2.下面是道德与法治学科孙老师课堂板书中的三个小标题。

由此推断,本节课的学习主题是()

A.历久弥新的思想理念
B.影响深远的人文精神
C.薪火相传的传统美德
D.日益完善的法律体系

2.C

【分析】要推断本节课的学习主题，需先明确板书三个小标题的核心内容：“孝悌忠信、礼义廉耻”是传统美德的基本准则，“崇德向善、见贤思齐”是传统美德的价值追求，“天下兴亡、匹夫有责”是传统美德中的爱国担当，都围绕中华传统美德展开。接下来分析选项：A选项“思想理念”过于宽泛，未指向“美德”；B选项“人文精神”范围过大，不贴合具体内容；C选项“薪火相传的传统美德”精准对应三个小标题的核心；D选项“法律体系”与题干内容完全无关，可直接排除。因此需选C。
【解析】板书的三个小标题分别体现了传统美德的不同层面：“孝悌忠信、礼义廉耻”是传统美德的核心规范，“崇德向善、见贤思齐”是传统美德的道德追求，“天下兴亡、匹夫有责”是传统美德的爱国情怀，整体围绕中华传统美德展开。逐一分析选项：A项“思想理念”未突出“美德”这一核心，表述宽泛；B项“人文精神”范围过大，无法精准对应题干内容；C项“薪火相传的传统美德”准确概括了题干三个小标题的共同主题；D项“法律体系”与题干的道德类内容无关，排除。故本题选C。
【答案】C
【知识点】中华传统美德
【点评】本题以课堂板书为载体，考查对中华传统美德的理解，需要学生准确把握题干内容的核心，区分各选项的侧重点，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.7

3. 2025年3月5日是第62个学雷锋纪念日。60多年来,雷锋精神生生不息:奋斗在一线的基层干部、默默奉献的众多志愿者……每一个热心人,都在演绎着新时代的雷锋故事。这启示我们要做到 ()

A.孝悌忠信
B.礼义廉耻
C.精忠报国
D.见贤思齐

3.D

【分析】首先明确题干主旨：题干通过新时代热心人演绎雷锋故事，强调要向这些雷锋式的榜样学习。解题思路是逐一分析选项含义，匹配题干主旨，选出符合要求的选项。
【解析】1. 解读题干：题干核心是启示我们要向新时代雷锋故事中的热心人（贤能榜样）学习。2. 分析选项：A项“孝悌忠信”侧重家庭伦理与基本道德规范，与题干向榜样学习的语境不符；B项“礼义廉耻”是古代传统道德准则，不符合题干向雷锋式人物学习的要求；C项“精忠报国”侧重爱国主义，题干未突出爱国的特定主题；D项“见贤思齐”意为见到德才兼备的人就想向他看齐，契合题干向雷锋式热心人学习的启示，故正确答案为D。
【答案】D
【知识点】中华传统美德、思想道德修养
【点评】本题结合学雷锋纪念日的热点材料，考查对中华传统美德相关内容的理解，属于基础理解类选择题，难度适中，学生通过分析题干与选项即可得出答案。
【难度系数】0.7

4.针对以下小故事的微点评,你认为正确的是 ()


A.①②
B.①③
C.③④
D.②④

4.B

【分析】
这道题需逐一分析每个小故事对应的微点评是否正确，再结合选项选出答案。先判断每个序号的行为与点评是否匹配：①钱三强回国建设核工业，体现爱国报国，点评正确；②小刚因自身利益反对规则，做法错误，点评不匹配；③小宇向好少年学习，是崇德向善、向榜样看齐，点评正确；④小强讲江湖义气，并非真正的责任担当，点评不匹配。因此正确的是①③，对应选项B。
【解析】
逐个分析各序号的行为与微点评的匹配度：
1. 序号①：钱三强放弃国外优厚待遇回国参与核工业建设，彰显了爱国报国、助力国家振兴的精神，微点评“精忠报国、振兴中华”与行为匹配，正确。
2. 序号②：小刚以自身利益为标准反对规则，这种做法违背了规则的公平性，对应的微点评“孝悌忠信、礼义廉耻”与该行为不匹配，错误。
3. 序号③：小宇参与向新时代好少年学习的活动，是向榜样看齐、追求高尚品德的表现，微点评“崇德向善、见贤思齐”与行为匹配，正确。
4. 序号④：小强讲江湖义气、为哥们打抱不平，是错误的“哥们儿义气”，并非真正的责任担当，微点评“天下兴亡、匹夫有责”与该行为不匹配，错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
爱国主义、道德品质、规则意识
【点评】
本题通过具体事例考查学生对道德与法治中相关品质的理解，需要学生能准确判断行为对应的正确评价，难度适中，只要逐一分析即可得出答案。
【难度系数】
0.5

