’是中华民族传统核心理念，早见于《庄子》《尚书》等典籍”；②从材料二提炼“郑和下西洋以和平为宗旨，促进中外文化交流与进步”；③从材料三提炼“和平共处五项原则被世界多数国家接受，是新型国际关系基本准则”；
（3）理解“君子和而不同”：先解释含义为“君子与人相处融洽但不盲目附和，保有独立见解”，再结合初中生生活举例，如“和同学相处时友好融洽，讨论题目时可提出不同思路，既维护关系又碰撞创意”。
【答案】
1.（1）淀；蕴；逸；谐
（2）C
（3）D
2.（1）共建平安校园
（2）①“和”是中华民族传承已久的核心理念，早在《庄子》《尚书》等古代典籍中就有相关记载；②古代中国始终践行和平友好的对外交往准则，郑和下西洋的和平之旅极大促进了中外文化的双向交流和共同进步；③当代中国提出的和平共处五项原则被世界绝大多数国家认可，是适用于各类国家关系的新型国际关系基本准则。
（3）李明，“君子和而不同”的意思是君子和他人相处时能保持和谐融洽的关系，但不会盲目附和，始终保有自己独立的见解。放到我们的学习生活里来说，就是和同学相处时要互相尊重、友好相待，维护融洽的班级氛围，但讨论题目、开展小组实践活动的时候，完全可以提出自己不同的思路想法，大家互相补充碰撞，既能维护良好的同学关系，也能收获更多新的创意，这就是我们身边“和而不同”的体现。
【知识点】
汉字字音字形、标点符号运用、综合性学习
【点评】
本题涵盖语文基础字词、标点运用、文学常识判断，以及综合性学习的对联、探究、口语交际，考察全面，既注重基础知识积累，又强调传统文化理解与实际运用，符合初中生语文学习要求。
【难度系数】
0.6