5.为传承弘扬中华优秀传统文化,培育和践行中华传统美德,家庭文化传承节目《谢谢了,我的家》同名图书日前由人民文学出版社出版。该书以54个家庭故事为载体,全方位呈现中国家庭教育精华,展示中国家风深厚底蕴。该书发布会上,人民文学出版社社长臧永清表示,我们深刻意识到、察觉到每一个家庭、每一种家教中蕴含的美德,凸显这些平凡故事中的文化性和教育性,为读者奉上一份经得起时间考验的精神食粮,是我们出版这本书的出发点和落脚点。这说明 ()
①良好的社会风尚,有利于营造良好的社会环境 ②爱国情怀维系着中华民族的团结统一,让我们尽心竭力报效国家 ③天下兴亡,匹夫有责的担当意识,推动促进了国家的发展 ④中华传统美德是全世界都要自觉遵守的道德标准

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

5.A

【分析】本题是结合文化传承类材料的政治选择题，解题思路为：先明确材料核心是通过家庭故事传承中华传统美德、家风，再逐一分析四个题肢的表述是否符合材料主旨和知识点，排除错误题肢后确定答案。具体需判断每个说法是否与材料中“传承美德、营造良好社会环境、推动国家发展”等内容匹配，同时注意概念的适用范围。
【解析】本题考查中华传统美德的相关知识。①材料中传承家庭美德、家风，有利于营造良好的社会风尚与环境，表述正确；②家庭是社会的细胞，家风蕴含的爱国情怀维系中华民族团结统一，推动人们报效国家，表述正确；③从家庭美德传承延伸出“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，这种意识能促进国家发展，表述正确；④错误，中华传统美德是中华民族的宝贵精神财富，并非全世界都要自觉遵守的道德标准，故排除含④的选项，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】中华传统美德、文化传承、社会责任
【点评】本题结合家庭文化传承节目图书的材料，考查学生对中华传统美德作用的理解，需准确辨析选项表述的正误，难度适中，是常见的文化类选择题题型。
【难度系数】0.6

二、分析说明
6.中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓,是世代相传的民族智慧,是中华民族走向未来的宝贵精神财富。写一写下列语句分别体现了哪些中华传统美德。

6.①孝悌忠义、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀

【分析】首先，需先解读每句古文的含义，再结合中华传统美德的相关知识，将语句内涵与对应的传统美德进行匹配。第一步，分析“由义为荣，背义为辱”的核心意思，明确其对义与辱的价值判断；第二步，解读“君子莫大乎与人为善”的内涵，把握其倡导的向善理念；第三步，理解“苟利国家生死以”的主旨，提炼其体现的国家至上的情怀，进而对应到相应的中华传统美德。
【解析】1. 针对“由义为荣，背义为辱”：该句意为遵循道义是光荣的，违背道义是耻辱的，体现了重视道义、以违背道义为耻的价值取向，对应中华传统美德中礼义廉耻的荣辱观念。2. 针对“君子莫大乎与人为善”：该句意为君子最高的德行就是同别人一道行善，体现了倡导向善、追求美好品德的理念，对应崇德向善、见贤思齐的社会风尚。3. 针对“苟利国家生死以”：该句意为只要对国家有利，即便牺牲自身生命也甘愿，体现了将国家利益置于首位的情怀，对应精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
【答案】①孝悌忠义、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
【知识点】中华传统美德、中华优秀传统文化
【点评】本题通过古文语句考查对中华传统美德的理解，要求学生先读懂古文含义，再结合所学知识匹配对应美德，难度适中，能帮助学生深化对中华传统美德的认知。
【难度系数】0.6